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11．下列實驗操作不能達到實驗目的是（　�。�
 選項 實驗目的 實驗操作
 A 除去FeSO4溶液中的CuSO4加入適量的鋅粉，過濾 
 B除去CO2中少量的CO  將混合氣體通過足量灼熱的氧化銅
 C 鑒別NH4NO3固體和NaOH固體分別加入少量的水 
 D 鑒別H2O和H2O2溶液 分別取少量液體于試管中，加入MnO2
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)原物質和雜質的性質選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質，同時被提純物質不得改變．除雜質題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；②反應后不能引入新的雜質．

解答 解：A、FeSO4溶液和CuSO4溶液均能與鋅粉反應，不但能把雜質除去，也會把原物質除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
B、CO與足量灼熱的氧化銅反應生成銅和二氧化碳，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
C、鑒別NH4NO3固體和NaOH固體，可分別加入少量的水，溫度升高的是氫氧化鈉，降低的是硝酸銨，故選項所采取的方法正確．
D、過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，因此可以通過分別取少量液體于試管中，加入二氧化錳鑒別水和過氧化氫溶液，故選項所采取的方法正確．
故選：A．

點評 物質的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質的必需條件（加入的試劑只與雜質反應，反應后不能引入新的雜質）是正確解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．某化學反應的微觀示意如圖，下列說法正確的是（　�。�
A．反應前后原子數(shù)目發(fā)生改變
B．反應前后元素種類發(fā)生改變
C．反應前后的每種物質均由2種元素組成
D．反應前后分子種類發(fā)生改變

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．配制一定溶質質量分數(shù)的蔗糖溶液時，導致溶液中蔗糖質量分數(shù)偏大的原因可能是（　�。�
A．用量筒量取水時俯視讀數(shù)
B．用來配制溶液的燒杯剛用少量蒸餾水潤洗過
C．把稱好的蔗糖倒入燒杯時，有少量蔗糖散出
D．用了含少量雜質的蔗糖配制溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．如圖是表示某些物質的微觀示意圖，圖中“●”和“○”分別表示兩種不同質子數(shù)的原子，其中可能表示氧化物的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．在盛有水的燒杯中加入以下某種物質，形成溶液過程中，溫度下降，這種物質可能是（　�。�
A．氫氧化鈉B．氯化鈉C．硝酸銨D．生石灰

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．配制一定溶質質量分數(shù)的氯化鈉溶液時，下列實驗操作正確的是（　�。�
A．
稱取氯化鈉		B．
量取一定體積水		C．
溶解氯化鈉		D．
轉移溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．根據(jù)如圖回答問題．

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；因為氧氣不易溶于水，可以用裝置D（填字母序號）收集．
（2）用C裝置收集CO2時，驗滿的方法是把燃燒的木條放在集氣瓶瓶口，若木條立即熄滅，說明裝滿．．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．研究可燃物燃燒的條件．
已知：白磷的著火點是40℃．
用如圖所示裝置進行實驗：①向瓶內加入80℃左右的熱水剛好沒過燃燒匙中的白磷；②用注射器向瓶內推入空氣，瓶內水面下降，當白磷露出水面時發(fā)生燃燒．
（1）白磷燃燒時發(fā)生反應的化學方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）此實驗研究可燃物燃燒的條件是與氧氣（或空氣）接觸．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．生產、生活中常需配制溶液．
（1）配制一瓶如圖所示的溶液需氯化鈉0.9g；
（2）配制一定濃度的氯化鈉溶液時，下列哪些操作會導致溶液的質量分數(shù)偏��？請說明偏小的原因．
①用量筒量取水時仰視讀數(shù)；
②氯化鈉中含不溶性雜質；
③往燒杯中加水時有水濺出；
④將配制好的溶液往試劑瓶中轉移時有少量濺出．

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