分析 (1)實(shí)驗(yàn)的目的是測(cè)定空氣中氧氣含量,原理是消耗氧氣使裝置內(nèi)外產(chǎn)生壓強(qiáng)差,水被吸入占據(jù)氧氣的空間,從而達(dá)到測(cè)定氧氣的目的.
(2)根據(jù)紅磷的燃燒結(jié)合壓強(qiáng)知識(shí)分析,紅磷與氧氣反應(yīng)生成固體,消耗了瓶?jī)?nèi)的氣體,壓強(qiáng)減小,外界大氣壓會(huì)壓著水進(jìn)入集氣瓶;根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析;
(3)在該實(shí)驗(yàn)中,剩余的氣體主要是氮?dú)猓?br />(4)木炭和氧氣反應(yīng)又生成二氧化碳,沒(méi)有改變集氣瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng).
(5)根據(jù)若實(shí)驗(yàn)中測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于五分之一,則造成此誤差的原因可能有紅磷量太少,沒(méi)有把裝置內(nèi)的氧氣完全消耗;塞子未緊,裝置漏氣;未冷卻到室溫便測(cè)量.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)的目的是測(cè)定空氣中氧氣含量,原理是消耗氧氣使裝置內(nèi)外產(chǎn)生壓強(qiáng)差,水被吸入占據(jù)氧氣的空間,從而達(dá)到測(cè)定氧氣的目的,紅磷過(guò)量,可使集氣瓶中的氧氣完全消耗.
(2)步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是 劇烈燃燒,發(fā)黃光,產(chǎn)生大量白煙,放熱,步驟③中打開(kāi)止水夾的現(xiàn)象是燒杯中的水倒流至集氣瓶,液面上升在一等分刻度處,由此得出的結(jié)論是:空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為五分之一;
(3)剩余的氣體主要是氮?dú),水進(jìn)入瓶?jī)?nèi)占五分之一,不再繼續(xù)進(jìn)入,說(shuō)明氮?dú)獠荒芘c紅磷反應(yīng),也不能溶于水或與水反應(yīng);則該實(shí)驗(yàn)可推斷出氮?dú)?難溶于水和其化學(xué)性質(zhì) 不活潑的結(jié)論.
(4)測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)利用的是壓強(qiáng)的改變,所以若把紅磷換成木炭,木炭和氧氣反應(yīng)又生成二氧化碳,沒(méi)有改變集氣瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng),達(dá)不到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶的水的體積小于$\frac{1}{5}$,那么可能的原因有:①裝置的氣密性不好;②紅磷的量不足,集氣瓶中的氧氣沒(méi)有完全反應(yīng);③未待整個(gè)裝置冷卻至室溫就打開(kāi)止水夾.
故答案為:(1)測(cè)定空氣中氧氣含量;
(2)劇烈燃燒,發(fā)黃光,產(chǎn)生大量白煙,放熱;燒杯中的水倒流至集氣瓶,液面上升在一等分刻度處;
(3)難;不活潑;
(4)木炭和氧氣反應(yīng)又生成二氧化碳,沒(méi)有改變集氣瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng),達(dá)不到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />(5)紅磷的量不足,裝置的氣密性不好.
點(diǎn)評(píng) 熟記用紅磷測(cè)定空氣里氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和注意事項(xiàng)是解答這類題目的基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只含有碳元素和氫元素 | B. | 一定含碳、氫、氧三種元素 | ||
C. | 一定含碳、氫元素,可能含氧元素 | D. | 無(wú)法確定 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 工廠廢氣達(dá)標(biāo)排放 | B. | 實(shí)施綠化工程,防治揚(yáng)塵污染 | ||
C. | 將垃圾露天焚燒 | D. | 少開(kāi)私家車,多乘坐公共交通 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用量筒量取45.55mL水 | B. | 用天平稱量5.72g高錳酸鉀 | ||
C. | 用100mL量筒量取3mL鹽酸 | D. | 將鐵釘放在紙上用天平稱量 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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