判斷蠟燭燃燒時化學(xué)變化的根本依據(jù)是（　�。�
A、燃燒時發(fā)光、放熱
B、熄滅時有一縷“白煙”
C、燃燒時生成二氧化碳和水
D、蠟燭變短
考點：化學(xué)變化的基本特征
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化常常伴隨著發(fā)光、放熱、顏色變化、產(chǎn)生氣體、生成沉淀等現(xiàn)象，但有這些現(xiàn)象不一定是化學(xué)變化，化學(xué)變化的本質(zhì)特征是有新物質(zhì)生成，據(jù)此逐項分析判斷．
解答：解：判斷蠟燭燃燒燃燒是否發(fā)生了化學(xué)變化，關(guān)鍵是看是否有新物質(zhì)的生成，選項A、B、D均是描述了蠟燭燃燒的現(xiàn)象，不能作為判斷化學(xué)變化的依據(jù)；而選項C是說明蠟燭燃燒有新物質(zhì)生成，是判斷蠟燭燃燒發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù)．
故選：C．
點評：本題主要考查了化學(xué)變化的特征，化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化常常伴隨著發(fā)光、放熱、顏色變化、產(chǎn)生氣體、生成沉淀等現(xiàn)象，但有這些現(xiàn)象不一定是化學(xué)變化．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于水的變化，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、冰川融化B、海水蒸發(fā)
C、水電解D、水滅火

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)反應(yīng)既屬于氧化反應(yīng)，又屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A、碳+氧氣
點燃
二氧化碳
B、二氧化碳+水→碳酸
C、過氧化氫
加熱
 水+氧氣
D、乙醇+氧氣
點燃
二氧化碳+水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，向試管內(nèi)加入下列那種物質(zhì)溶解后，氣球可能鼓起來（　�。�
A、冰塊
B、NH4NO3
C、食鹽
D、NaOH

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列現(xiàn)象能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（　�。�
A、水結(jié)冰前后質(zhì)量不變
B、1升芝麻和1升大米混合，總體積小于2升
C、煤燃燒后剩余殘渣的質(zhì)量減輕了
D、在降溫加壓條件下，氧氣變?yōu)榈{色液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于碳的化學(xué)性質(zhì)的描述中，正確的是（　�。�
A、碳的化學(xué)性質(zhì)很活潑
B、碳和氧化銅反應(yīng)生成銅，說明碳具有氧化性
C、碳燃燒的產(chǎn)物一定是二氧化碳
D、碳與氧化銅的反應(yīng)中碳做還原劑具有還原性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A、硫在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰
B、鐵絲在氧氣中燃燒火星四射
C、蠟燭在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙
D、木炭在充足的氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的火焰和黑煙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

8g高錳酸鉀裝入大試管，加熱一段時間后，冷卻稱量剩余固體質(zhì)量為7.2g，算：
（1）生成氧氣多少克？
（2）剩余固體中有哪些物質(zhì)？各為多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣是一種寶貴的資源，了解空氣十分必要．
（1）敞口放置的餅干久了會逐漸變軟，說明空氣中含有
 
．
（2）排放到空氣中的污染物，改變了空氣的質(zhì)量，全球氣候變暖、
 
、臭氧空洞，是世界矚目的三大環(huán)境問題．其中全球氣候變暖，主要是
 
導(dǎo)致的，如何解決
 
（答一點即可）
（3）汽車尾氣中的一氧化碳和一氧化氮氣體在一定條件下能夠轉(zhuǎn)化成空氣中兩種常見的無毒氣體從而減少污染，這兩種氣體，其中一種是空氣中含量最多的氣體，另一種能使澄清的石灰水變渾濁，它們分別是
 
和
 
．
（4）因為氫氣具有可燃性，遇明火時會發(fā)生爆炸，所以為了安全，許多商家改用氦氣代替氫氣充填氣球或飛艇，由此可知氦氣具有
 
、
 
的性質(zhì)．

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同步練習(xí)冊答案