8.在一個密閉容器內(nèi)有X、Y、Z、Q 四種物質(zhì),在一定條件下充分反應,測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:
    物質(zhì)    X    Y    Z    Q
  反應前的質(zhì)量/g    35    8    2    5
  反應后的質(zhì)量/g  待測    1    42    3
(1)物質(zhì)X在反應后的質(zhì)量應該為4 克    
(2)該反應的基本反應類型是化合反應.

分析 反應后Y的質(zhì)量減少了7g,是生成物;
反應后Z的質(zhì)量增加了40g,是反應物;
反應后Q質(zhì)量減少了2g,是生成物;
根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,X是反應物,反應的質(zhì)量為:40g-2g-7g=31g

解答 解:(1)反應后X物質(zhì)的質(zhì)量為:35g-31g=4g.
故填:4.
(2)該反應中,反應物是三種,生成物是一種,屬于化合反應.
故填:化合反應.

點評 化學反應遵循質(zhì)量守恒定律,即化學反應前后,元素的種類不變,原子的種類、總個數(shù)不變,這是書寫化學方程式、進行相關方面計算的基礎.

練習冊系列答案
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17.2014年世界水日的宣傳主題是“水與能源(Water andEnergy)”.我國紀念2014年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“加強河湖管理,建設水生態(tài)文明”.某校化學興趣小組據(jù)此擬定的宣傳口號不正確的是( 。
A.建設節(jié)水型社會,保障城鄉(xiāng)用水安全
B.開發(fā)水電清潔能源,促進綠色低碳發(fā)展
C.水是生命之源、生產(chǎn)之要、生態(tài)之基
D.大力開發(fā)地下水資源,解決缺水危機

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18.小王從新買的衣服邊上取下一段線頭在火上灼燒,聞到一股燒焦羽毛的氣體,由此可判斷這件衣服的面料是( 。
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15.在電視上的尋寶和探索節(jié)目中,常?吹揭恍┿~質(zhì)文物上有綠色的銹跡,又稱銅綠.某學習小組對銅綠產(chǎn)生了濃厚興趣.
【提出問題】銅綠中除銅元素外還有其它什么元素?
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【實驗探究】該小組同學找到了一些銅綠并進行了如下實驗:

【實驗記錄】I處綠色物質(zhì)變黑;
Ⅱ處無水硫酸銅變藍;
Ⅲ處澄清石灰水變渾濁.
【實驗結(jié)論】銅綠中除銅元素外還有氫、氧和碳元素.
【交流討論】根據(jù)銅綠的組成,小組同學對 I處產(chǎn)生的黑色物質(zhì)的成分有如下兩種不同的猜想:
(1)CuO  (2)CuO和C的混合物
【繼續(xù)探究】取 I處冷卻后的少量黑色固體于試管中,滴入足量的稀鹽酸,若現(xiàn)象為:黑色固體全部溶解,溶液變藍,則證明猜想(1)正確.
【拓展應用】根據(jù)銅綠中所含元素,可知銅生銹不僅與空氣中的氧氣、水有關,還可能與空氣中的二氧化碳等有關;要保護博物館里的青銅器,減緩生銹,我們可以減少青銅器與空氣接觸.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.(1)當硫和氧氣發(fā)生化學變化時,在化學變化中保持不變的微粒是硫原子和氧原子
(2)我國家庭電路的電壓是220 伏,一般情況下,對人體的安全電壓不超過36伏.
(3)植物根尖的結(jié)構中,吸收水分和無機鹽的主要部位是成熟區(qū).

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

13.下列四個圖象中,反映出的對應變化關系錯誤的是(  )
A.
將等質(zhì)量的鋅片和鐵片分別加入足量的等質(zhì)量等質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸中
B.
一定溫度下,向接近飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀固體
C.
向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸
D.
向一定量的硫酸銅溶液中加入鐵粉

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.在“3H2SO4”中,有“1、2、3、4”四個數(shù)字,在它們表示的意義中正確的是( 。
A.“1”表示硫元素的個數(shù)
B.“2”表示一個氫分子中的兩個氫原子
C.“3”表示三個物質(zhì)
D.“4”表示一個分子中的四個氧原子

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17.上下對應,填寫下列表格
化學符號2H2OAl3+
符號的意義兩個氦原子三個氫離子氧化鋁中鋁元素的化合價為+3價

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18.某探究性活動中,甲、乙同學設計并完成了如圖所示的實驗.

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(I)廢液缸中最終生成的白色沉淀是碳酸鈣.
(II)甲同學實驗后的廢液中一定含有的溶質(zhì)是HCl、CaCl2
③丙同學從實驗②的廢液缸中取出廢液,過濾,對濾液進行了探究.請你幫助丙同學完成以下探究方案:
探究目的探究步驟實驗現(xiàn)象
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檢驗濾液中有NaClB.向?qū)嶒濧所得溶液中滴加硝酸銀溶液產(chǎn)生白色沉淀
【探究結(jié)論】該濾液中含有的溶質(zhì)是Na2CO3和NaCl.

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