6.下列關(guān)于燃燒和滅火的分析錯誤的是( 。
A.室內(nèi)著火不能立即打開門窗,是因為會提供充足的氧氣
B.點燃的火柴豎直向上,火焰很快熄滅,是因為它接觸不到氧氣
C.撲滅森林火災(zāi)鏟除前方樹木設(shè)置隔離帶,是因為清除了可燃物
D.在生煤爐時,可點燃木材來引燃煤,是因為木材的著火點比煤低

分析 A、根據(jù)滅火的原理進(jìn)行分析;
B、根據(jù)燃燒的概念和燃燒的規(guī)律判斷;
C、根據(jù)滅火的原理進(jìn)行分析;
D、根據(jù)木材的著火點比煤的著火點低進(jìn)行解答.

解答 解:A、室內(nèi)起火,不能立即打開門窗,否則空氣流通,火勢更旺,故說法正確;
B、劃火柴時火柴梗向上,則火焰會熄滅,是因為溫度不容易達(dá)到火柴梗的著火點,故說法錯誤;
C、撲滅森林火災(zāi)鏟除前方樹木設(shè)置隔離帶,是因為清除了可燃物而滅火,故說法正確;
D、木柴的著火點比煤的著火點低易被點燃,所以生煤爐時可點燃木柴來引燃煤,故說法正確.
故選B.

點評 本題考查了滅火的原理、促進(jìn)可燃物燃燒的方法等,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.

練習(xí)冊系列答案
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16.在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是學(xué)習(xí)化學(xué)的特點

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(2)A、B、C三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示:當(dāng)A、B為原子時,x=8;y=1.C表示的粒子的符號是Cl-

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17.下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝罝,請回答下列問題:

(1)寫出儀器的名稱:①酒精燈,②集氣瓶;
(2)實驗室用過氧化氫制取氧氣時應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填字母,下同),收集裝置是C或D,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)用B裝置制取二氧化碳時,長頸漏斗伸入液面下的原因是防止生成的氣體從長頸漏斗逸出;
(4)F是一種可用于集氣、洗氣等多功能裝置,若將F裝置內(nèi)裝滿水來收集氧氣,則氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)進(jìn)入F中.

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14.稀有氣體過去曾被人們稱作“惰性氣體”.是因為稀有氣體( 。
A.在空氣中含量很少B.用途廣泛
C.性質(zhì)不活潑D.非常寶貴

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列不屬于化石燃料的是( 。
A.氫氣B.C.石油D.天然氣

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11.化學(xué)服務(wù)于生活.試回答下列問題.
(1)合理膳食有益健康.大米、面粉中富含的營養(yǎng)素是糖類,青少年多食用豆類、蝦皮等富含鈣元素的食物可以預(yù)防佝僂病.
(2)材料對生活的影響越來越大.用做保險絲的伍德合金屬于金屬材料(填“合成材料”或“金屬材料”),檢驗一塊布料是羊毛織品還是滌綸織品的方法是抽絲,灼燒聞氣味.
(3)莊稼在生長過程中出現(xiàn)倒伏現(xiàn)象,應(yīng)施用鉀(填“氮”、“磷”或“鉀”)肥.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

18.實驗室有一瓶久置的氫氧化鈉固體,某同學(xué)想了解其變質(zhì)情況,稱取5g樣
品于燒杯中,加入30g水使之完全溶解,再向燒杯中緩緩加入14.37g的氫氧化鋇溶液,恰好完全反應(yīng)后,生成沉淀1.97g,求:
(1)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(2)反應(yīng)后所得溶液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

15.將干燥的氯酸鉀與二氧化錳混合固體8g放到大試管中加熱,反應(yīng)完全后,冷卻到反應(yīng)前的溫度,稱量得剩余固體的質(zhì)量為5.6g.求:
(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可得生成氧氣的質(zhì)量為2.4g,
(2)氯酸鉀的質(zhì)量為多少克?

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16.如圖是甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法不正確的是(  )
A.t1℃時乙的溶解度大于甲的溶解度
B.t2℃時甲、乙飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C.升高溫度能使飽和的甲溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/td>
D.t3℃時50g水中加入30g甲物質(zhì)充分溶解后得到80g溶液

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