【題目】物質(zhì)A、J都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì),其中D、E對(duì)維持自然界生命活動(dòng)至關(guān)重要,A、B為黑色固體,.C是紅色金屬單質(zhì),H為氣體。它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:B___________;
(2)反應(yīng)①②③④⑤中屬于置換反應(yīng)的為___________(填序號(hào))。
(3)寫出反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式_____________。
(4)C在日常生活中的用途___________。
【答案】CuO ①③ CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 可作導(dǎo)線
【解析】
D、E對(duì)維持自然界生命活動(dòng)至關(guān)重要,D與澄清石灰水反應(yīng)生成白色沉淀J,則D是CO2,J是CaCO3,反應(yīng)⑤是:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;E是O2,A、B為黑色固體,A、E在點(diǎn)燃條件下能發(fā)生反應(yīng),則A是碳,B是CuO,C是紅色金屬單質(zhì),故C是銅,故反應(yīng)①是:C+2CuO2Cu+CO2↑。反應(yīng)④是:CO2+C2CO,F是CO,反應(yīng)②是:Fe2O3+3CO2Fe+3CO2,G是Fe,反應(yīng)③是:Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑,H為氣體,則H為H2。將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證,推斷正確。
(1)由分析可知,B是CuO;
(2)由一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)與另一種化合物的反應(yīng)是置換反應(yīng),故反應(yīng)①②③④⑤中屬于置換反應(yīng)的為①③。
(3)反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O。
(4)C是銅,在日常生活中可作導(dǎo)線。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(7分)某食鹽樣品中含有少量沙土、氯化鈣和氯化鎂。以下是除去食鹽樣品中沙土、氯化鈣和氯化鎂的實(shí)驗(yàn)流程:
根據(jù)流程圖回答:
(1)操作Ⅰ的名稱是 ,加入的試劑A是 ,沉淀是 ;
(2)寫出NaOH與雜質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;(2分)
(3)加入試劑B的目的是 ;
(4)蒸發(fā)結(jié)晶時(shí)用到玻璃棒的作用是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)同學(xué)們已經(jīng)在實(shí)驗(yàn)室體驗(yàn)過(guò)用高錳酸鉀制氧氣的過(guò)程,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的表達(dá)式_____;該反應(yīng)的發(fā)生裝置可選用上圖的_____,該裝置中試管口略向下傾斜的原因是________;但有同學(xué)提出該裝置有一處不完善的地方,請(qǐng)你指出_______。
(2)氧氣的收集裝置可選用C;也可選用裝置________,選擇該裝置的原因是__________,驗(yàn)滿的方法為_________。有同學(xué)認(rèn)為可用裝置F收集一瓶氧氣,請(qǐng)問(wèn)氧氣應(yīng)從______(填“a”或“b”)端進(jìn)入。
(3)如果有同學(xué)想用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,請(qǐng)問(wèn)該同學(xué)可以選用上述發(fā)生裝置的_______,該反應(yīng)的表達(dá)式為___________。由于該反應(yīng)比較難操控,所以沒讓同學(xué)們用這組藥品在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,但聰明的小美認(rèn)為只要把上圖中的_____和______組合作為發(fā)生裝置就可以獲得平穩(wěn)的氣流。
(4)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用顆粒狀大理石與稀鹽酸(液體)反應(yīng)制取可溶于水、密度比空氣大的二氧化碳?xì)怏w,請(qǐng)問(wèn)制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置選用上圖的_____,收集裝置選用上圖的_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】蛋白質(zhì)是由丙氨酸(C3H7NO2)等多種氨基酸構(gòu)成的。根據(jù)丙氨酸的化學(xué)式計(jì)算:
(1)C3H7NO2的相對(duì)分子質(zhì)量是______。
(2)丙氨酸中各元素的質(zhì)量比C:H:N:O=______。
(3)丙氨酸中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______(結(jié)果保留0.1%)
(4)8.9g C3H7NO2中含有氫元素的質(zhì)量是______g。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)天然氣、________和煤被稱為“化石燃料”。 天然氣燃燒的化學(xué)方程式是_______。
(2)已建成的南京長(zhǎng)江三橋是世界上第一座弧線形斜拉橋。橋塔所用的鋼材屬于____(填“金屬單質(zhì)”或“合金”)。
(3)將花生油沿一根筷子倒入細(xì)口瓶中,該操作相當(dāng)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的__________。
(4)世博園直飲水主要生產(chǎn)流程為:自來(lái)水→活性炭→超濾膜分離→紫外線消毒→直飲水,其中活性炭起________作用。
(5)洗滌劑對(duì)油污有______作用。
(6)從能量轉(zhuǎn)化的角度來(lái)看,利用焚燒生活垃圾發(fā)電,是將___________能轉(zhuǎn)化為電能。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列四個(gè)圖象能正確反映對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)操作的是( )
A.向一定質(zhì)量的稀鹽酸和氯化銅的混合溶液中加入氫氧化鈉溶液
B.用一氧化碳還原氧化鐵
C.等質(zhì)量鎂、鋅分別和足量等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸反應(yīng)
D.某溫度時(shí),向一定量的飽和氫氧化鈣溶液中加入少量氧化鈣,再恢復(fù)到原溫度
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法正確的是
A. 該粒子有12個(gè)質(zhì)子
B. 該粒子有2個(gè)電子層
C. 該粒子屬于非金屬元素
D. 該粒子已達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小紅進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)(如圖所示).她向氫氧化鈉溶液中滴加一定量稀鹽酸后,想起氫氧化鈉溶液中事先沒有滴加指示劑,為了確定鹽酸與氫氧化鈉的反應(yīng)程度,她從燒杯中取了少量溶液于試管中,并向試管中滴加幾滴無(wú)色酚酞試液,振蕩,觀察到試管中溶液顏色沒有變化.于是她對(duì)燒杯中的溶液進(jìn)行了以下探究:
(1)小紅認(rèn)為此時(shí)燒杯中的溶液可能有以下三種情況:
①鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應(yīng);②氫氧化鈉有剩余;③鹽酸過(guò)量.
小明同學(xué)卻斷定不可能“氫氧化鈉有剩余”,他的理由是:_____;
(2)他們共同設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,欲對(duì)上述其他兩種可能情況進(jìn)行驗(yàn)證.請(qǐng)根據(jù)相關(guān)內(nèi)容填寫如表:
試驗(yàn)方法 | 可能觀察到的現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
將少量鋅粒放入試管中,然后從燒杯中取適量溶液至試管中. | 如果______ | 則鹽酸過(guò)量 |
如果______ | 鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應(yīng) |
(3)經(jīng)過(guò)討論,他們認(rèn)為利用下列幾種物質(zhì)代替鋅粒,也可以達(dá)到驗(yàn)證目的.你認(rèn)為其中不正確的是____(填序號(hào)).
A生銹的鐵釘 B碳酸鈉粉末 C硫酸鈉粉末 D氫氧化銅
(4)若采用pH試紙證明該反應(yīng)恰好中和,具體方法為__________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)與生活密切相關(guān)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)對(duì)自行車的支架進(jìn)行噴漆處理可以防止其生銹,原因是_____。
(2)西瓜有甜味,主要是因?yàn)槲鞴现泻辛蠡緺I(yíng)養(yǎng)素中的_____。
(3)我國(guó)在南海成功開采出可燃冰?扇急饕屑淄樗衔。請(qǐng)寫出甲烷燃燒的化學(xué)方程式_____。
(4)柚子皮可以吸附室內(nèi)異味,請(qǐng)寫出初中化學(xué)中學(xué)過(guò)的具有同樣性質(zhì)的一種物質(zhì)名稱:_____。
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