12.如圖是初中化學(xué)常見物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系,它們各代表不同的物質(zhì),B和F反應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,E和F之間發(fā)生的是中和反應(yīng),A、H是金屬氧化物,且H是紅色固體,C、D是組成元素相同的兩種常見氣體,I是黑色固體,“-”表示相鄰的兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間存在的轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應(yīng)物,生成物和反應(yīng)條件未標(biāo)出.請回答下列問題.

(1)B的化學(xué)式是CaCO3
(2)寫出物質(zhì)E的一種用途改良酸性土壤.
(3)圖中有多種物質(zhì)能與F發(fā)生反應(yīng),請你寫出其中一種物質(zhì)與F發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式2HCl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O.
(4)寫出D與H反應(yīng)的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

分析 根據(jù)H是金屬氧化物,且H是紅色固體粉末,所以H是氧化鐵,I會與氧化鐵反應(yīng),所以I是酸或還原劑,I是黑色固體,所以I是鐵,氧化鐵、碳都會轉(zhuǎn)化成C,所以C是二氧化碳,C、D是組成元素相同的兩種常見氣體,所以D是一氧化碳,B和F反應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,B和二氧化碳可以互相轉(zhuǎn)化,所以B是碳酸鈣,F(xiàn)是鹽酸,氧化鐵轉(zhuǎn)化成的G會與鹽酸反應(yīng),所以G是鐵,碳酸鈣會轉(zhuǎn)化成金屬氧化物A,所以A是氧化鈣,氧化鈣會轉(zhuǎn)化成E,所以E是氫氧化鈣,然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證即可.

解答 解:(1)H是金屬氧化物,且H是紅色固體粉末,所以H是氧化鐵,I會與氧化鐵反應(yīng),所以I是酸或還原劑,I是黑色固體,所以I是鐵,氧化鐵、碳都會轉(zhuǎn)化成C,所以C是二氧化碳,C、D是組成元素相同的兩種常見氣體,所以D是一氧化碳,B和F反應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,B和二氧化碳可以互相轉(zhuǎn)化,所以B是碳酸鈣,F(xiàn)是鹽酸,氧化鐵轉(zhuǎn)化成的G會與鹽酸反應(yīng),所以G是鐵,碳酸鈣會轉(zhuǎn)化成金屬氧化物A,所以A是氧化鈣,氧化鈣會轉(zhuǎn)化成E,所以E是氫氧化鈣,經(jīng)過驗(yàn)證,推導(dǎo)正確,所以B是CaCO3;
(2)通過推導(dǎo)可知,E是氫氧化鈣,氫氧化鈣可以和酸會發(fā)生中和反應(yīng),所以氫氧化鈣可以用來改良酸性土壤;
(3)氫氧化鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水,滿足復(fù)分解反應(yīng)的條件,所以化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O;
(4)D與H的反應(yīng)是一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,化學(xué)方程式為:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
故答案為:(1)CaCO3;
(2)改良酸性土壤;
(3)Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O;
(4)3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

點(diǎn)評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.在盛有氫氧化鈉溶液的試管中滴加硫酸銅溶液,觀察到有藍(lán)色沉淀生成,如果給該試管加熱,用試管夾夾在離試管口約$\frac{1}{3}$處,加熱后觀察到的現(xiàn)象是藍(lán)色沉淀逐漸變成黑色固體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列符合題意的化學(xué)方程式書寫及其所屬反應(yīng)類型均正確的是( 。
A.酸雨的形成:CO2+H2O═H2CO3化合反應(yīng)
B.醫(yī)療上用堿性物質(zhì)中和過多胃酸:Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O   中和反應(yīng)
C.驗(yàn)證鐵的活動性比銀強(qiáng):Fe+2AgNO3═2Ag+Fe(NO32       置換反應(yīng)
D.用氫氧化鈣溶液檢驗(yàn)二氧化碳CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O   復(fù)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.某同學(xué)在化學(xué)晚會上為大家現(xiàn)場作了一幅《鏡湖燈影》的景色畫:他在白紙上用干凈的毛筆蘸取甲溶液“畫上”一串燈影,再用另一支毛筆蘸取乙溶液在燈影周圍“畫上”一片湖水,將白紙掛在墻上,待晾干后,用裝有丙溶液的噴霧器向白紙上噴灑.結(jié)果出現(xiàn)了“藍(lán)色的湖面上倒映著紅色的燈影”的畫面.該同學(xué)所用的甲、乙、丙三種溶液可能是下列四項(xiàng)中的 ( 。
 
A石灰水稀硫酸氯化鋇溶液
B稀鹽酸氫氧化鈉溶液酚酞試液
C氯化鈉溶液硫酸鉀溶液硫酸鈉溶液
D稀鹽酸氫氧化鉀溶液石蕊試液
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.周末郊游野炊,同學(xué)們準(zhǔn)備了豐富的食物:①炸雞腿,②面包,③牛奶,④蔬菜,⑤植物油,⑥礦泉水,以及炊具和其他用品.
(1)上述食物屬于糖類的是②(填序號).
(2)通常用鐵制成鍋,是利用鐵的熔點(diǎn)高、能導(dǎo)熱性質(zhì).
(3)野炊結(jié)束后同學(xué)們用水將柴火澆滅,該滅火原理是降低可燃物溫度到著火點(diǎn)以下.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖.請回答下列問題:

(1)該反應(yīng)屬于化合反應(yīng).
(2)反應(yīng)中A與B的化學(xué)計(jì)量數(shù)比是3:1.
(3)若28gB物質(zhì)完全反應(yīng),生成34gC物質(zhì).已知A的相對分子質(zhì)量為2,則C的相對分子質(zhì)量為17.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列物質(zhì)中屬于氧化物的是( 。
A.HNO3B.NaOHC.H2OD.O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.科學(xué)活動小組的同學(xué)在探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時,發(fā)現(xiàn)銅與稀硫酸在常溫或短時間加熱的條件下均不反應(yīng).那么,銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)呢?
[猜想與假設(shè)]猜想①在常溫下能反應(yīng);
猜想②在常溫下不能反應(yīng),但在加熱條件下能反應(yīng);
猜想③在加熱條件下不能反應(yīng).
[實(shí)驗(yàn)與事實(shí)]操作①將一小塊銅片放入試管中,加入足量的濃硫酸,無明顯現(xiàn)象;
操作②加熱該試管,銅片上有氣泡產(chǎn)生,并聞到刺激性氣味;
操作③檢驗(yàn)產(chǎn)生的有刺激性氣味的氣體(檢驗(yàn)方法及現(xiàn)象略);
操作④立即停止加熱;
操作⑤將試管中的殘液慢慢倒入裝有水的燒杯中,溶液呈藍(lán)色.
[結(jié)論與解釋](1)由以上探究可知:猜想②是正確的;
(2)經(jīng)檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是SO2;立即停止加熱是為了避免產(chǎn)生更多的SO2;
[反思與評價(jià)]
操作⑤中,從安全角度考慮(填“能”或“不能”)不能將水倒入試管中的殘液里.
[拓展與應(yīng)用]根據(jù)以上探究和已掌握的知識,同學(xué)們又設(shè)計(jì)了兩個利用廢銅屑、硫酸          為原料制取硫酸銅的實(shí)驗(yàn)方案:
甲方案:利用廢銅屑跟濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)制取.
乙方案:在加熱條件下將廢銅屑在空氣中氧化成CuO,再將CuO與稀硫酸反應(yīng)制。
請你從安全、節(jié)約、環(huán)保等方面進(jìn)行評價(jià),較好的方案是乙,
理由是(答出一點(diǎn)即可)銅和濃硫酸反應(yīng)生成二氧化硫有毒氣體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.如圖是某元素原子的結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說法錯誤的是( 。 
A.該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子
B.該元素可能是金屬元素
C.該圖沒法表示出中子的數(shù)目
D.該元素的原子核外共有四個電子層

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