18．下列說法錯誤的是（　�。�
A．用甲醛浸泡食用海產(chǎn)品到達保鮮的目的
B．減少燃煤發(fā)電，增加太陽能及水利發(fā)電，有利于治理霧霾
C．垃圾中的有些金屬、塑料可以循環(huán)利用，因此生活垃圾要分類回收并處理
D．蛋白質(zhì)和油脂都屬于人體所需營養(yǎng)物質(zhì)

分析 A、根據(jù)甲醛有毒進行分析判斷．
B、根據(jù)太陽能、水利發(fā)電不會對環(huán)境造成污染進行分析判斷．
C、根據(jù)生活垃圾要分類回收并處理的意義進行分析判斷．
D、根據(jù)人體所需的六大營養(yǎng)素進行分析．

解答 解：A、甲醛溶液有毒不能用來浸泡食品，故選項說法錯誤．
B、減少燃煤發(fā)電，增加太陽能及水能是清潔能源，不會對環(huán)境造成污染，可以減少可吸入顆粒物的排放，所以有利于治理霧霾，故選項說法正確．
C、垃圾分類回收既可以節(jié)約資源，又可以防止環(huán)境污染，故選項說法正確．
D、人體所需的六大營養(yǎng)素為：糖類、油脂、蛋白質(zhì)、維生素、無機鹽、水，故選項說法正確．
故選A．

點評 化學來源于生產(chǎn)生活，也必須服務于生產(chǎn)生活，所以與人類生產(chǎn)生活相關的化學知識也是重要的中考熱點之一．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．在畢業(yè)聯(lián)歡晚會上，某同學表演了精彩魔術(shù)-“燒不壞的布手帕”，他先將布手帕放入白酒中浸透，后取出輕輕擠干，再用坩堝鉗夾住，從下方點燃，待火焰熄滅后，布手帕依然完好，下列說法正確的是（　�。�
A．布手帕不是可燃物，不能燃燒
B．空氣不充足，布手帕不會燃燒
C．布手帕被白酒浸濕，導致著火點降低
D．白酒中水蒸發(fā)時吸熱，溫度達不到布手帕著火點

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．從微觀的角度了解物質(zhì)及其變化，有助于更好的認識物質(zhì)組成和變化的本質(zhì)．（1）氟原子的結(jié)構(gòu)示意圖為，則x=2，在化學反應中氟原子易得到（填“得到”或“失去”）電子．
（2）如圖為Mn和CuSO4溶液反應的示意圖，回答下列問題：
①實際與Mn反應的粒子是Cu2+；②反應中失去電子的粒子是Mn．
③由反應可知金屬的活潑性：Mn＞Cu（填“＞”或“＜”）
④該反應中化合價沒有改變的元素或根是C（填對應選項的字母）．
A、錳元素   B、銅元素    C、硫酸根．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．地殼中，含量最多的金屬元素與含量最多的非金屬元素組成的化合物屬于（　�。�
A．酸B．堿C．鹽D．氧化物

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

13．合成氨工業(yè)中，常用碳酸鉀溶液吸收產(chǎn)生的二氧化碳得到碳酸氫鉀，反應的化學方程式為：K2CO3+CO2+H2O═2KHCO3．現(xiàn)向碳酸鉀溶液通入二氧化碳，恰好完全反應，得到溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為10%的溶液50g，試計算．
（1）碳酸鉀中鉀元素、碳元素、氧元素的質(zhì)量比為39：6：24．
（2）若把該50g該溶液，稀釋為溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為4%的溶液，需要加入水的質(zhì)量．
（3）原碳酸鉀溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（計算結(jié)果精確到0.1%）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列各組物質(zhì)在同一溶液中可以大量共存的是（　�。�
A．NaOH、FeCl3、K2SO4B．NaCl、HNO3、AgNO3
C．NaCl、K2CO3、Ca（OH）2D．KNO3、NaCl、Ba（OH）2

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．仔細閱讀下面的探究實驗信息，回答相關問題．
Ⅰ．【實驗目的】探究溶解過程中，溶液溫度的變化情況．
Ⅱ．【查閱資料】
（1）物質(zhì)溶解于水的過程包括吸收熱量（Q吸）的擴散過程和放出熱量（Q放）的水合過程．
（2）實驗條件下，水的凝固點為0℃、沸點為100℃．
Ⅲ．【提出猜想】物質(zhì)溶解過程中，溶液的溫度可能升高或降低或不變．
Ⅳ．【實驗探究】某探究小組的同學設計了如圖所示的兩種方案．在圖2所示方案中，每次加入物質(zhì)b之前均使用溫度計控制熱水溫度，使之保持在99℃．

Ⅴ．【實驗結(jié)論】
（1）圖1所示實驗中，若加入物質(zhì)a后，發(fā)現(xiàn)玻璃片與燒杯底部之間的水結(jié)冰，說明溶液的溫度下降（填“升高”或“降低”或“不變”，下同）．
（2）圖2所示實驗中，若加入物質(zhì)b后，熱水會突然沸騰，說明溶液的溫度升高．
Ⅵ．【拓展實驗】按照圖3所示進行實驗．若物質(zhì)c為NaOH，則U型管內(nèi)的左邊液面將低于（填“高于”或“低于”或“等于”）右邊液面；若U型管內(nèi)的液面位置變化與之相反，則物質(zhì)c為②（填序號）．
①CaO   ②NH4NO3    ③濃H2SO4
Ⅶ．【反思交流】
（1）該小組的同學進一步就物質(zhì)溶解過程中溶液溫度變化的原因展開了討論，分析得出：若Q吸＜Q放（填“＞”或“＜”或“=”，下同），則溶液溫度升高；若Q吸與Q放的相對大小與之相反，則溶液溫度降低；若Q吸=Q放，則溶液溫度不變．
（2）在圖2所示方案中，小張同學對實驗現(xiàn)象很感興趣，他繼續(xù)向熱水中加入相同質(zhì)量的物質(zhì)b，又看到沸騰現(xiàn)象，至燒杯中出現(xiàn)固體物質(zhì)后，再繼續(xù)加入相同質(zhì)量的物質(zhì)b，就看不到沸騰現(xiàn)象．請解釋不再產(chǎn)生沸騰現(xiàn)象的原因至燒杯中出現(xiàn)固體物質(zhì)后，說明溶液達到飽和狀態(tài)，再繼續(xù)加入相同質(zhì)量的物質(zhì)b，不再溶解放熱．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

16．有關CuSO4制備途徑及性質(zhì)如圖所示．

已知：
（1）Cu+2H2SO4（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O．
（2）在一個化學反應中，如果有元素化合價升高，同時就有元素化合價降低．下列說法正確的是（　�。�
A．途徑②比途徑①更好地體現(xiàn)綠色化學思想
B．途徑①中80g銅與200g98%濃硫酸反應可得到160g硫酸銅
C．反應③分解所得混合氣體X的成分是SO2和SO3
D．若步驟4中所得沉淀為Cu（OH）2和CuSO4•3 Cu（OH）2，則沉淀中銅元素含量較CuSO4中銅元素含量大

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．2016年諾貝爾化學獎表彰三位科學家在設計與合成分子機器領域的突出貢獻，他們掌握了在分子層面上控制運動的技術(shù)．如圖為某反應前后分子種類變化的微觀示意圖．下列說法中，不正確的是（　�。�
A．分子在化學變化中可分
B．此反應為置換反應
C．原子在反應前后個數(shù)、種類不變
D．參加反應的兩種分子的個數(shù)比為1：2

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