分析 在金屬活動性順序中,氫前的金屬能與酸反應(yīng)生成氫氣,位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來;可根據(jù)“反應(yīng)則活潑,不反應(yīng)則不活潑”進行分析判斷,通過分析方案所能得到的結(jié)論,確定是否能得出Ag、Fe、Cu三種金屬的活動性順序,判斷可以達到實驗?zāi)康慕M合.
解答 解:①中鐵能與硫酸銅反應(yīng),說明鐵的金屬活動性比銅強,即Fe>Cu;
②中銅能與硝酸銀溶液反應(yīng),說明銅的金屬活動性比銀強,即Cu>Ag;
③中銅不能與硫酸亞鐵溶液反應(yīng),說明銅的金屬活動性比鐵弱,即Fe>Cu;
④中鐵能與稀鹽酸反應(yīng),說明鐵的金屬活動性比氫強,即Fe>H;
⑤中銀不能與稀鹽酸反應(yīng),說明銀的金屬活動性比氫弱,即H>銀.
由上述分析可知,①②、②③、②④⑤組合能得出這三種金屬的活動性由強到弱的順序,順序是:Fe、Cu、Ag.
故答為:①②、②③、②④⑤;Fe、Cu、Ag.
點評 本題難度不大,考查金屬活動性應(yīng)用,掌握金屬活動性應(yīng)用“反應(yīng)則活潑、不反應(yīng)則不活潑”是正確解答此類題的關(guān)鍵.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 石墨能導(dǎo)電--------可作電極 | |
B. | 干冰升華吸熱-------用于人工降雨 | |
C. | 稀有氣體的性質(zhì)穩(wěn)定----可作保護氣 | |
D. | 氧氣的密度比空氣略大---用于急救病人 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體總體積 | 反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體總體積 |
25mL | 22mL |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
步驟 | 操作 | 甲組現(xiàn)象 | 乙組現(xiàn)象 |
1 | 取黑色粉末加入鹽酸 | 溶解,無氣泡 | 溶解,有氣泡 |
2 | 取步驟1中溶液,滴加KSCN溶液 | 變紅 | 無現(xiàn)象 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 都需要達到著火點 | B. | 都發(fā)光 | ||
C. | 都產(chǎn)生熱 | D. | 都很劇烈 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
猜想 | 操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
假設(shè)①:焰心氣體含CO2 | 在未點燃的短玻管上口罩一個沾有澄清石灰水的小燒杯 . | 不變渾濁 | 假設(shè)①不成立 |
假設(shè)②:焰心氣體含CO | 用表面燒黑的灼熱銅絲迅速插入短玻璃管上口 | 燒黑的銅絲變成紅色 | 假設(shè)②成立 |
假設(shè)③:焰心氣體含石蠟蒸氣 | 取一較長的細(xì)玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火焰點燃. | 不能點燃 | 假設(shè)③成立 |
取下長玻璃管,打開濕毛巾. | 導(dǎo)管中有白色固體 |
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