18.A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)內(nèi)容所涉及到的物質(zhì),其中A、B是氧化物,在一定條件下,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示:

根據(jù)上圖推斷:
(1)C的化學(xué)式為CO2
(2)D物質(zhì)在氧氣中燃燒,也能生成B,則B的化學(xué)式為Fe3O4
(3)若B是紅色物質(zhì),寫出A和B反應(yīng)化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(4)寫出D與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑.

分析 A、B是氧化物,在高溫下反應(yīng)生成氣體C和D,D能與稀硫酸反應(yīng)生成氣體E和淺綠色溶液F,淺綠色溶液中含有亞鐵離子,則D為鐵,鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和氫氣,則E為氫氣,F(xiàn)為硫酸亞鐵;一氧化碳與氧化鐵或四氧化三鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,則C為二氧化碳;據(jù)此進行分析解答.

解答 解:A、B是氧化物,在高溫下反應(yīng)生成氣體C和D,D能與稀硫酸反應(yīng)生成氣體E和淺綠色溶液F,淺綠色溶液中含有亞鐵離子,則D為鐵,鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和氫氣,則E為氫氣,F(xiàn)為硫酸亞鐵;一氧化碳與氧化鐵或四氧化三鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,則C為二氧化碳.
(1)C的化學(xué)式為CO2
(2)D物質(zhì)在氧氣中燃燒,也能生成B,鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,則B為四氧化三鐵,其化學(xué)式為:Fe3O4
(3)若B是紅色物質(zhì),氧化鐵是紅色物質(zhì),符合要求,一氧化碳和氧化鐵在高溫下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(4)D與稀硫酸反應(yīng),即鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑.
故答案為:(1)CO2;(2)Fe3O4;(3)Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;(4)Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑.

點評 本題難度不大,解題時往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件,抓住突破口(突破口往往是現(xiàn)象特征、反應(yīng)特征等),獲得結(jié)論,最后把結(jié)論代入原題中驗證.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.有下列物質(zhì):①氧氣、②一氧化碳、③二氧化碳(用序號)填空.
(1)能使帶火星的木條復(fù)燃的是①;
(2)能用于滅火的是③;
(3)能使人中毒的是②;
(4)能在空氣中燃燒的氣體是②;
(5)通入紫色石蕊試液能變紅的是③; 
(6)能還原氧化銅的是②;
(7)實驗室制取時氣體,①②或①③兩種氣體可采用同一方法收集.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.如圖所示的是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)在80℃時,B物質(zhì)的溶解度是30g.
(2)20℃時,三種物質(zhì)的溶解度由大到小可排列為C、B、A.
(3)點P表示的含義是40℃時,A、B物質(zhì)的溶解度相等.
(4)現(xiàn)有兩瓶由A、C兩種物質(zhì)分別制成的飽和溶液,由于疏忽,兩種溶液的標簽掉落.鑒別它們的方法是升高溫度,有晶體析出的是C物質(zhì),反之是A物質(zhì)(一種即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.利用如圖裝置進行燃燒條件的探究.(資料:S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2

探究過程如下:
第Ⅰ步:打開K1、K2、K4,關(guān)閉K3,向裝置中通入二氧化碳氣體,若澄清石灰水沒有變化則證明該裝置內(nèi)的空氣已經(jīng)排凈.
第Ⅱ步:關(guān)閉K1、K4,點燃酒精燈,加熱硫粉,觀察到硫粉并不燃燒.
第Ⅲ步:熄滅酒精燈,待冷卻后,打開K1、K4,向裝置中通入氧氣,用帶火星木條放在K4處,木條復(fù)燃證明裝置內(nèi)的二氧化碳已經(jīng)排凈.
第Ⅳ步:持續(xù)通入氧氣,觀察到硫粉并不燃燒.
第Ⅴ步:打開K3,關(guān)閉K2,點燃酒精燈,加熱硫粉,觀察到硫粉燃燒,發(fā)出明亮的藍紫色火焰.
以上操作步驟及說法出現(xiàn)錯誤的有( 。
A.1個B.2個C.3個D.4個

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.請回答下列問題:

(1)指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱:①酒精燈;②集氣瓶.
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用B(填字母標號,下同)發(fā)生裝置,寫出該反應(yīng)的符號表達式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;若要收集較為純凈的氧氣最好選用D裝置.
(3)用F裝置收集氧氣時,先將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定氧氣的體積,則氧氣應(yīng)從b(填“a”或“b”)進入F中.
(4)做硫在氧氣中燃燒的實驗時做好用D裝置收集氧氣以便于在瓶里留少量水,水的作用是吸收二氧化硫,防止污染空氣,該反應(yīng)的符號表達式為S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2
(5)用C裝置收集氧氣怎樣驗滿?將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,證明氧氣收集滿.
(6)用氯酸鉀或過氧化氫制取氧氣的實驗中,都需要加入少量二氧化錳,若未加入二氧化錳,則反應(yīng)明顯減慢(選填“不能發(fā)生”或“明顯減慢”),該反應(yīng)的符號表達式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(7)選擇A裝置用高錳酸鉀制取氧氣時還應(yīng)補充的用品是棉花團,它的作用是防止高錳酸鉀顆粒進入導(dǎo)氣管;該實驗大致可分為下列步驟:
A、加熱B、檢查裝置的氣密性C、向試管中裝藥品
D、收集氧氣E、停止加熱F、把導(dǎo)管移出水面.
實驗的正確步驟順序是BCADFE(用字母表示),最后的兩步操作順序顛倒,可能造成的后果是冷水倒吸,炸裂試管.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.硒(Se)是人體必需的微量元素,它可以有效的調(diào)節(jié)人體的免疫功能,迅速增加人體的抵抗能力,有延緩衰老的神奇作用.已知硒原子的相對原子質(zhì)量為80,其原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,則下列說法中正確的是( 。
A.硒元素在元素周期表中位于第四周期第六主族元素
B.在Na2SeO3中Se的化合價為+6
C.硒原子的核電荷數(shù)為46
D.由于硒元素的神奇作用,人們應(yīng)該大量補充硒元素,增強人的抵抗力

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列物質(zhì)的用途中,利用其物理性質(zhì)的是( 。
A.雙氧水作消毒劑B.鐵粉用于食品保存
C.人造金剛石可作鉆探機的鉆頭D.用氫氧化鈉溶液制作“葉脈書簽”

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.有關(guān)鐵的性質(zhì)中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.有導(dǎo)電、導(dǎo)熱性B.有銀白色光澤
C.有良好的延展性D.在潮濕空氣中易生銹

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.化學(xué)影響著社會的發(fā)展和人們的生活質(zhì)量.以下說法正確的是( 。
A.為提高農(nóng)作物產(chǎn)量,應(yīng)大量施用農(nóng)藥化肥
B.為減少“白色污染”,應(yīng)盡量使用黑色塑料
C.為使蝦能長久保存,應(yīng)用甲醛溶液浸泡
D.糖類是人體生命活動主要的供能物質(zhì)

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