對下列現(xiàn)象的微觀解釋中錯誤的是( )
| A. | 變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來,是因為受熱后分子會膨脹變大 |
| B. | 氧氣加壓后變成液氧,是因為分子間的間隔變小 |
| C. | 不同的花兒有不同的香味,是因為不同的分子性質(zhì)不同 |
| D. | 非吸煙者受到被動吸煙的危害,是因為分子在不斷地運動 |
利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題.. | |
專題: | 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成. |
分析: | 根據(jù)分子的基本特征:分子質(zhì)量和體積都很;分子之間有間隔;分子是在不斷運動的;同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同,不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同,結(jié)合事實進(jìn)行分析判斷即可. |
解答: | 解:A、變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來,是因為受熱后分子間的間隔變大,而不是分子會膨脹變大,故選項解釋錯誤. B、氧氣加壓后變成液氧,是因為分子間有間隔,氣體受壓后,分子間的間隔變小,故選項解釋正確. C、不同的花兒有不同的香味,是因為它們分子的構(gòu)成不同,不同種的分子性質(zhì)不同,故選項解釋正確. D、非吸煙者受到被動吸煙的危害,這是因為香煙中含有的分子不斷運動,向四周擴散,造成非吸煙者被動吸煙,故選項解釋正確. 故選:A. |
點評: | 本題難度不大,掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵. |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì)A、B、C、D都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì),它們之間具有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件、有些反應(yīng)物或產(chǎn)物已略去).
其中A與B的組成元素相同,C可使帶火星的木條復(fù)燃,D是一種無色氣體單質(zhì).
(1)試寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:B為 ,D為 .
(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:A→B ;D→B .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖中的甲、乙、丙表示初中化學(xué)常見的物質(zhì),且甲、丙是元素組成相同的氧化物,圖中“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系,反應(yīng)條件和部分反應(yīng)物,生成物略去.
(1)乙的一種用途 .
(2)寫出甲→乙反應(yīng)的化學(xué)方程式 ,反應(yīng)的基本類型為 .
(3)寫出丙→甲反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
日常生活常接觸到“含氟牙膏”、“高鈣牛奶”、“碘鹽”、“富硒茶葉”、“加鐵醬油”等用品,這里的“氟”、“鈣”、“碘”、“硒”、“鐵”指的是( 。
| A. | 元素 | B. | 單質(zhì) | C. | 原子 | D. | 離子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)如圖所示裝置圖,回答有關(guān)問題:
(1)寫出裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱:① ;② .
(2)實驗室用H2O2制取氧氣時,化學(xué)方程式為 ,可選用的發(fā)生裝置是 (填字母),所加入二氧化錳的作用是 ,實驗結(jié)束后,分離出該黑色固體的操作有過濾、 、干燥.
(3)選用C裝置收集氧氣,驗滿的方法是 .
(4)選用E裝置收集氧氣的原因是 .
(5)取53.2g高錳酸鉀,加熱一段時間后停止,共收集到3.2g氧氣.計算:
①參加反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量.(請將計算過程書寫在答題紙上)
②剩余固體中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 .(計算結(jié)果保留到0.1%).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
現(xiàn)有四種物質(zhì),選擇相應(yīng)物質(zhì)的字母填空:
A.食鹽 B.酒精 C.活性炭 D.氦氣
(1) 可用于吸附冰箱內(nèi)的異味 (2) 可用作家用調(diào)味品
(3) 是實驗室最常用的燃料 (4) 可充入廣告氣球中.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)實驗操作的先后順序和試劑的用量往往影響實驗安全或結(jié)果.下列屬于操作不合理的是( 。
| A. | 給試管中的固體藥品加熱時,要先給試管均勻預(yù)熱后對準(zhǔn)藥品部位加熱 |
| B. | 實驗室制備氣體時,要先檢查裝置的氣密性后加入藥品 |
| C. | 在做完銅綠受熱分解實驗后,要等試管冷卻后再清洗 |
| D. | 為保證實驗現(xiàn)象明顯,在未指明藥品用量時可盡可能多取一些藥品 |
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