下列現(xiàn)象能用質(zhì)量守恒定律解釋的是( 。
A、水結(jié)冰前后質(zhì)量不變
B、1升芝麻和1升大米混合,總體積小于2升
C、煤燃燒后剩余殘?jiān)馁|(zhì)量減輕了
D、在降溫加壓條件下,氧氣變?yōu)榈{(lán)色液體
考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:先掌握化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別:是否有新物質(zhì)生成,判定反應(yīng)是否為化學(xué)變化;因?yàn)橘|(zhì)量守恒定律,是對(duì)化學(xué)變化而言的,物理變化不適合.
解答:解:
A、水結(jié)冰前后質(zhì)量保持不變,無新物質(zhì)生成,為物理變化,所以不能用質(zhì)量守恒定律解釋,故A錯(cuò)誤;
B、1L芝麻和1L大米混合,總體積小于2L,沒有發(fā)生變化,不能用質(zhì)量守恒定律解釋,故B錯(cuò)誤;
C、煤燃燒后生成了二氧化碳,進(jìn)入空氣中.所以,留下的煤灰比原煤質(zhì)量少,是化學(xué)變化,能用質(zhì)量守恒定律來解釋.故C正確;
D、在降溫加壓條件下,氧氣變?yōu)榈{(lán)色液體,無新物質(zhì)生成,為物理變化,則不能用質(zhì)量守恒定律解釋,故D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和;掌握化學(xué)變化和物理變化的判別.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)變化的本質(zhì)特征是( 。
A、變色B、發(fā)光
C、放熱D、產(chǎn)生新物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

可以把鹽酸、水、石灰水三種溶液區(qū)分開來的試劑是( 。
A、酚酞試液B、石蕊試液
C、氯化鋇溶液D、二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

要除去CO2中混有的少量CO,應(yīng)采用的正確方法是( 。
A、用燃著的木條點(diǎn)燃
B、通過灼熱的氧化銅
C、通過澄清的石灰水
D、通過紅熱的銅絲

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、鋁是人類最早利用的金屬材料
B、銅是目前世界年產(chǎn)量最高的金屬
C、青銅不具有導(dǎo)電性和延展性
D、日常使用的金屬材料大多數(shù)是合金

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

判斷蠟燭燃燒時(shí)化學(xué)變化的根本依據(jù)是( 。
A、燃燒時(shí)發(fā)光、放熱
B、熄滅時(shí)有一縷“白煙”
C、燃燒時(shí)生成二氧化碳和水
D、蠟燭變短

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用扇子一扇,燃著的蠟燭立即熄滅,其原因是( 。
A、供的氧氣少
B、供的氧氣多
C、使蠟燭著火點(diǎn)降低
D、使溫度降到著火點(diǎn)以下

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)用下列物質(zhì)的序號(hào)填空:
①碳酸鈣  ②氫氧化鈉  ③氧化鈣  ④碳酸氫鈉  ⑤熟石灰  ⑥稀鹽酸
常用作食品干燥劑的是
 
;  常用作補(bǔ)鈣劑的是
 
;可用于改良酸性土壤的是
 
; 可用于金屬表面除銹的是
 
;常用作發(fā)酵粉和治療胃酸過多的是
 
;用于肥皂、石油、造紙、紡織、印染等工業(yè)的堿是
 

(2)硒被譽(yù)為“抗癌大王”.根據(jù)下圖提供的有關(guān)硒的信息填空:
硒(Se)屬于
 
(填“金屬”或“非金屬”)元素,其相對(duì)原子質(zhì)量為
 
,在化學(xué)反應(yīng)
中,硒原子容易
 
(填“得到”或“失去”)電子形成硒離子
 
(寫離子符號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如將濃硫酸敞口放置在空氣中一段時(shí)間后,濃硫酸的質(zhì)量將會(huì)
 
(填“增加”、“減小”或“不變”).

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同步練習(xí)冊(cè)答案