12．下列關(guān)于原子的敘述中，正確的是（　　）
A．原子是帶電的微粒
B．原子是由質(zhì)子和中子構(gòu)成
C．原子是化學(xué)變化中的最小微粒
D．相對(duì)原子質(zhì)量是一個(gè)原子的實(shí)際質(zhì)量

分析 A．原子中質(zhì)子帶正電，核外電子帶負(fù)電，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)；
B．氫原子中只有一個(gè)質(zhì)子和一個(gè)電子；
C．原子是化學(xué)變化中的最小微粒；
D．相對(duì)原子質(zhì)量是根據(jù)原子的實(shí)際質(zhì)量和碳-12原子質(zhì)量的十二分之一相比較所得的數(shù)值．

解答 解：A．在原子中質(zhì)子帶正電，電子帶負(fù)電，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，所以整個(gè)原子正負(fù)電核數(shù)值相等，電性相反，整個(gè)原子不顯電性，故A錯(cuò)誤；
B．原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的，但也不是所有的原子中都含有中子，如氫原子就沒(méi)有中子，故B錯(cuò)誤；
C．原子在化學(xué)變化中不可再分，也說(shuō)是說(shuō)原子是化學(xué)變化中的最小微粒，故C正確；
D．相對(duì)原子質(zhì)量是根據(jù)原子的實(shí)際質(zhì)量和碳-12原子質(zhì)量的十二分之一相比較所得的數(shù)值，故相對(duì)原子質(zhì)量并不是原子的實(shí)際質(zhì)量，故D錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查學(xué)生對(duì)原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)掌握情況，掌握原子的概念以及質(zhì)子、中子、電子之間的數(shù)量關(guān)系和帶電關(guān)系是解答此類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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（1）乙醇的相對(duì)分子質(zhì)量為46；
（2）乙醇中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為52.2%（結(jié)果保留到0.1%）

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A．丁酸乙酯是由20個(gè)原子構(gòu)成的
B．丁酸乙酯屬于氧化物
C．丁酸乙酯中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為18：3：8
D．一個(gè)丁酸乙酯分子中，碳、氫、氧原子的個(gè)數(shù)比為3：6：2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．如圖是X、Y、Z三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，試根據(jù)曲線回答下列問(wèn)題：
（1）t3℃時(shí)，三種物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由小到大的順序?yàn)閄＞Y＞Z．
（2）t1℃時(shí)，用50g水配制X的飽和溶液需加入X物質(zhì)$\frac{a}{2}$g．
（3）若把t2℃時(shí)Z物質(zhì)的飽和溶液，變成保持原溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的不飽和溶液，可采降低溫度的方法．
（4）在t2℃時(shí)，X、Y兩種物質(zhì)的溶解度相等．
（5）將t3℃時(shí)X、Y、Z三種物質(zhì)飽和溶液的溫度降低到t1℃時(shí)，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大小關(guān)系是Y＞X=Z．
（6）在家庭中煮開(kāi)水，給冷水加熱時(shí)，在沸騰前水中就出現(xiàn)氣泡．原因是由于氣體的溶解度隨溫度的升高而減少．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．結(jié)合下列圖示裝置，回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出編號(hào)所指儀器的名稱(chēng)：a酒精燈；b鐵架臺(tái)．
（2）實(shí)驗(yàn)室中，用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，發(fā)生裝置可選用A（填標(biāo)號(hào)）
（3）氫氣是最清潔的燃料，它的密度比空氣小，難溶于水，實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)來(lái)制得．發(fā)生裝置可選用B收集氫氣的裝置可選用C或D．（填標(biāo)號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．已知一個(gè)的碳原子的質(zhì)量為a g，若另一種原子的質(zhì)量為ng，則另一種原子的相對(duì)原子質(zhì)量為$\frac{12n}{a}$．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．研究性學(xué)習(xí)小組選擇下列某些儀器制取氣體．

（1）寫(xiě)出儀器名稱(chēng)：a試管，b水槽．
（2）該小組同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣．寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：高錳酸鉀 $\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，此時(shí)發(fā)生裝置應(yīng)該選用上圖中的A，收集氧氣的裝置可以用C或E．若用過(guò)氧化氫和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)），其中二氧化錳是催化劑；用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣不易溶于水，檢驗(yàn)氧氣是否集滿(mǎn)的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃則證明氧氣已滿(mǎn)．
（3）A裝置中試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流入試管將試管炸裂．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，先導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，防止水槽中的水倒流使試管破裂．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．下列現(xiàn)象的微觀解釋?zhuān)侠淼氖茿．
A．CO和CO2化學(xué)性質(zhì)不同--它們的分子構(gòu)成不同
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．用化學(xué)符號(hào)表示
（1）2個(gè)氫原子2H；（2）2個(gè)鐵離子2Fe3+；（3）m個(gè)水分子mH2O（4）液態(tài)氧O2； （5）氦氣He；（6）水銀Hg；（7）地殼中含量最多的金屬元素Al．

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