16.為比較相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液對H2O2分解的催化效果,某研究小組進行了如下探究:

(1)請寫出H2O2分解的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
【定性研究】(2)如圖甲,可通過觀察產(chǎn)生氣泡的速率來定性比較兩者的催化效果.
【定量研究】(3)如圖乙,實驗前檢查該裝置氣密性的方法是先將分液漏斗的活塞關(guān)閉,然后用雙手緊握錐形瓶的外壁,然后觀察注射器的活塞是否向外移動,若向外移動,說明該裝置的氣密性是良好的.要定量比較兩者的催化效果,可測量生成等體積氣體所需的時間.
【深入研究】(4)在FeCl3溶液中,究竟是哪種粒子起催化作用呢?猜想1:鐵離子(Fe3+)起催化作用; 猜想2:氯離子(Cl-)起催化作用;  猜想3:水分子(H2O)起催化作用;請設(shè)計實驗,驗證猜想1
實驗操作實驗現(xiàn)象及結(jié)論

分析 (1)過氧化氫在催化劑的作用下分解為水和氧氣;
(2)催化效果越好,產(chǎn)生氣泡的速率越快;
(3)根據(jù)檢查裝置氣密性的方法以及比較催化效果的方法來分析;
(4)氯化鐵溶液中存在鐵離子、氯離子和水分子.要想驗證是否是鐵離子的催化作用,可選擇其他含鐵離子的可溶性鹽來進行實驗.

解答 解:(1)過氧化氫在催化劑的作用下分解為氧氣和水,故填:2H2O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)比較兩種物質(zhì)對過氧化氫分解速率的影響,可以觀察二者產(chǎn)生氣泡的速率;故填:產(chǎn)生氣泡的速率;
(3)檢查該裝置的氣密性,可先將分液漏斗的活塞關(guān)閉,然后用雙手緊握錐形瓶的外壁,然后觀察注射器的活塞是否向外移動,若向外移動,說明該裝置的氣密性是良好的;催化劑的催化效果越好,反應產(chǎn)生氣體的速率越快,可通過測量產(chǎn)生等體積的氧氣所需要的時間來分析,所需時間越短,催化效果越好;故填:先將分液漏斗的活塞關(guān)閉,然后用雙手緊握錐形瓶的外壁,然后觀察注射器的活塞是否向外移動,若向外移動,說明該裝置的氣密性是良好的;時間;
(4)氯化鐵溶液中存在鐵離子、氯離子和水分子,故猜想可能是鐵離子或氯離子或水分子所起的催化作用;檢驗是否是鐵離子所起的催化作用,可以選擇氯化鈉溶液來進行檢驗.
故答案為:氯離子(Cl-);水分子(H2O);
實驗操作:取少量的過氧化氫溶液,向其中滴加氯化鈉溶液,觀察現(xiàn)象;
實驗現(xiàn)象及結(jié)論:若觀察到?jīng)]有迅速產(chǎn)生氣泡,說明氯離子沒有催化作用,是鐵離子所起的催化作用.

點評 本題考查實驗裝置的綜合應用,為高頻考點,把握反應速率測定原理及影響反應速率的因素為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與實驗能力的考查,題目難度不大.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.金屬及合金是重要的工業(yè)及建筑材料,某些金屬離子是人體不可或缺的元素.
如表是A、B、C三種金屬的部分物理性質(zhì).
性質(zhì)
金屬
導電性(100為標準)密度(g/cm3)熔點(℃)硬度(10為標準)
A998.9210833
B612.706602.9
C177.8615355
①三種金屬中最不適宜作導線的是C(填字母),高壓輸電線不用金屬A而選用金屬B,主要原因是金屬B的密度小.
②C的合金通?梢宰霾说、錘子等,其合金的硬度> 5(填“>”“<”或“=”).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列商品屬于純凈物的是( 。
A.
雙黃連口服液
B.
加碘鹽
C.
杜康酒
D.
冰水混合物

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯(lián)系,是學習化學的一種重要思維方式.如圖是元素周期表中部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)所學知識回答下列問題.

(1)如圖A、B、C、D元素中,屬于金屬元素的是Mg(填元素符號);
(2)D原子在化學反應中易得到(填“得到”或“失去”)電子;
(3)由B元素和D元素組成的化合物的化學式為MgCl2;
(4)E粒子帶1個單位正電荷,則X=11,離子的符號為Na+;
(5)F為元素周期表的一部分,X、Y、Z代表三種不同元素,以下判斷正確的是A.
A.原子序數(shù)Z>Y     B.核外電子數(shù):X=Y      C.Y和Z處于同一族.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.人類生活離不開金屬.
(1)向硝酸銀、硝酸銅和硝酸鋅的混合溶液中,加入一定量的鐵粉,充分反應后過濾,向過濾出的固體中滴加稀硫酸,有氣體生成,則過濾出的固體中一定有Ag、Fe、Cu.
(2)小明發(fā)現(xiàn)家中一枚戒指生滿了銅綠,他和同學利用這枚戒指展開了研究性學習.
[查閱資料]
①真金在空氣中不會生銹,生滿銅綠的“金戒指”材質(zhì)為銅鋅合金;
②銅長期露置在潮濕的空氣中能生成銅綠,其主要成分是堿式碳酸銅,堿式碳酸銅受熱易分解生成CuO、H2O和CO2.據(jù)上述資料可知,堿式碳酸銅是由四種元素組成的.
[實驗探究]
將該枚生滿銅綠的戒指加入過量稀鹽酸中,有氣泡產(chǎn)生,溶液由無色逐漸變?yōu)樗{綠色.
小明猜想產(chǎn)生的氣體可能是氮氣.
小芳認為小明的猜想一定是錯誤的.小芳的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律.小芳認為產(chǎn)生氣體中含有CO2,并用一種液體進行了驗證.請你寫出小芳進行驗證時發(fā)生的化學反應方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
小華認為產(chǎn)生氣體中除了含有CO2外,還可能含有另一種氣體,另一種氣體是氫氣,產(chǎn)生這種氣體的化學反應方程式為Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑.
(3)有兩種外觀類似黃金的合金制品:A:Cu-Zn合金       B:Cu-Ag合金,
若實驗室只提供一瓶稀硫酸和必要儀器.
①你認為能測出合金A(填序號)中銅的質(zhì)量分數(shù);
②取上述①中填寫的合金粉末20g放入燒杯中,加入50g的稀硫酸,恰好完全反應,測得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量為69.8g.
求:①產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量;       ②求出該合金中銅的質(zhì)量分數(shù).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.將等質(zhì)量的鋁粉和鐵粉,分別放入質(zhì)量相等、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸中,生成氫氣質(zhì)量(m)隨反應時間(t)的變化曲線如圖所示.寫出A與硫酸反應的化學方程
式2Al+3H2SO4=Al2(SO43+3H2↑.對于該圖象的理解,下列說法正確的是③⑤(填序號).
①反應結(jié)束后兩種金屬一定都有剩余
②鋁一定有剩余
③鐵一定有剩余,鋁反應完
④反應結(jié)束后消耗兩種金屬的質(zhì)量相等
⑤反應結(jié)束后稀硫酸都沒有剩余
⑥反應結(jié)束后所得溶液質(zhì)量相等.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.鹽水選種是我國古代勞動人民發(fā)明的一種巧妙的挑選種子的方法.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用質(zhì)量分數(shù)為15%-20%的氯化鈉溶液來選種.
(1)要配制150kg16%的氯化鈉,計算應稱取氯化鈉的質(zhì)量.
(2)選種進行一段時間后,農(nóng)技員估計溶液和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)都有所減少,他取出50g氯化鈉溶液,加入過量的AgNO3溶液,得到沉淀14.35g,計算氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.鐵制零件在電鍍前必須先用稀鹽酸除去表面的銹跡,在除銹時會有少量氣泡產(chǎn)生,寫出有關(guān)反應的化學方程式:6HCl+Fe2O3═2FeCl3+3H2O,2HCl+Fe═FeCl2+H2↑.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.2015年5月11日,環(huán)境保護部向媒體公布的2015年“環(huán)境日”主題是“踐行綠色生活”,該主題旨在增強全民環(huán)境意識、節(jié)約意識、生態(tài)意識,選擇低碳、節(jié)儉的綠色生活方式和消費模式,形成人人、事事、時時崇尚生態(tài)文明的社會新風尚,為生態(tài)文明建設(shè)奠定堅實的社會和群眾基礎(chǔ).下面做法不符合這一主題的是(  )
A.大量使用農(nóng)藥化肥,提高農(nóng)作物產(chǎn)量
B.工業(yè)廢水處理達標后排放,防止水體污染
C.限制使用塑料購物袋,減少白色污染
D.推廣利用太陽能、風能,緩解溫室效應

查看答案和解析>>

同步練習冊答案