15．閱讀下面科普短文
燒水壺用久了內(nèi)壁會(huì)出現(xiàn)一層白色水垢，這是為什么呢？
含有較多鈣、鎂化合物等礦物質(zhì)的水叫做硬水．河水、湖水或者井水經(jīng)過(guò)沉降，除去泥沙，消毒殺菌后得到的自來(lái)水也是硬水．水燒開后，一部分水蒸發(fā)了，本來(lái)不好溶解的硫酸鈣（CaSO4）沉淀下來(lái)．原來(lái)溶解的碳酸氫鈣【Ca（HCO3）2】和碳酸氫鎂【Mg（HCO3）2】，在沸騰的水里分解，變成難溶解的碳酸鈣（CaCO3）和氫氧化鎂【Mg（OH）2】也沉淀下來(lái)，有時(shí)也會(huì)生成碳酸鎂（MgCO3）．這樣就形成了水垢．
水壺里長(zhǎng)了水垢，不容易傳熱，浪費(fèi)能源．對(duì)于工廠供暖供汽用的大鍋爐水垢的危害遠(yuǎn)不止于此．鍋爐每小時(shí)燒干幾噸水，要送出好幾噸蒸汽，據(jù)試驗(yàn)，一噸河水里大約有1.6公斤礦物質(zhì)，而一噸井水里的礦物質(zhì)高達(dá)30公斤左右．大鍋爐里結(jié)了水垢，鍋爐鋼板挨不著水，水不易燒開，若水垢出現(xiàn)裂縫，水會(huì)滲漏到高溫的鋼板上，急劇蒸發(fā)，造成鍋爐內(nèi)壓力猛增，就會(huì)發(fā)生爆炸．因此，在工廠里，往往在水里加入適量的碳酸鈉（俗名蘇打），使水中的鈣鎂化合物變成沉淀除去，硬水就變成了軟水．使硬水通過(guò)離子交換樹脂，也能得到軟水．
家里的水壺、暖水瓶里長(zhǎng)了水垢，怎么清除干凈呢？可以在水壺里倒些市售的檸檬酸除垢劑，或者加入食醋，在火上溫?zé)嵋幌�，只�?jiàn)水垢上放出密密麻麻的小氣泡，水垢便迅速溶解了．
依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問(wèn)題．
（1）水垢中的CaCO3是由碳酸氫鈣轉(zhuǎn)化生成的．
（2）水垢的危害有水不易燒開；可能造成鍋爐爆炸．
（3）生活中常用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水．
（4）硬水軟化的方法有在水里加入適量的碳酸鈉；使硬水通過(guò)離子交換樹脂（至少答出2種）．
（5）食醋可除水垢，主要利用食醋中含有乙酸的酸性．乙酸可用成HAC表示，它的組成及化學(xué)性質(zhì)與鹽酸（HCl）相似，則食醋與水垢中CaCO3反應(yīng)的化學(xué)方程式為2HAc+CaCO3═Ca（Ac）2+H2O+CO2↑．

分析 本題是信息題，根據(jù)題目信息進(jìn)行分析解答；根據(jù)質(zhì)量守恒定律和化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物分析解答；

解答 解：（1）由題目信息：原來(lái)溶解的碳酸氫鈣【Ca（HCO3）2】和碳酸氫鎂【Mg（HCO3）2】，在沸騰的水里分解，變成難溶解的碳酸鈣（CaCO3）和氫氧化鎂【Mg（OH）2】也沉淀下來(lái)，有時(shí)也會(huì)生成碳酸鎂（MgCO3）．這樣就形成了水垢．分析可知，水垢中的CaCO3是由碳酸氫鈣轉(zhuǎn)化生成的；故填：碳酸氫鈣；
（2）根據(jù)題目信息：大鍋爐里結(jié)了水垢，鍋爐鋼板挨不著水，水不易燒開，若水垢出現(xiàn)裂縫，水會(huì)滲漏到高溫的鋼板上，急劇蒸發(fā)，造成鍋爐內(nèi)壓力猛增，就會(huì)發(fā)生爆炸．可知，水垢的危害有水不易燒開，還可能造成鍋爐爆炸；故填：水不易燒開；可能造成鍋爐爆炸；
（3）生活中常用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水，加入肥皂水后攪拌，泡沫豐富的是軟水，泡沫少的是硬水；故填：肥皂水；
（4）根據(jù)題目信息：在水里加入適量的碳酸鈉（俗名蘇打），使水中的鈣鎂化合物變成沉淀除去，硬水就變成了軟水．使硬水通過(guò)離子交換樹脂，也能得到軟水．故填：在水里加入適量的碳酸鈉；使硬水通過(guò)離子交換樹脂；
（5）如果乙酸用HAC表示，則乙酸與碳酸鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2HAc+CaCO3═Ca（Ac）2+H2O+CO2↑；故答案為：2HAc+CaCO3═Ca（Ac）2+H2O+CO2↑；

點(diǎn)評(píng) 本題為信息題，根據(jù)題目信息分析解答即可，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題：

①將圖1和圖6連接可以制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，證明氧氣已經(jīng)集滿的現(xiàn)象是集氣瓶口有氣泡逸出．若用圖6收集一瓶含$\frac{1}{4}$空氣的氧氣，操作的方法是在集氣瓶中裝入3/4的水，倒置于水槽中進(jìn)行收集．
②圖2中儀器A的名稱為長(zhǎng)頸漏斗，它在裝置中的主要作用是添加液體．甲同學(xué)用圖2和圖4連接來(lái)制取二氧化碳，裝置中加入鹽酸的量至少要浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗下端．
③乙同學(xué)在圖2基礎(chǔ)上增加了一塊帶孔的隔板（如圖3），則大理石應(yīng)放在a處（填“a”或“b”），該裝置中加入鹽酸的量至少要浸沒(méi)大理石；若加入鹽酸過(guò)多，則有可能產(chǎn)生的后果是關(guān)閉止水夾后，鹽酸從長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)溢出，要使反應(yīng)停止，其操作是關(guān)閉止水夾．
④丙同學(xué)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．反應(yīng)前他事先往試管中加入了少量的水，甲同學(xué)由此產(chǎn)生了疑問(wèn)，提出了猜想：
猜想1：加水可以起到稀釋的作用，使反應(yīng)速度變緩．
猜想2：…
甲同學(xué)根據(jù)猜想進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：每次取15mL、15%的過(guò)氧化氫溶液，稀釋成不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，在其他條件相同的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．記錄數(shù)據(jù)如下：
實(shí)   驗(yàn)12345
過(guò)氧化氫溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)1%3%5%10%15%
MnO2粉末用量/g0.50.50.50.50.5
收集到500mL氣體時(shí)所用時(shí)間/s5601861033512
反應(yīng)后液體溫度/℃2638435971
根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知：過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)反應(yīng)速度的影響是溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大，反應(yīng)速率越快．
甲同學(xué)的猜想2是：加水可以降溫．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，試根據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題：

（1）儀器a的名稱是長(zhǎng)頸漏斗；裝置A中發(fā)生的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，裝置C中觀察到的現(xiàn)象是紫色的石蕊試液變成紅色．
（2）如何檢驗(yàn)CO2已收集滿將燃著的小木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則已滿，檢驗(yàn)CO2時(shí)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（3）裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大，它不能燃燒，也不能支持燃燒．由此可知，二氧化碳在生活中可用于滅火．
（4）實(shí)驗(yàn)室用裝置E來(lái)收集二氧化碳時(shí)，二氧化碳應(yīng)從c（填“c端”或“d端”）通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．學(xué)習(xí)了MnO2對(duì)過(guò)氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后，某同學(xué)想：CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？于是進(jìn)行了以下探究．
【猜想】Ⅰ、CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
Ⅱ、CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量好化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ、CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．
【實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0.2gCuO，取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

（1）填寫下表：
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦目的結(jié)論

劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣泡		0.2g帶火星木條復(fù)燃猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立．
（2）步驟①的目的是與步驟③對(duì)比，檢驗(yàn)加入氧化銅后雙氧水的分解速率是否發(fā)生了變化．
（3）步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有：鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、玻璃棒．
（4）過(guò)氧化氫能被CuO催化分解放出O2的符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
【拓展】影響過(guò)氧化氫溶液分解產(chǎn)生氧氣的快慢的因素還有度升高，過(guò)氧化氫溶液分解的速率加快．（一種即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．電解法制鋁的尾氣處理工藝不僅能消除有害氣體氟化氫（HF），還能實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)利用．主要物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示：
（1）設(shè)備 I中，Na3AlF6的作用為降低氧化鋁的熔點(diǎn)．Na3AlF6中氟元素（F）的化合價(jià)為-1．
（2）設(shè)備2中，通過(guò)噴淋碳酸鈉溶液可除去尾氣中的氟化氫（HF），該反應(yīng)的產(chǎn)物除水外，還有二氧化碳和氟化鈉．
（3）設(shè)備3所得的Na3AlF6和Na2CO3能（填“能”或“不能”）循環(huán)使用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖是A、B兩物質(zhì)的溶解度曲線，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．A物質(zhì)的溶解度大于B物質(zhì)的溶解度
B．t1℃時(shí)，A、B兩物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等
C．t2℃時(shí)，A物質(zhì)的溶液比B物質(zhì)的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大
D．t1℃時(shí)，A物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

7．下列關(guān)于氧氣性質(zhì)的描述，正確的是（　�。�
A．氧氣極易溶于水
B．氧氣在低溫高壓時(shí)能變成液體或固體
C．在通常情況下氧氣是無(wú)色無(wú)味的氣體
D．氧氣是以種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．請(qǐng)根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題．
（1）甲裝置中，鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體，反應(yīng)方程式是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（2）如乙裝置所示．
①做木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，操作的方法是：把加熱到紅熱的木炭由瓶口伸入盛有氧氣的集氣瓶中．
②證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的方法是往集氣瓶里加入少量的澄清石灰水，振蕩，若澄清的石灰水變渾濁，則證明發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
（3）丙裝置中，水的作用吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．已知銅綠[Cu2（OH）2CO3]在加熱時(shí)分解生成A、B、C三種常見(jiàn)的氧化物，已知B是氧化銅，F(xiàn)是一氧化碳．有關(guān)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．

（1）試通過(guò)分析推斷，確定下列物質(zhì)：（寫化學(xué)式）
D．O2，E．H2，G．Cu，H．CaCO3．
（2）寫出A→D+E化學(xué)方程式：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$O2↑+2H2 ↑．

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同步練習(xí)冊(cè)答案