【題目】我們已經(jīng)知道了空氣的主要成分是氮氣和氧氣,如圖為測定空氣中氧氣含量的實驗裝置圖。
(1)甲同學(xué):點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷燃燒停止并冷卻后,打開止水夾,觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的______________。
(2)乙同學(xué):用碳替代紅磷,完成上述實驗,發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水其原因是__________。
(3)同學(xué)與甲、乙同學(xué)共同對實驗進(jìn)行了以下
①得出關(guān)于空氣組成的結(jié)論________________;
②集氣瓶底部要先放入少量水的作用為:______________。
③實驗中,進(jìn)入的水少于1/5的原因_______________。
④該實驗進(jìn)行如圖改進(jìn),改進(jìn)后的優(yōu)點為:_____________。
【答案】1/5 木炭燃燒后產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,瓶內(nèi)壓強變化不明顯 氧氣體積大約占空氣體積的1/5 吸收有毒物質(zhì)五氧化二磷,防止污染空氣 裝置氣密性不好,紅磷使用不足,沒有冷卻直接打開止水夾(答案合理即可) 實驗操作簡單,裝置的氣密性好
【解析】
(1)氧氣體積約占空氣體積的五分之一;
(2)木炭在空氣中燃燒后產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,瓶內(nèi)壓強變化不明顯,所以集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水;
(3)①氧氣大約占空氣體積的五分之一;
②集氣瓶底部要先放入少量水是為了吸收有毒物質(zhì)五氧化二磷,防止污染空氣;
③進(jìn)入的水少于1/5的原因:1裝置的氣密性不好,導(dǎo)致裝置漏氣2紅磷使用量不足,導(dǎo)致氧氣沒有反應(yīng)完全3沒有等裝置冷卻到試管就打開止水夾;
④改進(jìn)后的裝置氣密性好,且反應(yīng)后產(chǎn)物不污染空氣,實驗操作簡單;
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列化學(xué)方程式中書寫完全正確的是( 。
A. 鋁與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋁和氫氣:Al+H2SO4=AlSO4+H2
B. 鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂:2Mg+O22MgO
C. 過氧化氫分解:H2O2H2+O2
D. 木炭與氧化銅在高溫下反應(yīng)生成銅和二氧化碳:C+CuO2Cu+CO2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(一)下列是關(guān)于對蠟燭及其燃燒的探究。
(1)點燃蠟燭后,按圖A的方式將一根火柴迅速平放在火焰中,約1s后取出,可以觀察到_________點炭化變黑最嚴(yán)重;
(2)圖B的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)的主要現(xiàn)象是____________;
(3)圖C中,能點燃蠟燭剛熄滅時的一縷白煙,白煙是_________。
(二)某同學(xué)探究動物的呼吸作用,如圖所示,實驗裝置足以維持實驗中小白鼠的生命活動,忽略水蒸氣和溫度變化對實驗結(jié)果的影響,經(jīng)數(shù)小時后發(fā)現(xiàn)______________________,U形管的液面A處___________(填“升高”或“降低”)。實驗結(jié)束后,將燃著的木條伸入放著小白鼠的瓶中,發(fā)現(xiàn)______________________________。
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【題目】根據(jù)如圖回答問題
(1)儀器a的名稱是:_______________。
(2)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置__________(填序號),該反應(yīng)中二氧化錳起_______________作用,該化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為:______________,其基本反應(yīng)類型是_____________。
(3)氧氣的收集可以選用裝置C或裝置E,由此可以得出氧氣的性質(zhì)有______________。
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【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科的特點,如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程示意圖(“”表示氧原子,“〇”表示氫原子).
(1)從宏觀角度看,物質(zhì)C屬于 (選填“混合物”或“純凈物”);
(2)以上變化的基本反應(yīng)類型是 ;
(3)從微觀角度看,物質(zhì)B是由 構(gòu)成的(選填“分子”或“原子”或“離子”);
(4)參加反應(yīng)的A與B的微粒個數(shù)比為 .
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【題目】電解水實驗如圖。下列說法不正確的是
A. b中收集到的氣體是H2
B. 產(chǎn)生H2與O2的體積比約為2:1
C. 該實驗說明水由H2和O2組成
D. 可用帶火星的木條檢驗生成的O2
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【題目】實驗室用高錳酸鉀制氧氣時,錯誤的操作是( )
A. 檢查裝置氣密性時,先用手握住試管,過一會兒把導(dǎo)管放入水中,沒有看到氣泡逸出,說明裝置漏氣
B. 固定試管時,鐵夾應(yīng)夾在離試管口約處
C. 加熱時,先使酒精燈在試管下方來回移動,使試管均勻受熱,然后再對準(zhǔn)高錳酸鉀所在部位加熱
D. 排水法收集氧氣后,應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面,再停止加熱
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A~G是初中化學(xué)常見物質(zhì)。A在加熱條件下反應(yīng)生成B、C和D,A和B是組成元素相同的兩種固體,黑色固體E在氣體D中燃燒生成氣體F,實驗室常用液體G檢驗氣體F。
(1)氣體D的用途是________(寫一種)。氣體F通入液體G中觀察到的現(xiàn)象為____。
(2)E、F的化學(xué)符號分別為_________、__________。
(3)A→B+C+D的符號表達(dá)式為__________________________。液體G檢驗氣體F發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為______________________。
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【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本上的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實驗(如圖所示),但測出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯小于1/5。請你參與探究:
(1)提出問題:造成誤差的原因是什么?如何改進(jìn)課本上的實驗裝置?
(2)查閱資料:紅磷、白磷的一些性質(zhì)如下表:
顏色、狀態(tài) | 熔點/℃ | 燃燒所需最低溫度/℃ | |
紅磷 | 暗紅色固體 | 590 | 240 |
白磷 | 白色或黃色固體 | 44.1 | 40 |
(3)猜想與假設(shè):
①甲同學(xué):可能是導(dǎo)管內(nèi)原含有空氣,后來留有吸入的水,影響實驗的準(zhǔn)確性。
②乙同學(xué):可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣。
③你認(rèn)為:可能是: _______________。
(4)交流與討論:
①丙同學(xué)認(rèn)為用木炭代替紅磷,就可以消除誤差,大家認(rèn)為他的猜想不合理,理由是__________。
②他們對課本上的實驗裝置進(jìn)行了如圖所示的改進(jìn)(其他儀器忽略),利用粗銅絲有良好的導(dǎo)熱性將酒精燈燃燒產(chǎn)生的熱量傳遞給玻璃管內(nèi)的白磷,使白磷燃燒。
a甲同學(xué)認(rèn)為把紅磷換為白磷可使反應(yīng)更易發(fā)生,他的理由是______。
b與課本上的實驗裝置相比較,該裝置的一個優(yōu)點是_______________。
(5)探究與反思:
①為了驗證乙同學(xué)的猜想,將銅絲放在殘余氣體中加熱,觀察到__________現(xiàn)象,證明乙同學(xué)的猜想合理,該反應(yīng)的符號表達(dá)式是_______________。
②大家用改進(jìn)的實驗裝置(如圖所示)進(jìn)行實驗,待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失時,左玻璃管內(nèi)的液面上升至刻度_____處,得到了較準(zhǔn)確的結(jié)果,但又意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著黃色固體,左玻璃管上端的黃色固體的主要成分可能是_________。
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