6.已知RO3和RO2的相對分子質(zhì)量之比為5:4,求R的原子量.

分析 根據(jù)相對分子的質(zhì)量為組成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和,根據(jù)兩種化合物的相對分子質(zhì)量之比來分析解答.

解答 解:設(shè)R元素相對原子質(zhì)量為x,則RO3的相對分子質(zhì)量為:x+16×3=x+48,RO2的相對分子質(zhì)量為:x+16×2=x+32,則$\frac{x+48}{x+32}=\frac{5}{4}$,x=32.
故填:32.

點評 本題考查學(xué)生對相對分子的質(zhì)量的求法知識的理解,并能在解題中應(yīng)用的能力,知道相對分子質(zhì)量的算法是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列實驗操作錯誤的是( 。
A.
加入藥品
B.
讀液體體積
C.檢查裝置氣密性D.
氧氣驗滿

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.根據(jù)下列實驗圖,回答問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:①酒精燈,②長頸漏斗.
(2)實驗室可加熱二氧化錳和氯酸鉀的固體混合物制取氧氣,反應(yīng)原理如下:
氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
可選用的發(fā)生裝置為A,二氧化錳在這個反應(yīng)中起到催化作用.由于氧氣不易溶于水,因此可用排水法(填序號)收集氧氣.有時也可用試管代替集氣瓶,用試管進行排水法集氣時,主要出現(xiàn)了如下圖示所示的4種操作,其中合理的是a.

(3)用B裝置能(填“能”或“不能”)制取二氧化碳氣體,制取該氣體在錐形瓶中加入的藥品為大理石或石灰石,②中加入稀鹽酸(填藥品名稱),反應(yīng)文字表達式或符號表達式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)上述F圖是實驗室制備CO2的裝置圖.該裝置的特點是:打開彈簧夾,大理石和鹽酸接觸,發(fā)生反應(yīng);關(guān)閉彈簧夾后,鹽酸被反應(yīng)產(chǎn)生的CO2氣體壓回長頸漏斗,與大理石分離,停止反應(yīng).用該裝置制備CO2可起到節(jié)約藥品和取用方便的效果.下圖裝置中哪些可以起到與F圖裝置相同的效果?BD(填寫編號).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.鐵在生銹的過程中( 。
A.一定沒有物理變化發(fā)生
B.一定沒有熱量放出
C.一定是既有物理變化,又發(fā)生化學(xué)變化
D.一定會慢慢發(fā)生自燃現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.用托盤天平稱量時,應(yīng)把稱量物放在天平的左盤,砝碼要用右夾取,添加砝碼的順序是,先加質(zhì)量大的砝碼,再加質(zhì)量小的砝碼.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.化學(xué)符號的序號填入相應(yīng)的橫線上:
①2O   ②O2  ③
(1)表示兩個氧原子的是①;
(2)表示離子結(jié)構(gòu)示意圖的是③.
(3)表示原子結(jié)構(gòu)示意圖的是④.
(4)表示1個氧分子的是②.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.用化學(xué)符號表示:
(1)正一價的氫元素$\stackrel{+1}{H}$;
(2)兩個氫原子2H;
(3)鎂離子Mg2+;
(4)4個二氧化碳分子4CO2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.探究空氣中氧氣含量的實驗(如圖所示),回答下列問題:
(1)標(biāo)號為①的儀器的名稱是:燃燒匙.
(2)甲同學(xué)點燃紅磷,該反應(yīng)的化學(xué)式表達式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
該測定結(jié)果是:空氣中氧氣含量比正常值有較明顯的偏小,請寫
出一種可能導(dǎo)致該結(jié)果的原因:裝置氣密性不好(紅磷量不足、沒有冷卻到室溫就打開彈簧夾).
(3)實驗結(jié)束后,集氣瓶中剩余的氣體主要是氮氣,且瓶內(nèi)水面上升到一定
高度后不再上升了,由此分析說明,氮氣具有的一個物理性質(zhì):難溶于水.
(4)乙同學(xué)探究能否用鎂條代替紅磷.將鎂條點燃后迅速伸入盛有氮氣的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒,發(fā)出白光,放熱,產(chǎn)生一種叫氮化鎂的粉末.你認(rèn)為不能(填“能”或“不能”)用鎂條代替紅磷完成該實驗,原因是鎂和空氣中的氧氣、氮氣都能發(fā)生化學(xué)反應(yīng).若用鎂代替紅磷實驗,進入集氣瓶中水的體積會大于(填“大于”或“小于”或“等于”)瓶內(nèi)空氣體積的1/5.
(5)下列有關(guān)測定空氣中氧氣含量實驗說法正確的是CD(填字母)
A.實驗中紅磷的量用得越多,水位上升越高
B.本實驗可以證明空氣中含有N2、O2、CO2和稀有氣體
C.選用紅磷的原因,是因為它只能與空氣中的氧氣反應(yīng),且生成物為固體
D.集氣瓶底部有少量水,既能吸收反應(yīng)的生成物,又可以防止灼熱的生成物炸裂集氣瓶.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.如圖是初中化學(xué)實驗室常見氣體的制取裝置圖

(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置是A,化學(xué)反應(yīng)文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;用過氧化氫制氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;用C裝置收集氧氣,驗滿的方法是將帶火星的木條放到集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃;用D裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣不易溶于水;A裝置制取氧氣的儀器裝配好后,檢驗該裝置氣密性的操作方法是:將導(dǎo)管一端放入水中,雙手緊握試管,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,說明裝置不漏氣.
(2)通常情況下,SO2是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣大,易溶于水.實驗室里用亞硫酸鈉固體和濃硫酸反應(yīng)制取SO2,實驗室制取SO2選擇的發(fā)生裝置是B,若選擇F裝置收集SO2氣體,氣體應(yīng)該從d端進入.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案