下列物質(zhì)A、B、C、D都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，它們之間具有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件、有些反應(yīng)物或產(chǎn)物已略去）．

其中A與B的組成元素相同，C可使帶火星的木條復(fù)燃，D是一種無色氣體單質(zhì)．

（1）試寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：B為　　，D為　　．

（2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：A→B　　；D→B　　．


考點(diǎn)：

物質(zhì)的鑒別、推斷；化學(xué)式的書寫及意義；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．.

專題：

框圖型推斷題．

分析：

根據(jù)A、B、C、D都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，C可使帶火星的木條復(fù)燃，所以C是氧氣，A與B的組成元素相同，A會(huì)生成氧氣和B，所以A是過氧化氫溶液，B是水，水分解會(huì)生成氫氣，氫氣和氧氣反應(yīng)會(huì)生成水，然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗(yàn)證即可．

解答：

解：（1）A、B、C、D都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，C可使帶火星的木條復(fù)燃，所以C是氧氣，A與B的組成元素相同，A會(huì)生成氧氣和B，所以A是過氧化氫溶液，B是水，水分解會(huì)生成氫氣，氫氣和氧氣反應(yīng)會(huì)生成水，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水，推導(dǎo)正確，所以B是H2O，D是H2；

（2）A→B的反應(yīng)是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，化學(xué)方程式為：2H2O22H2O+O2↑；

D→B的反應(yīng)是氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水，化學(xué)方程式為：2H2+O22H2O．

故答案為：（1）H2O，H2；

（2）2H2O22H2O+O2↑，2H2+O22H2O．

點(diǎn)評(píng)：

在解此類題時(shí)，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


新課標(biāo)化學(xué)教材九年級(jí)上冊(cè) “分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣。

【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何?

【實(shí)驗(yàn)探究】

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

Ⅰ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象

Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃

Ⅲ．將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag。

Ⅳ分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

（1）A中產(chǎn)生的氣體是              ；

（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的             和                    在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；

（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學(xué)方程式                                   。

【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)Ⅳ的目的是                                                      ；

若實(shí)驗(yàn)Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是                                                          。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖所示為教材上探究分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)，據(jù)此實(shí)驗(yàn)，不能得到的結(jié)論是

 


A．酚酞溶液遇蒸餾水呈無色        B．酚酞溶液遇氨水變紅色

C．氨分子之間有間隔              D．氨分子在不斷運(yùn)動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列微粒結(jié)構(gòu)示意圖中，表示某陰離子的是（　�。�

　

A．

B．

C．

D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用數(shù)字、化學(xué)符號(hào)填空：

（1）2個(gè)氮原子　　；（2）3個(gè)鈉離子　　；（3）保持液氧化學(xué)性質(zhì)的最小微粒　　； （4）氯化鉀　　；（5）氧化鐵　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)操作的圖示正確的是（　�。�

　

A．

放塊狀固體

B．

檢查裝置氣密性

C．

聞氣體氣味

D．

給液體加熱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①　　；②　　．

（2）小明選擇C裝置制取一瓶干燥的氧氣，他應(yīng)選擇的收集裝置是　　（填字母），用該裝置收集氧氣的依據(jù)是　　．寫出用該裝置制氧氣的化學(xué)方程式　2　；在該反應(yīng)中MnO2可以重復(fù)使用，理由是　　．

（3）小明若想收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用，他選用氣體收集裝置中的　　（填裝置序號(hào)）可以使后續(xù)實(shí)驗(yàn)帶來方便、快捷、環(huán)保，理由是　　．

（4）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取不易溶于水的乙炔（C2H2）氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認(rèn)為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是　　；收集裝置是　　（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


對(duì)下列現(xiàn)象的微觀解釋中錯(cuò)誤的是（　�。�

　

A．

變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來，是因?yàn)槭軣岷蠓肿訒?huì)膨脹變大

　

B．

氧氣加壓后變成液氧，是因?yàn)榉肿娱g的間隔變小

　

C．

不同的花兒有不同的香味，是因?yàn)椴煌姆肿有再|(zhì)不同

　

D．

非吸煙者受到被動(dòng)吸煙的危害，是因?yàn)榉肿釉诓粩嗟剡\(yùn)動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下圖是某反應(yīng)的微觀過程，其中黑白圓圈分別代表兩種原子，下列說法正確的是【     】

   A．此反應(yīng)的兩種反應(yīng)物都是化合物     B．此反應(yīng)的生成物是一種單質(zhì)    

   C．此反應(yīng)是分解反應(yīng)                 D．此反應(yīng)中原子的種類和數(shù)目保持不變

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同步練習(xí)冊(cè)答案