16.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,根據(jù)圖同答下列問題.

(1)寫出儀器名稱:①試管;②集氣瓶
(2)檢查B裝置氣密性的方是先把導(dǎo)管的一端放入水中,然后兩手緊握試管的外壁,觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出.
(2)利用二氧化錳和過氧化氫溶液制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置(填寫序號(hào))采用A就能得到平穩(wěn)的氧氣流,寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)利用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,發(fā)生裝置要采用C,收集裝置采用D或E.
(4)某同學(xué)用A裝置制氧氣,觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí),開始用E裝置收集氧氣,過一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末見木條復(fù)燃.其原因是裝置漏氣.

分析 試管是常用的反應(yīng)容器,集氣瓶是收集氣體的儀器;檢驗(yàn)裝置的氣密性的方法是:先把導(dǎo)管的一端放入水中,然后兩手緊握試管的外壁,觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出.制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.某同學(xué)用A裝置制氧氣,觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí),開始用E裝置收集氧氣,過一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末見木條復(fù)燃.其原因是裝置漏氣.

解答 解:(1)試管是常用的反應(yīng)容器,集氣瓶是收集氣體的儀器,故答案為:試管;集氣瓶;
(2)檢驗(yàn)裝置的氣密性的方法是:先把導(dǎo)管的一端放入水中,然后兩手緊握試管的外壁,觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出;故答案為:先把導(dǎo)管的一端放入水中,然后兩手緊握試管的外壁,觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出;
(3)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,分液漏斗可以控制反應(yīng)的速率;過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;故答案為:A; 2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(4)如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;故答案為:C;D或E
(5)某同學(xué)用A裝置制氧氣,觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí),開始用E裝置收集氧氣,過一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末見木條復(fù)燃,其原因是裝置漏氣;故答案為:裝置漏氣;

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和檢驗(yàn)裝置的氣密性的方法等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.下列化學(xué)用語中,數(shù)字“2”的說法正確的是C
①2H  、2NH3   ③SO2  、$\stackrel{+2}{Cu}$O  、軲g2+  、2OH- 、逪2O
A.表示離子個(gè)數(shù)⑤⑥
B.表示離子所帶電荷數(shù)的是④⑤
C.表示一個(gè)分子中所含原子個(gè)數(shù)的是③⑦
D.表示分子個(gè)數(shù)的是②.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.某小組在分解過氧化氫制氧氣的實(shí)驗(yàn)探究過程中,不小心把硫酸鐵溶液滴加到了盛有5%H2O2的溶液的試管中,立即有大量的氣泡產(chǎn)生.
【提出猜想】硫酸鐵溶液中的哪種粒子能使雙氧水分解的速率加快.
【查閱資料】硫酸鐵溶液中含有三種粒子(H2O、SO42-、Fe3+),硫酸溶液中含有三種粒子(H2O、SO42-、H+).
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)圖1所示的實(shí)驗(yàn)完成這次探究活動(dòng).

(1)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是否是氧氣的方法是把帶火星的木條伸入試管中,若木條復(fù)燃則是氧氣.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
(2)最不可能加快過氧化氫分解速率的粒子是,理由是過氧化氫的溶液中含有水分子.
(3)在實(shí)驗(yàn)②中加入稀硫酸后,無明顯變化,說明粒子不起催化作用.
(4)如果要確定硫酸鐵是催化劑,還須通過實(shí)驗(yàn)確認(rèn)它在化學(xué)反應(yīng)前后.
【拓展延伸】
(5)小組通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),硫酸鐵溶液的濃度也會(huì)影響過氧化氫分解的速率,常溫下,在a,b,c,三個(gè)試管中分別加入等量5%過氧化氫的溶液,在其他條件相同時(shí),各滴2滴5%、10%、20%的硫酸鐵溶液.根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了產(chǎn)生的氧氣體積和時(shí)間變化的曲線如圖2.請(qǐng)你觀察如圖回答問題.
①寫出兩條規(guī)律性結(jié)論:硫酸鐵溶液的濃度越大,過氧化氫分解的速率越大;硫酸鐵溶液的濃度不會(huì)影響最終產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量.
②若某同學(xué)實(shí)驗(yàn)中所得的曲線如圖中虛線所示,請(qǐng)推測(cè)其中可能的原因在其他條件相同時(shí),過氧化氫溶液的濃度變大.
(6)為測(cè)定過氧化氫分解生成氧氣的體積,應(yīng)選用如圖3裝置丙(填編號(hào)).
將藥品盡量平鋪,使其反應(yīng)充分.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.自來水廠凈水過程的主要操作流程如圖:

回答下列問題:
(1)操作X 的名稱是過濾,實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行此操作時(shí),需要燒杯、漏斗和玻璃棒等玻璃儀器;其中玻璃棒的作用是引流.
(2)高鐵酸鉀(K2FeO4)能作消毒劑與絮凝劑.高鐵酸鉀中鐵元素的化合價(jià)是+6.
(3)流程圖中加入消毒劑殺菌消毒屬于變化,通過自來水廠凈化后的水是混合物(填純凈物或混合物).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.如圖四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中

屬于同種元素的是:①③化學(xué)性質(zhì)相似的是:③④;屬于離子結(jié)構(gòu)示意圖的是:①.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.用如表給出的信息回答下列問題.
元素名稱
元素符號(hào)NeONaCClAl
(1)氖的元素符號(hào)是Ne;Al代表的元素名稱是鋁.
(2)上述元素在地殼中含量最多的是O.(填元素符號(hào))
(3)上述元素在化學(xué)反應(yīng)中,容易失去電子的是Na、Al.(填元素符號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.甲、乙、丙三位同學(xué)分別利用相同質(zhì)量的氯酸鉀制取氧氣,但實(shí)驗(yàn)操作中,甲使用了二氧化錳而乙沒有,丙則誤將高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳加入.則對(duì)于三位同學(xué)的反應(yīng)結(jié)果,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.反應(yīng)速率:甲>乙B.反應(yīng)速率:丙>乙
C.產(chǎn)生氧氣質(zhì)量:甲=乙D.產(chǎn)生氧氣質(zhì)量:丙=乙

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中:

①C與E化學(xué)性質(zhì)相似,原因是最外層電子數(shù)相同;
②A與C為同種元素,原因是質(zhì)子數(shù)相同;
③D可與A形成離子化合物,其化學(xué)式為Na2S.(用代號(hào)或數(shù)字表示),D還可與B形成離子化合物,其化學(xué)式為MgS(用代號(hào)或數(shù)字表示).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.氯氣可以消毒殺菌,但是氯氣有毒,如果要聞它的氣味,應(yīng)該注意不能把鼻孔湊到容器口聞氣味,所以在生活中也有用漂白粉[Ca(C1O)2]消毒的,漂白粉中氯元素的化合價(jià)是+1價(jià),在電解水時(shí),正極產(chǎn)生l0mL的氣體,在另一個(gè)電極上產(chǎn)生20mL的氣體.

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