據(jù)報道,2004年4月24日,一輛運(yùn)輸濃硝酸的罐車在柳南高速公路上發(fā)生嚴(yán)重泄漏事故.現(xiàn)場刺鼻氣味撲面而來,路邊一排數(shù)十米的草木被熏成枯黃色.泄漏的六、七噸濃硝酸流到了路邊的水泥溝里,與水泥溝壁發(fā)生反應(yīng),在不斷“吱吱”地冒著氣泡.七、八輛消防車一字排開停在路邊,消防隊隊員在緊張地忙碌著.開始用手搖泵回收散落到溝里的液體,后來在柳州市安監(jiān)局領(lǐng)導(dǎo)的建議下,改用了新的措施,險情很快得到控制.
(1)請敘述濃硝酸的兩點(diǎn)物理性質(zhì).
(2)用化學(xué)方程式解釋為什么濃硝酸與水泥溝壁接觸會冒氣泡?
(3)為什么柳州市安監(jiān)局領(lǐng)導(dǎo)建議停止用手搖泵回收濃硝酸?
(4)如果你是那位安監(jiān)局領(lǐng)導(dǎo),請你對消防隊員提出一條科學(xué)有效的建議,并說明理由.
考點(diǎn):酸的化學(xué)性質(zhì),酸的物理性質(zhì)及用途
專題:常見的酸 酸的通性
分析:(1)物理性質(zhì)是不需要經(jīng)過化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì),如物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、揮發(fā)性等;
(2)水泥溝壁主要成分是碳酸鈣,可與硝酸反應(yīng)生成硝酸鈣、水和二氧化碳;
(3)根據(jù)用手搖泵不易收集完濃硝酸,且花費(fèi)時間長,不易快速消除濃硝酸的危害,以及濃硝酸具有強(qiáng)氧化性分析解答;
(4)據(jù)酸的性質(zhì)進(jìn)行分析.
解答:解:(1)物理性質(zhì)是不需要經(jīng)過化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì),如物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、揮發(fā)性等;根據(jù)題給信息內(nèi)容,可得出濃硝酸的物理性質(zhì)有:具有刺鼻氣味,現(xiàn)場刺鼻氣味撲面而來,路邊一排數(shù)十米的草木被熏成枯黃色,說明濃硝酸具有強(qiáng)烈的揮發(fā)性;
(2)水泥溝壁主要成分是碳酸鈣,可與硝酸反應(yīng)生成硝酸鈣、水和二氧化碳,方程式是CaCO3+2HNO3═Ca(NO32+CO2↑+H2O;
(3)有六、七噸濃硝酸,量較大,用手搖泵不易收集完濃硝酸,花費(fèi)時間長,不易快速消除濃硝酸的危害;另外,濃硝酸具有強(qiáng)氧化性,會使手搖泵中金屬被氧化;
(4)硝酸可與碳酸鹽反應(yīng),所以可用純堿粉末與濃硝酸反應(yīng),因為二者可迅速反應(yīng),生成硝酸鈉、水和二氧化碳,生成物無污染,從而可快速消除濃硝酸的危害;
故答案為:(1)濃硝酸具有揮發(fā)性,有刺鼻氣味;
(2)CaCO3+2HNO3═Ca(NO32+CO2↑+H2O;
(3)用手搖泵不易收集完濃硝酸,且花費(fèi)時間長,不易快速消除濃硝酸的危害(合理均可);
(4)可用純堿粉末與濃硝酸反應(yīng),因為二者可迅速反應(yīng),且不造成污染.
點(diǎn)評:本題考查了常見酸的性質(zhì),完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行,并認(rèn)真分析題意,獲取有用信息進(jìn)行解答.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

①加熱試管前擦凈試管外壁的水;②給燒杯加熱要墊上石棉網(wǎng);③使用試管給物質(zhì)加熱進(jìn)行預(yù)熱④試管加熱時底部不能跟燈芯接觸.上述操作具有的共同目的是(  )
A、充分利用熱能
B、防止容器破裂
C、有利于反應(yīng)進(jìn)行
D、加熱時溫度高

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

配制一定物質(zhì)的量濃度的KOH溶液時,造成最終濃度偏低的原因可能是( 。
A、容量瓶事先沒有烘干
B、定容時觀察液面俯視
C、定容時觀察液面仰視
D、定容后,搖勻時有少量液體流出

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有a、b兩份質(zhì)量相等的固體,a是氯酸鉀與二氧化錳的混合物,b是純凈的氯酸鉀,將a、b放入兩支試管中同時加加熱.放出氧氣的質(zhì)量和反應(yīng)時間的關(guān)系圖象正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C是三種常見的氧化物.常溫下,A是無色無味的氣體,B是無色液體,C、D、F是白色固體,自然界中含有F的礦物是重要的建筑材料,向E、D的溶液滴加紫色石蕊試液,E的溶液變成紅色,D的溶液變成藍(lán)色.B和C化合生成D時,放出大量的熱.它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖:
(1)用化學(xué)式表示下列物質(zhì):
B
 
,E
 

(2)寫出下列變化的化學(xué)方程式:
 
;⑤
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A~H都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.A是天然氣的主要成分,E是一種常見的食品干燥劑.請回答:
(1)A的化學(xué)式為
 

(2)反應(yīng)③的基本反應(yīng)類型是
 
;
(3)反應(yīng)②化學(xué)方程
 
反應(yīng)④化學(xué)方程式
 

(4)應(yīng)后最終所得溶液中除含溶質(zhì)NaOH外,還可能含
 
 或
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

資料顯示,北方某些地區(qū)冬天的空氣中二氧化硫增多,這是為什么?應(yīng)采取什么措施?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)“高錳酸鉀受熱分解后,剩余的質(zhì)量比原反應(yīng)物的質(zhì)量小,說明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律”.這總說法對嗎?為什么?
(2)用質(zhì)量守恒定律解釋:鎂條在空氣中燃燒后,生成物質(zhì)量比原鎂條的質(zhì)量大.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)閱讀下面短文并回答有關(guān)問題:
鹽酸是一種用途廣泛的物質(zhì),在實驗室中用鹽酸與其它物質(zhì)反應(yīng)可以制得多種氣體,其中一種氣體的化學(xué)式是
 
.鹽酸在工業(yè)上有多種用途,其中一種用途是
 
.四氯化硅(SiCl4)是制造半導(dǎo)體材料硅的中間原料,在空氣中容易吸收水蒸氣生成H4SiO4和HCl而產(chǎn)生白色煙霧,這一過程的化學(xué)方程式是
 

(2)對所學(xué)的知識進(jìn)行自己的理解與建構(gòu),并能結(jié)合具體示例進(jìn)行說明是一種很好的學(xué)習(xí)方法,請仿照示例在“判斷與解釋”欄中回答有關(guān)問題.
理解與建構(gòu)判斷與解釋
例1:物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化合反應(yīng)都是氧化反應(yīng).正確
例2:所有地原子核內(nèi)都有質(zhì)子、中子.不正確,如:H的原子核內(nèi)沒有中子
練1:合成材料的應(yīng)用于發(fā)展,既方便了人類的生活,也帶來了“白色污染”等環(huán)境問題.
 
 
練2:一種單質(zhì)中只含一種元素,一種混合物中至少含有兩種元素.
 
 
練3:在空氣中完全燃燒生成CO2和H2O的有機(jī)物,其組成中只含有C、H兩種元素.
 

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