10．下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化不能一步實(shí)現(xiàn)的是（　�。�
A．Na2CO3→NaOHB．Fe2O3→FeCl2C．CuO→CuCl2D．NaCl→NaNO3

分析 一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)即原物質(zhì)只發(fā)生一個(gè)反應(yīng)即可轉(zhuǎn)化為目標(biāo)物質(zhì)，根據(jù)所涉及物質(zhì)的性質(zhì)，分析能否只通過(guò)一個(gè)反應(yīng)而實(shí)現(xiàn)即可．

解答 解：A、碳酸鈉與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，轉(zhuǎn)化能由一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、氧化鐵與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水，不能生成氯化亞鐵，轉(zhuǎn)化不能由一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)，故選項(xiàng)正確．
C、氧化銅與鹽酸反應(yīng)生成氯化銅和水，轉(zhuǎn)化能由一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、氯化鈉與硝酸銀溶液反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸鈉，轉(zhuǎn)化能由一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題有一定難度，熟練掌握所涉及物質(zhì)的性質(zhì)、抓住關(guān)鍵詞“能否一步實(shí)現(xiàn)”是解決此類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出用B、E裝置組合制取某氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．若用A、D制取并收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)要先把導(dǎo)管從水槽中取出，后停止加熱，目的是防止水槽中水倒流，炸裂試管
（2）實(shí)驗(yàn)室用裝置C制取氫氣，與裝置B相比，其優(yōu)點(diǎn)為便于控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；如用E裝置收集H2，則氣體應(yīng)從d端通入（填“c”或“d”）．
（3）用C裝置在實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí)，若多孔隔板改成隔離銅網(wǎng)，同樣可以制取，如改用隔離鋁絲網(wǎng)做，其產(chǎn)生的后果是二氧化碳中會(huì)混有雜質(zhì)氣體，用化學(xué)方程式表示為2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑，說(shuō)明金屬活動(dòng)性Cu＜Al（選填“＞”、“＜”或“=”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．知某混合物中只含Na2CO3和NaOH．現(xiàn)取該樣品26.2g，逐滴加入稀鹽酸，生成的二氧化碳與滴加的稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示：
（1）26.2g樣品中Na2CO3的質(zhì)量為21.2 g；
（2）求所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（3）求恰好完全反應(yīng)時(shí)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．2014年6月，鄭州市出臺(tái)了“史上最嚴(yán)”的《建筑垃圾綜合治理工作專(zhuān)項(xiàng)方案》，政府各部門(mén)努力協(xié)調(diào)、建立建筑垃圾資源化處理利用機(jī)制，為建筑垃圾“重生”尋找出路．建筑垃圾中廢塑料、廢橡膠制品屬于（　�。�
A．金屬材料B．有機(jī)合成材料C．無(wú)機(jī)非金屬材料D．復(fù)合材料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．金屬與人類(lèi)的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．
（1）鐵、銅、鋁是人們廣泛利用的三種金屬，人類(lèi)大規(guī)模開(kāi)發(fā)利用這三種金屬的先后順序與下列B因素有關(guān)．    A．地殼中金屬的含量    B．金屬的活動(dòng)性    C．金屬的熔點(diǎn)
（2）鋁的活動(dòng)性比鐵強(qiáng)，但鋁為什么卻能在空氣中卻表現(xiàn)出良好的抗腐蝕性？
（3）某工廠(chǎng)將含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4的廢液，經(jīng)重新處理回收有關(guān)金屬和化合物，設(shè)計(jì)了如圖工藝
流程圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

a．步驟①和④需要進(jìn)行的操作為過(guò)濾，固體A中一定有的物質(zhì)為銅、鐵和鋅．
b．步驟①中鋅粉必須過(guò)量的原因是將廢液中的Cu2+和Fe2+全部置換出來(lái)．
c．檢驗(yàn)步驟④中加入的稀硫酸是否足量的方法是取步驟④的濾渣于試管中，加入少量稀硫酸，若有氣泡產(chǎn)生則酸不足量，否則酸足量．
d．請(qǐng)寫(xiě)出步驟④中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
e．稱(chēng)取15g固體C放入燒杯中，向其中加入100g稀硫酸，二者恰好完全反應(yīng)．反應(yīng)結(jié)束后稱(chēng)量燒杯中剩
余物質(zhì)的總質(zhì)量為114.6g（不包括燒杯的質(zhì)量且氣體的溶解忽略不計(jì)）．試計(jì)算所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分
數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．蛋白質(zhì)是組成細(xì)胞的基礎(chǔ)物質(zhì)，一些可溶性的重金屬鹽（如含Cu2+、Ba2+、Ag+等）會(huì)使蛋白質(zhì)發(fā)生凝固變性，從而使其喪失生理功能，致人中毒．因此，可溶性重金屬鹽為有毒物質(zhì)．根據(jù)上述所給知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）若醫(yī)療上用x射線(xiàn)檢查胃腸疾病時(shí)，要服用硫酸鋇的懸濁液（俗稱(chēng)鋇餐），而不能服用碳酸鋇，其原因是人體胃液中含有一定量的鹽酸，與碳酸鋇反應(yīng)后，產(chǎn)生了一定量的使人中毒的可溶氯化鋇；反應(yīng)的化學(xué)方程式BaCO3+2HCl=BaCl2+H2O+CO2↑；
（2）若誤服氯化鋇溶液，下列方案中可作為解毒措施的是BD（填序號(hào)）．
A．多飲糖水     B．飲用牛奶     C．飲用食鹽水     D．飲用瀉鹽（MgSO4）溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．某�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)課題組的同學(xué)們?yōu)榱藴y(cè)定某氫氧化鈣樣品中Ca（OH）2含量（含有的雜質(zhì)為CaCO3），共做了3次實(shí)驗(yàn)，使一定質(zhì)量的該樣品分別與同一種鹽酸反應(yīng)，所得相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：
第1次第2次第3次
所取樣品的質(zhì)量20g20g20g
所取稀鹽酸的質(zhì)量80g100g120g
生成CO2的質(zhì)量3.58g4.4g4.4g
（1）在第1次實(shí)驗(yàn)中，反應(yīng)容器內(nèi)有白色固體剩余．
（2）求原樣品中Ca（OH）2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列物質(zhì)的用途與化學(xué)原理不相符的是（　�。�
選項(xiàng)用途化學(xué)原理（用化學(xué)方程式表示）
A過(guò)氧化氫用于實(shí)驗(yàn)室制氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
B稀硫酸用于除鐵銹Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑
C氫氧化鎂用于治療胃酸過(guò)多Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O
D天然氣用作燃料CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．根據(jù)如圖A、B、C的溶解度曲線(xiàn)回答．
（1）A、B兩物質(zhì)的溶解度與溫度的關(guān)系是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度，都是隨溫度升高而增大．
（2）溫度在t1℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的關(guān)系是B＞A=C．
（3）t2℃將50克A物質(zhì)投入到100克水中，充分?jǐn)嚢韬�，所得溶液的質(zhì)量是145g．

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同步練習(xí)冊(cè)答案