下列有關(guān)質(zhì)量守恒定律的認(rèn)識(shí)，不正確的是（   ）

A．質(zhì)量守恒定律揭示了化學(xué)變化中宏觀物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系，與微觀過(guò)程無(wú)關(guān)

B．通過(guò)化學(xué)變化，只能改變世界上物質(zhì)的種類，不能改變物質(zhì)的總質(zhì)量

C．質(zhì)量守恒定律為定量揭示化學(xué)變化的規(guī)律，提供了理論依據(jù)

D．隨著科技的發(fā)展，精密儀器為我們定量研究化學(xué)變化創(chuàng)造了條件

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


人體通過(guò)食物獲得蛋白質(zhì)的主要作用是

A. 與水發(fā)生一系列反應(yīng)，最終變成葡萄糖

B. 在腸胃道里與水發(fā)生反應(yīng)，生成氨基酸

C. 調(diào)節(jié)新陳代謝、預(yù)防疾病

D.     維持恒定體溫提供能量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列所示分別是二氧化碳的制取、干燥、收集和性質(zhì)檢驗(yàn)的裝置圖，其中正確的是（    ）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


20l0年4月5日，科學(xué)家成功合成了第117號(hào)新元素，填補(bǔ)了第116號(hào)和118號(hào)元素之間的  空缺。推測(cè)該元素為117號(hào)元素的依據(jù)是（   ）

  A．中子數(shù)    B．質(zhì)子數(shù)    C．電子數(shù)    D中子數(shù)和質(zhì)子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


人類對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)永無(wú)止境。

(1)道爾頓認(rèn)為原子是“不可再分的實(shí)心球體”，湯姆生

認(rèn)為原子是“嵌著葡萄干的面包”，如今這些觀點(diǎn)均

錯(cuò)誤的，盧瑟福進(jìn)行α粒子散射實(shí)驗(yàn)后，認(rèn)為原子是“行星模型”，即原子是由帶_____ 電荷的原子核和核外電子構(gòu)成。


(2)右下圖是元素周期表的一部分（數(shù)字表示相應(yīng)元素的原子序數(shù)）。表中部分元素的原子（離子）結(jié)構(gòu)示意圖如下，其中屬于陽(yáng)離子的是_____（填數(shù)字序號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 在反應(yīng)3Cu＋8HNO3＝3Cu(NO3)2＋2X↑＋4H2O中的X的化學(xué)式是：

    A. N2              B. NO                C. NO2            D. N2O5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 現(xiàn)以2H2O  2H2↑ +O2↑  為例，請(qǐng)用分子和原子的觀點(diǎn)解釋質(zhì)量守恒定律。（1）反應(yīng)前后            沒(méi)變；（2）反應(yīng)前后           不變；(3)而               不變，故反應(yīng)前參加反應(yīng)的水的質(zhì)量等于反應(yīng)后生成的H2質(zhì)量和O2質(zhì)量總和。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下圖所示實(shí)驗(yàn)操作正確的是

　 

A．量取液體      B．傾倒液體     C．用橡膠塞塞住試管      D．過(guò)濾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。請(qǐng)用下列物質(zhì)的序號(hào)填空。

　　A．干冰；　B．一氧化碳；　C．氧化鈣；　　D．尿素；　E．亞硝酸鈉。

　⑴為了防止某些食品受潮，常用　　　　作干燥劑；

�、圃跓掕F工業(yè)上常用作還原劑的是　　　　；

�、菗�(jù)報(bào)道，有些建筑工地食堂由于把　　　　誤作食鹽，發(fā)生食物中毒事件；

　⑷影視舞臺(tái)上經(jīng)常出現(xiàn)云霧繚繞的景象，產(chǎn)生這種景象可用的物質(zhì)是　　　　。

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同步練習(xí)冊(cè)答案