14．化學(xué)實驗活動課上，同學(xué)們利用如圖實驗探究氫氧化鈣的性質(zhì)．

（1）上述三個步驟的A試管中的固體始終無明顯減少，那么能說明A試管的水中溶有氫氧化鈣的現(xiàn)象是步驟二中A中的溶液變紅色．
（2）以上實驗結(jié)束后，B試管中的固體消失，溶液澄清并呈無色．
【提出問題】步驟三B試管的溶液中，除指示劑外，溶質(zhì)的成分還有什么？
【猜想】猜想一：CaCl2、HCl  猜想二：CaCl2、Ca（OH）2、HCl   猜想三：CaCl2
【小組討論】同學(xué)們經(jīng)過討論得出猜想二一定是錯誤的．
【實驗探究】小紅同學(xué)利用了下面的實驗驗證了猜想一．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取步驟三B試管中溶液樣品倒入盛有鋅粒的試管中產(chǎn)生氣泡猜想一正確
寫出加入鋅粒后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑．
【討論交流】小紅同學(xué)所做的實驗結(jié)束后，試管中所得溶液一定含有的溶質(zhì)是氯化鈣、氯化鋅（除指示劑外）

分析 氫氧化鈣微溶于水，能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水，能使酚酞試液變紅色；
鋅和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣．

解答 解：（1）上述三個步驟的A試管中的固體始終無明顯減少，那么能說明A試管的水中溶有氫氧化鈣的現(xiàn)象是步驟二中A中的溶液變紅色，這是因為氫氧化鈣溶于水形成氫氧化鈣溶液，氫氧化鈣溶液顯堿性，能使酚酞試液變紅色．
故填：步驟二中A中的溶液變紅色．
（2）【小組討論】
同學(xué)們經(jīng)過討論得出猜想二一定是錯誤的，這是因為B試管中的固體消失，溶液澄清并呈無色，說明溶液中一定不含有氫氧化鈣．
故填：二．
【實驗探究】
取步驟三B試管中溶液樣品倒入盛有鋅粒的試管中，產(chǎn)生氣泡，說明溶液中含有稀鹽酸，實驗過程如下表所示：

實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取步驟三B試管中溶液樣品倒入盛有鋅粒的試管中產(chǎn)生氣泡猜想一正確
加入鋅粒后，鋅和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑．
故填：Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑．
【討論交流】
小紅同學(xué)所做的實驗結(jié)束后，試管中所得溶液一定含有的溶質(zhì)是稀鹽酸和氫氧化鈣反應(yīng)生成的氯化鈣和鋅和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅．
故填：氯化鈣、氯化鋅．

點評 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．
點燃酒精燈		B．
檢查氣密性		C．
稀釋濃硫酸		D．
收集氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．小明在回家的途中經(jīng)過一魚塘邊時，發(fā)現(xiàn)養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒一種微黃色的固體，魚塘中頓時產(chǎn)生大量氣泡，經(jīng)咨詢得知，這種固體的主要成分是過氧化鈣（CaO2），請你與小明共同探究．
（1）為研究魚塘中大量氣泡是何種氣體所致，小明使用如圖所示的裝置進(jìn)行實驗，打開分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃，說明生成的氣體是氧氣．由此可知養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒過氧化鈣的目的是向魚塘中補(bǔ)充氧氣．
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，小明認(rèn)為過氧化鈣與過量水反應(yīng)還應(yīng)產(chǎn)生某種含有鈣元素的產(chǎn)物．開始小明假設(shè)該產(chǎn)物為CaO，但通過思考他很快否定了原先的假設(shè)，并重新假設(shè)生成的含鈣產(chǎn)物為Ca（OH）2．請解釋小明否定原假設(shè)建立新假設(shè)的理由：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，因反應(yīng)物中含有氫元素，所以應(yīng)有含有氫元素的生成物產(chǎn)生．
（3）小明在實驗時觀察到燒杯中有氣泡產(chǎn)生，由此他還得出了什么結(jié)論？CaO2與H2O的反應(yīng)是放熱反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．為探究燃燒的條件，某同學(xué)查閱資料得知：白磷不溶于水，著火點為40℃，紅磷著火點為240℃．然后進(jìn)行了如下實驗：

（1）按裝置A進(jìn)行實驗，可觀察到的現(xiàn)象為：銅片上的紅磷不燃燒；銅片上的白磷燃燒；③水下的白磷不燃燒．
（2）在使用組裝好的裝置B前，首先應(yīng)對裝置B進(jìn)行檢查裝置的氣密性；組裝好裝置B后并將裝置B和裝置C連接再逐滴滴入雙氧水，使裝置C中水下的白磷燃燒．
（3）從以上實驗分析得出，燃燒需要的條件為：①物質(zhì)具有可燃性、
②與氧氣接觸、③溫度達(dá)到著火點．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．某興趣小組同學(xué)對實驗室制備氧氣的催化劑進(jìn)行如下探究．
【提出問題】
①二氧化錳常作為氯酸鉀分解制取氧氣的催化劑，那其他氧化物是否也能催化氯酸鉀分解呢？是否比二氧化錳催化效果更好？
【查閱資料】
研究表明，許多金屬氧化物對氯酸鉀的分解（分解時放出熱量）有催化作用．分別用下列金屬氧化物作催化劑，氯酸鉀開始發(fā)生分解反應(yīng)和反應(yīng)劇烈時的溫度如表所示：
  氧化鐵氧化鋁 氧化銅 氧化鎂 
 開始反應(yīng) 420 515 305 490
 劇烈反應(yīng) 490 540 350 545
實驗室用氯酸鉀制取氧氣，如果不用二氧化錳作催化劑，最好選用的氧化物是氧化銅．
【設(shè)計并完成實驗】
Ⅰ．將3.0g氯酸鉀放在試管中加熱
Ⅱ．將3.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳混合均勻加熱
Ⅲ．將Xg氯酸鉀與1.0g氧化銅混合均勻加熱
【實驗現(xiàn)象分析】
將實驗Ⅲ反應(yīng)后的固體加水溶液、過濾、洗滌、干燥，若稱量得到1.0g黑色粉末，再將黑色粉末和Xg氯酸鉀混合加熱，現(xiàn)象與實驗Ⅲ相同．Ⅲ中X的值應(yīng)為3.0，實驗I和Ⅲ比較可證明CuO改變KClO3分解的速率．
【結(jié)論】
氧化銅也能做氯酸鉀分解的催化劑，實驗Ⅲ中的化學(xué)反應(yīng)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;CuO\;}}{△}$2KCl+3O2↑．
（注意：若答對該題獎勵4分，化學(xué)十九總分不超過60分）
【實驗反思】
（1）實驗Ⅱ和Ⅲ對比的目的是CuO對KClO3催化效果是否比MnO2好．
（2）在相同溫度下比較兩組實驗產(chǎn)生氧氣的快慢，通�？刹捎玫姆椒ㄓ校�
①測量相同時間內(nèi)收集氧氣的體積大小；
②測量收集相同體積氧氣所需要時間長短．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．鹽酸、硫酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)，是因為它們（　�。�
A．都含有氫元素B．都含有氫分子
C．都含有酸根D．溶液里的陽離子全部都是氫離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．藥品分類存放是實驗室管理的基本要求．某校實驗室的藥品柜里已存放的部分藥品如下：
藥品柜編號①②③④⑤
藥品氫氧化鈉
氫氧化鈣		鹽酸
硫酸		二氧化錳
氧化銅		氯化鈉
硫酸銅		鋅粒
銅片
（1）若要在每個柜子門上貼上物質(zhì)類別的標(biāo)簽，則②號柜的標(biāo)簽上應(yīng)寫酸．（“酸”“堿”“氧化物”“鹽”或“金屬”）
（2）上述柜子中的有些物質(zhì)間能發(fā)生置換反應(yīng)．請從柜中選擇兩種物質(zhì)，寫出它們之間發(fā)生置換反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列記錄了物質(zhì)X的溶液分別加入到另外三種物質(zhì)的溶液中產(chǎn)生的現(xiàn)象，則X化學(xué)式 可能為（　�。�
氫氧化鈉碳酸鈉石蕊
物質(zhì)X無明顯現(xiàn)象產(chǎn)生氣泡溶液變紅
A．氫氧化鈣B．硫酸銅C．鹽酸D．氯化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．鐵的使用非常廣泛，但較容易生銹．
（1）工業(yè)上煉鐵的反應(yīng)原理是：O+Fe2O3=2Fe+3CO2，該反應(yīng)中一氧化碳（CO）會奪取氧化鐵（Fe2O3）中的氧，這說明一氧化碳具有還原性．
（2）根據(jù)下圖所示實驗現(xiàn)象，可以得出鐵生銹的條件之一是水（或H2O）．

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同步練習(xí)冊答案