12．下列關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的“目的-操作-現(xiàn)象-結(jié)論”的描述正確的是（　　）
實(shí)驗(yàn)組別實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>所加試劑（或操作）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
A檢驗(yàn)氯離子的存在待測溶液中滴加硝酸銀有白色沉淀產(chǎn)生該溶液中一定含有氯離子
B檢驗(yàn)硫酸根離子的存在待測溶液中加入氯化鋇溶液和稀硝酸有產(chǎn)生白色沉淀該溶液中一定含有硫酸根離子
C檢驗(yàn)?zāi)橙芤褐惺欠窈琋H4+滴入NaOH溶液后，加熱并用濕潤藍(lán)色石蕊試紙檢驗(yàn)藍(lán)色石蕊試紙變紅原溶液中肯定存在NH4+
D除去KCl中的少量K2CO3滴加稀鹽酸至剛好無氣泡產(chǎn)生有氣泡產(chǎn)生，最后一滴鹽酸滴入無氣泡K2CO3已被除盡
A．AB．BC．CD．D

分析 氯化銀不溶于稀硝酸；
硫酸鋇不溶于稀硝酸；
氨氣能使?jié)駶櫦t色石蕊試紙變藍(lán)色；
碳酸鉀和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鉀、水和二氧化碳．

解答 解：A、待測溶液中滴加硝酸銀時(shí)，如果溶液中含有硫酸根離子時(shí)，能夠產(chǎn)生白色沉淀硫酸銀，因此該溶液中不一定含有氯離子，該選項(xiàng)不正確；
B、待測溶液中加入氯化鋇溶液和稀硝酸時(shí)，如果溶液中含有銀離子時(shí)，能夠產(chǎn)生不溶于稀硝酸的白色沉淀氯化銀，因此該溶液中不一定含有硫酸根離子；
C、如果溶液中含有銨根離子時(shí)，滴入NaOH溶液后，加熱并用濕潤紅色石蕊試紙檢驗(yàn)，紅色石蕊試紙變藍(lán)色，該選項(xiàng)不正確；
D、除去KCl中的少量K2CO3時(shí)，滴加稀鹽酸至剛好無氣泡產(chǎn)生，有氣泡產(chǎn)生，最后一滴鹽酸滴入無氣泡，說明K2CO3已被除盡，該選項(xiàng)正確．
故選：D．

點(diǎn)評 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學(xué)會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．將一定質(zhì)量的a、b、c、d四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后，測得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下．下列說法正確的是：A
物質(zhì)abcd
反應(yīng)前質(zhì)量/g6.403.204.000.50
反應(yīng)前質(zhì)量/g待測2.567.200.50
A．a(chǎn)和b是反應(yīng)物，d可能是催化劑    
B．反應(yīng)后a物質(zhì)的質(zhì)量為4.64g  
C．反應(yīng)中物質(zhì)a與物質(zhì)b的質(zhì)量之比為3：1
D．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．用化學(xué)用語填寫下列空白：
（1）2個(gè)氧原子2O；   
（2）鈣離子Ca2+； 
（3）+2價(jià)的鎂元素$\stackrel{+2}{Mg}$；        
（4）1個(gè)氮分子N2；
（5）碳酸鈉Na2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．某校同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究：

（1）請寫出儀器名稱a鐵架臺，b酒精燈．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是B （填字母，下同），發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）若裝置A中反應(yīng)劇烈，從實(shí)驗(yàn)安全角度考慮，可以將長頸漏斗換成分液漏斗或注射器來控制液體的滴加速度．
（4）同學(xué)用圖中A、F、G裝置組合制取二氧化碳?xì)怏w并驗(yàn)證相關(guān)性質(zhì)．F裝置中反應(yīng)現(xiàn)象是溶液變紅 G裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．中和反應(yīng)在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用．下列應(yīng)用與中和反應(yīng)原理無關(guān)的是（　　）
A．服用含Mg（OH）2的藥物治療胃酸過多
B．在工業(yè)上，用熟石灰和純堿制取燒堿
C．用NaOH溶液洗滌石油產(chǎn)品中的殘余硫酸
D．在蚊蟲叮咬處涂抹稀氨水可以減輕蚊蟲分泌出的蟻酸造成的痛癢

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．科學(xué)課上，小明已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)酸、堿、鹽的內(nèi)容，但有一個(gè)問題還困擾著小明同學(xué)，蘋果到底是酸性物質(zhì)還是堿性物質(zhì)昵？爸爸認(rèn)為：蘋果寓含蘋果酸，肯定是酸性物質(zhì)；媽媽認(rèn)為：蘋果是堿性物質(zhì)，多吃蘋果對身體有好處．為弄清楚這個(gè)問題，小明進(jìn)行了課外自主學(xué)習(xí)和探究．
[查閱資料]①在營養(yǎng)學(xué)中，食晶的酸堿性分為“食品的口味酸堿性”和“食品的生理酸堿性”
（指食品被身體吸收后的酸堿性）
②多食用生理堿性食品，對維持人體體液的酸堿平衡有好處
③可以利用灼燒的方法來判斷食品的生理酸堿性
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]①測定蘋果的口味酸堿性：取蘋果20克，榨汁，取濾液測得pH＜7．
②測定蘋果的生理酸堿性：另取蘋果20克，切碎，放入坩堝內(nèi)，加強(qiáng)熱至質(zhì)量不再變化，將殘?jiān)蒙倭克芙�，取濾液測得pH＞7．
[初步認(rèn)識]蘋果是口味“酸性”，生理“堿性”的食品，常食用蘋果對健康有利．
[繼續(xù)探究]小明對實(shí)驗(yàn)結(jié)果感到很驚訝，他猜想：食品的口味酸堿性與生理酸堿性是否正好相反？又選了一些常見食晶用上述方法繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小明設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄表，收集存關(guān)數(shù)據(jù)．
[反思與分享]實(shí)驗(yàn)中，欲比較幾種食品的生理酸堿性強(qiáng)弱，必須控制實(shí)驗(yàn)條件．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)淪]實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，呈生理堿性的食品有：檸檬、四季豆、菠菜、香蕉、海帶等；呈生理酸性的食品有：豬肉、雞肉、蛋黃、鯉魚、花生等．有些物質(zhì)口味酸堿性與生理酸堿性正好相反．
（1）若大致測定某溶液是酸性還是堿性的，下列可采用的是①②③（填序號）
①酚酞試液    ②pH試紙    ③石蕊試紙
（2）根據(jù)小明繼續(xù)探究的實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，你認(rèn)為下列必測的項(xiàng)目是AEF（填序號），是必須在實(shí)驗(yàn)記錄表中出現(xiàn)的欄目．
A．食品名稱    B．加熱時(shí)間      C．殘?jiān)|(zhì)量
D．坩堝質(zhì)量    E．口味酸堿性    F．生理酸堿性
（3）若要比較香蕉和蛋黃這兩種食品的生理酸堿性強(qiáng)弱，你認(rèn)為必須控制的實(shí)驗(yàn)條件之所取得樣品質(zhì)量及水量必須相同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．“碳海綿”具備高彈性和疏松多孔的結(jié)構(gòu)，主要成分是石墨烯和碳納米管（兩者都是碳單質(zhì)）．關(guān)于“碳海綿”的說法中不正確的是（　�。�
A．在氧氣中充分燃燒的生成CO2B．具有強(qiáng)吸附性
C．在一定條件下可以還原氧化銅D．“碳海綿”是單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．pH能定量描述溶液酸喊性的強(qiáng)弱，下列關(guān)于pH的說法正確的是（　�。�
A．pH表示的是溶液中所含酸或堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
B．pH與酸的化學(xué)式有關(guān)，與溶液中水的含量無關(guān)
C．pH與溶液中所含的H+和OH-沒有任何關(guān)系
D．pH的大小與一定量溶液中所含H+或OH-的數(shù)最多少有關(guān)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列對海鮮的處理方法不正確的是（　　）
A．活海鮮中通O2B．制成干貨C．用甲醛浸泡保鮮D．冷凍

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同步練習(xí)冊答案