【題目】某同學(xué)在表演完‘水能生火’的魔術(shù)后解釋說:“該魔術(shù)是向包有淡黃色過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉就能燃燒起來。”小紅聽完后對這個“魔術(shù)”非常感興趣,她和同學(xué)們一起對該問題進行了探究。
(提出問題)過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)?脫脂棉為什么會燃燒?
(作出猜想)①產(chǎn)生了支持燃燒的氧氣;②反應(yīng)過程中可能產(chǎn)生大量的熱
(設(shè)計裝置)如圖所示
(實驗探究)
實驗一:探究反應(yīng)后生成的氣體是什么?
(1)打開如圖裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃。說明生成的氣體是____;
(2)實驗中,還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出,請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因____。
實驗二:待過氧化鈉完全反應(yīng)后看到有白色固體出現(xiàn),探究該生成物是什么?
(1)小張猜想該生成物是Na2CO3,小軍則認(rèn)為該生成物是NaOH,他們?yōu)榱蓑炞C各自的猜想設(shè)計了如下表所示實驗,請你參與并補充完整。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
①取由白色固體配制成的溶液少許于試管中,加入過量的稀鹽酸。 | 沒有氣泡產(chǎn)生 | ____ |
②再取由白色固體配制成的溶液少許于試管中,加入適量的CuCl2溶液。 | _____ | 生成物為NaOH |
(2)取由白色固體配制的溶液少許于試管中,滴入無色酚酞試液,酚酞試液變___色,如果滴入的是紫色石蕊試液,則石蕊試液變___色。
(得出結(jié)論)由實驗探究的結(jié)果,寫出過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式____。
【答案】氧氣 過氧化鈉和水反應(yīng)是放熱反應(yīng) 生成物中沒有碳酸鈉 有藍色沉淀生成 紅 藍 2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑
【解析】
實驗一:
(1)用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃,說明該氣體具有助燃性,氧氣具有助燃性,說明生成的氣體是氧氣;
(2)導(dǎo)管口冒出氣泡,可能生成了氣體,也可能氣體的溫度升高,通過分析沒有生成氣體,只能是錐形瓶中的氣體溫度升高受熱膨脹。實驗中,還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因過氧化鈉和水反應(yīng)是放熱反應(yīng);
實驗二:
(1)①因反應(yīng)物為Na2O2和水,不含有碳元素,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,元素守恒說明生成物中不會有碳元素,則不可能生成碳酸鈉,碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、二氧化碳和水,取由白色固體配制成的溶液少許于試管中,加入過量的稀鹽酸,沒有氣泡產(chǎn)生,說明生成物中沒有碳酸鈉;
②氫氧化鈉與氯化銅反應(yīng)生成藍色氫氧化銅沉淀和氯化鈉,由結(jié)論有氫氧化鈉,而加入適量的CuCl2溶液,故可推測現(xiàn)象為有藍色沉淀生成;
(2)根據(jù)上述探究可知,白色固體是氫氧化鈉,氫氧化鈉呈堿性。取由白色固體配制的溶液少許于試管中,滴入無色酚酞試液,酚酞試液變紅色,如果滴入的是紫色石蕊試液,則石蕊試液變藍色;
[得出結(jié)論]由實驗探究的結(jié)果,過氧化鈉和水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用觀察、實驗等方法獲取信息,并對信息進行比較、分析、歸納是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法。
資料1:美麗化學(xué)造福人類。我國擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的硅襯底高光效氮化鎵(GaN)發(fā)光二級管(簡稱LED)技術(shù),已廣泛用于路燈、手電和顯示顯像等多個領(lǐng)域。
資料2:
根據(jù)以上信息,回答下列問題。
(1)x的值為_______,鎵的核電荷數(shù)為___________。
(2)氮、磷、鎵三種元素中屬于非金屬元素的是__________。
(3)磷化鎵也是制造LED的一種材料,其化學(xué)式為__________。
(4)鎵與氧氣在加熱時反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了測定某硫酸鈉和氯化鈉樣品中硫酸鈉的純度,取200g樣品,分別在5只燒杯中進行實驗,實驗數(shù)據(jù)如下(雜質(zhì)不溶于水,也不和稀鹽酸反應(yīng))
燒杯1 | 燒杯2 | 燒杯3 | 燒杯4 | 燒杯5 | |
加入樣品的質(zhì)量g | 40 | 40 | 40 | 40 | 40 |
加入氯化鋇溶液的質(zhì)量g | 50 | 100 | 150 | 200 | 250 |
充分反應(yīng)后生成沉淀的質(zhì)量g | 11.65 | 23.3 | 34.95 | 46.6 | 46.6 |
(1)燒杯________(填序號)中的物質(zhì)恰好完全反應(yīng)。
(2)求樣品中硫酸鈉的純度_________。
(3)求恰好完全反應(yīng)時所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)__________。(計算結(jié)果精確至0.1%)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列反應(yīng)中,既屬于氧化反應(yīng)又屬于化合反應(yīng)的是:( 。
A.鐵+氧氣 四氧化三鐵B.甲烷+氧氣二氧化碳+水
C.酒精+氧氣 二氧化碳+水D.蠟燭+氧氣 二氧化碳+水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列所示的四個圖象中,能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的圖象個數(shù)有( )
①向一定量的氫氧化鈉和硝酸鋇混合溶液中逐滴加入稀硫酸
②向一定量pH=2的鹽酸中逐滴加水稀釋
③加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物
④向一定量的飽和氫氧化鈣溶液中加氧化鈣
A.1個B.2個C.3個D.4個
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小彬同學(xué)家新買了水龍頭,從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻的。他想起在學(xué)習(xí)金屬性質(zhì)時用到的金屬活動性順序中沒有鉻,為了了解鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系,進行如下探究活動。
(查閱資料) 鉻(Cr)是銀白色有光澤的金屬,在空氣中表面能生成抗腐蝕性的致密氧化膜,鉻能與稀硫酸反應(yīng),生成藍色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液。鋁是銀白色有光澤的金屬,能與稀硫酸反應(yīng),生成無色的硫酸鋁溶液。
(猜想與假設(shè))三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系:
①Cr、 Al、 Cu ② Al、 Cr、 Cu ③ Al、 Cu、 Cr
(實驗過程)取大小相同的三種金屬薄片,用砂紙打磨光亮。
實驗一 | 實驗二 | 實驗三 | |
實驗 方案 | |||
實驗 現(xiàn)象 | 鉻片表面產(chǎn)生氣泡緩慢,溶液變藍色 | _______ | 鋁片表面產(chǎn)生氣泡較快 |
結(jié)論 | 鉻能和稀硫酸發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)速率較慢。 | 銅不與稀硫酸反應(yīng) | _______ |
三種金屬在金屬活動性由強到弱的順序是___________ |
(回答問題)(1)用砂紙打磨金屬片的目的是_____________。
(2)實驗一所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________。
(3)小東提出用硫酸銅溶液代替上述實驗中的稀硫酸也能得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系,小燕認(rèn)為不可行,理由是___________。
(4)小清認(rèn)為只要選用三種藥品進行實驗就可以得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系,這三種藥品可以是__________ 。
(歸納)比較金屬活動性強弱的方法有①_____________ ;②______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A~G表示初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示部分反應(yīng)物和生成物已略去其中B、F均為紅色固體,D、E、F均為單質(zhì),C能使石灰水變渾濁。請回答下列問題:
(1)物質(zhì)C的化學(xué)式為______。
(2)反應(yīng)①化學(xué)方程式為______。該反應(yīng)在工業(yè)生產(chǎn)中可用于______。
(3)反應(yīng)②的化學(xué)方程式為______。該反應(yīng)屬于______反應(yīng)。(填“吸熱”或“放熱”)
(4)寫出物質(zhì)F的一點化學(xué)性質(zhì)______(用化學(xué)方程式表示)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示在測定空氣中氧氣含量的實驗中,首先要檢查整個裝置的_____;將瓶中的空間分成五等份,其目的是_____;對燃燒匙中放入紅磷的量要求是_____;紅磷點燃后要求迅速放入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞,這是為了_____,紅磷燃燒時發(fā)生的現(xiàn)象是_____,紅磷燃燒結(jié)束后,要等集氣瓶冷卻到室溫再打開止水夾,這是因為_____;打開止水夾后看到的現(xiàn)象是_____;通過此實驗可測出空氣中氧氣的含量約占空氣體積的_____;若發(fā)現(xiàn)測量的結(jié)果偏小,請你答出一種可能的情況_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在小燒杯A中裝入30mL蒸餾水,再滴入3滴酚酞,在小燒杯B中裝入30mL濃氨水,用一大燒杯把A、B兩個燒杯罩在一起,過一段時間看到的現(xiàn)象是___________________,該實驗從微觀上說明___________。一些同學(xué)對上述結(jié)論有不同看法,主要有以下兩種猜測:
第一種: B燒杯中的蒸餾水使酚酞試液變紅
第二種: B燒杯中的濃氨水揮發(fā)出氨氣,擴散到A燒杯中的溶液中生成氨水使酚酞變紅。
①你認(rèn)為_______________猜測正確。
②為證明這兩種猜測,現(xiàn)設(shè)計如下實驗:(請完成下空)
實驗內(nèi)容、方法 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
用潔凈的燒杯取30ml水,滴入2-3滴酚酞試液,觀察現(xiàn)象 | 不變色 | 水___________使酚酞變色(填“能”或“不能”,不同) |
取一張濾紙,滴上酚酞試液,待晾干后,放在裝有濃氨水的試劑瓶上方 | 酚酞不變色 | 氨氣_______________使酚酞變色 |
將少量氨氣通入含有酚酞試液的蒸餾水中 | 溶液變___________色 | 氨氣溶解水中形成的氨水能使酚酞變色 |
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