如圖兩幅示意圖分別表示不同的化學(xué)反應(yīng)．
①圖1是電解水微觀模型圖，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知該模型圖中缺少了（如圖3）中
 
（填字母序號(hào)）
②圖2描述了稀鹽酸與硝酸銀溶液反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)，C處應(yīng)填入的符號(hào)為
 
．
考點(diǎn)：微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,中和反應(yīng)及其應(yīng)用
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：根據(jù)化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)來分析解答：反應(yīng)前后原子的種類和個(gè)數(shù)都不變，復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是產(chǎn)生難電離的物質(zhì)．
解答：解：①根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析可知，電解水時(shí)，每?jī)蓚�(gè)水分子會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)氫分子和一個(gè)氧分子，故缺少一個(gè)氫分子，選B；
②稀鹽酸與硝酸銀溶液反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)，根據(jù)反應(yīng)實(shí)質(zhì)可知，鹽酸中的氯離子與硝酸銀中的銀離子結(jié)合成氯化銀白色沉淀．
故答案為：①B；②AgCl．
點(diǎn)評(píng)：本題對(duì)微粒的結(jié)構(gòu)、微觀反應(yīng)過程、化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)及復(fù)分解反應(yīng)的條件的考查，難度不大，依據(jù)相關(guān)的知識(shí)解決．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

電石是一種重要的化工原料，極易與水反應(yīng)：CaC2+2H2O=Ca（OH）2+X↑．
（1）將電石長(zhǎng)期露置于空氣中，會(huì)發(fā)生下列變化：電石（CaC2）→灰漿→殘?jiān)}干中電石與水反應(yīng)后所得的氣體X的化學(xué)式是
 
，殘?jiān)兄饕煞质荂a（OH）2和
 
（寫名稱）．
（2）工業(yè)上利用電石制備某化工原料的流程如圖（注：加入NH4Cl溶液的目的是溶解殘?jiān)械碾y溶鹽）：
①向CaCl2溶液中通入NH3、CO2兩種氣體，生成CaCO3的化學(xué)方程式為
 
．
②流程中溶液A可循環(huán)使用，溶液A中的主要成分的化學(xué)式是
 
．
③實(shí)驗(yàn)室中對(duì)過濾所得的固體進(jìn)行洗滌在
 
中進(jìn)行，加洗滌劑時(shí)以浸沒固體的量為宜．
（3）檢驗(yàn)沉淀洗滌干凈的方法：取最后一次洗滌液少量置于試管中滴加試劑硝酸銀溶液，觀察到
 
已經(jīng)洗滌干凈．
（4）電石應(yīng)該
 
保存．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進(jìn)“碳”的生活．
（1）根據(jù)表中提供的信息，填寫有關(guān)含碳物質(zhì)的對(duì)應(yīng)特性．
物質(zhì)用途金剛石切割玻璃石墨作電極活性炭?jī)羲?/TD>
對(duì)應(yīng)特性①
 
②
 
③
 
（2）二氧化碳是一種寶貴的資源．固定和利用二氧化碳的一個(gè)成功范例是在高溫高壓下，CO2和NH3可以合成尿素[CO（NH2）2]同時(shí)生成水．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）請(qǐng)結(jié)合下列常用的儀器和裝置，回答相關(guān)問題：

①實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理是
 
，發(fā)生裝置是
 
，檢查該裝置氣密性的方法是
 

②在制取過程中，小雨同學(xué)選用D裝置收集二氧化碳，理由是
 
．一段時(shí)間后，他用燃著的小木條放在瓶口驗(yàn)證二氧化碳是否收集滿，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小木條始終不熄滅，說明該瓶氣體沒有集滿．出現(xiàn)上述情況的原因可能是①
 
；②
 
．
③若用F裝置檢驗(yàn)二氧化碳，應(yīng)在其中裝入適量的
 
，出現(xiàn)
 
現(xiàn)象時(shí)，證明有二氧化碳產(chǎn)生，該過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用加熱NH4Cl和Ca（OH）2固體混合物的方法制取氨氣（NH3），則制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
．收集氨氣的裝置只能用C，而不能用D或E．由此可知氨氣應(yīng)具有的性質(zhì)是
 
．
（5）將10g氧化銅和木炭粉的混合物置于試管中，稱得藥品和試管的總質(zhì)量為35g，加熱，待氧化銅完全反應(yīng)并冷卻后，再稱得剩余固體和試管的總質(zhì)量為32.8g，試計(jì)算混合物中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如表所示為元素周期表中某一周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答下列問題：

（1）表中磷原子的核電荷數(shù)X=
 
；
（2）表中具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的元素是
 
；
（3）在化學(xué)反應(yīng)中，每個(gè)鋁原子失去
 
個(gè)電子形成鋁離子；
（4）上述元素在周期表中處于第
 
周期．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某些廠家為延長(zhǎng)食品保質(zhì)期，常在食品中添加苯甲酸（C6H5COOH）作為防腐劑．回答下列問題：
①苯甲酸是由
 
種元素組成；
②苯甲酸分子中碳、氫、氧的原子個(gè)數(shù)比為
 
；
③苯甲酸中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為
 
；
④苯甲酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
；（精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了回收硝酸亞鐵和硝酸銀的混合溶液中的銀，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案：
（提示：Fe2+溶液為淺綠色，Ag+、Zn2+溶液都是無色）

（1）若溶液乙為無色，則固體甲中一定有的金屬是
 
，步驟②中肯定發(fā)生的反應(yīng)的方程式為
 
．
（2）若溶液乙為淺綠色溶液，則溶液乙中的溶質(zhì)的組成可能是
 
或
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)圖1、圖2中三種固體物質(zhì)的溶解度曲線回答問題．
（1）分析圖1，取t℃時(shí)一定質(zhì)量的A的飽和溶液，將溶液溫度從t℃降低到10℃，溶液的質(zhì)量
 
（填“增大”、“減小”或“不變”）．
（2）分析圖2，要使C的飽和溶液變成不飽和溶液，可采用的方法是：①
 
；②
 
．
（3）10℃時(shí)，A、B、C的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我們城市生活用的自來水是經(jīng)自來水廠通過對(duì)天然水進(jìn)行
 
、
 
、
 
等處理，使之達(dá)到飲用水的標(biāo)準(zhǔn)，其凈化過程如圖所示：

（1）在吸附池里利用活性炭的
 
性除去異味和有色物質(zhì)．
（2）清水池里的水是純水嗎，為什么？
 
；如果自來水在傳輸過程中存在細(xì)菌污染，在飲用該水之前應(yīng)該怎樣處理？方法是
 
．
（3）面臨淡水資源的短缺，有人提倡“一水多用”，請(qǐng)你舉出生活中的一項(xiàng)具體措施
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“可燃冰”是海底蘊(yùn)藏的資源之一，其主要成分是甲烷．以下是甲烷在空氣中煅燒的微觀過程模擬圖，符合該反應(yīng)微觀過程先后順序的選項(xiàng)是（　�。�
A、②③①B、①③②
C、③②①D、②①③

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