7．用線段分別將氮?dú)夂拖∮袣怏w與他們的組成、用途、性質(zhì)連接起來(lái)．

分析 物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與組成又決定了物質(zhì)的性質(zhì)．

解答 解：氮?dú)鉄o(wú)色無(wú)味，由氮元素組成，是一種化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體，常溫下不能與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，常用作保護(hù)氣，也可合成氮肥．
稀有氣體又稱惰性氣體，無(wú)色無(wú)味，化學(xué)性質(zhì)更不活潑，通電時(shí)會(huì)發(fā)出有色光，可用于制作各種顏色的霓虹燈．
故答案為：

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于物質(zhì)的用途，特別是常用物質(zhì)的用途要能記清楚．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列做法不合理的是（　�。�
A．垃圾分類回收處理B．大量使用化肥提高農(nóng)作物產(chǎn)量
C．開(kāi)發(fā)風(fēng)能替代化石燃料D．工業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的示意圖，該反應(yīng)可能為（　　）
A．氫氣的燃燒B．水的電解C．甲烷的燃燒D．一氧化碳的燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖是存在錯(cuò)誤的過(guò)濾裝置圖，根據(jù)圖示回答問(wèn)題
（1）寫出編號(hào)儀器的名稱：
A燒杯
B漏斗
C鐵架臺(tái)
（2）把圖中所示的錯(cuò)誤之處加以改正：
①應(yīng)用玻璃棒引流
②漏斗下端應(yīng)緊靠在燒杯內(nèi)壁上
③濾紙的邊緣應(yīng)該低于漏斗的邊緣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．判斷以下的敘述是否錯(cuò)誤，說(shuō)明理由．
（1）自然界的物質(zhì)都是以化合物的形式存在的．不正確，有的以單質(zhì)形式存在，例如空氣中的氧氣以單質(zhì)形式存在
（2）單質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)變化，化合物不能發(fā)生化學(xué)變化．不正確，化合物能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，例如氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣
（3）單質(zhì)和單質(zhì)混合就形成化合物，化合物和化合物混合就形成混合物．不正確，單質(zhì)和單質(zhì)混合形成混合物
（4）溶于水的物質(zhì)都是純凈物．不正確，例如氯化鈉和氯化鉀組成的混合物能夠溶于水
（5）有固定組成的物質(zhì)都是純凈物．不正確，例如空氣屬于混合物，有固定組成
（6）潔凈的糖水是純凈物．不正確，潔凈的糖水中含有水和糖，屬于混合物．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．我國(guó)制堿工業(yè)的先驅(qū)是（　�。�
A．張青蓮B．侯德榜C．門捷列夫D．拉瓦錫

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．分支酸（C10H10O6）常用于生化研究，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．分支酸的相對(duì)分子質(zhì)量為226g
B．分支酸由碳、氫、氧三種元素組成
C．分支酸由10個(gè)碳原子、10個(gè)氫原子和6個(gè)氧原子構(gòu)成
D．分支酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為10：10：6

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．某家長(zhǎng)為臨近學(xué)業(yè)考試的孩子設(shè)計(jì)了一份晚餐食譜：米飯、炒豬肝、清蒸鯽魚(yú)．為了均衡膳食，請(qǐng)補(bǔ)充一種食物使食譜營(yíng)養(yǎng)更合理（　�。�
A．煎雞蛋B．稀飯C．五香牛肉D．炒青菜

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列化學(xué)用語(yǔ)與所表達(dá)得意義對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（　　）
A．氧化鎂中氧元素的化合價(jià)：Mg$\stackrel{-2}{O}$
B．證明銅的金屬活動(dòng)性大于銀：Cu+2AgNO3=2Ag+Cu（NO3）2
C．S2-結(jié)構(gòu)示意圖
D．一個(gè)鈣離子：Ca2+

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同步練習(xí)冊(cè)答案