6.A~G為初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系如圖所示(只略去反應(yīng)①的部分產(chǎn)物).其中A為一種無色液體,B是紫紅色金屬;D、F為黑色固體.
(1)E的化學(xué)式為CO;
(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;反應(yīng)②的化學(xué)方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑,其反應(yīng)類型為置換反應(yīng).
(3)寫出G物質(zhì)的一種用途滅火.

分析 根據(jù)A~G為初中化學(xué)常見的物質(zhì),B是紫紅色金屬,所以B是銅,D、F為黑色固體,D和F高溫會生成銅,E和F也會生成銅,所以F是氧化銅,D是碳,碳和氧化銅高溫會生成銅和二氧化碳,所以G是二氧化碳,碳和C點(diǎn)燃生成的E和氧化銅加熱也會生成銅和二氧化碳,所以E是一氧化碳,C就是氧氣,銅和氧氣加熱生成氧化銅,A為一種無色液體,A和二氧化錳反應(yīng)會生成氧氣,所以A是過氧化氫溶液,然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證即可.

解答 解:(1)A~G為初中化學(xué)常見的物質(zhì),B是紫紅色金屬,所以B是銅,D、F為黑色固體,D和F高溫會生成銅,E和F也會生成銅,所以F是氧化銅,D是碳,碳和氧化銅高溫會生成銅和二氧化碳,所以G是二氧化碳,碳和C點(diǎn)燃生成的E和氧化銅加熱也會生成銅和二氧化碳,所以E是一氧化碳,C就是氧氣,銅和氧氣加熱生成氧化銅,A為一種無色液體,A和二氧化錳反應(yīng)會生成氧氣,所以A是過氧化氫溶液,經(jīng)過驗(yàn)證,推導(dǎo)正確,所以E是CO;
(2)反應(yīng)①是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,反應(yīng)②是氧化銅和碳在高溫的條件下生成銅和二氧化碳,化學(xué)方程式為:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑,該反應(yīng)屬于置換反應(yīng);
(3)通過推導(dǎo)可知,G是二氧化碳,可以用來滅火.
故答案為:(1)CO;
(2)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑,置換反應(yīng);
(3)滅火.

點(diǎn)評 在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:2017屆黑龍江省哈爾濱市畢業(yè)學(xué)年調(diào)研測試(二)化學(xué)試卷(解析版) 題型:信息分析題

小明同學(xué)用木炭測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù),并對反應(yīng)后的溶液成分進(jìn)行探究。他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如圖,當(dāng)燃燒停止,冷卻后振蕩集氣瓶,再將導(dǎo)管插入石灰水中,打開止水夾,看到瓶中溶液產(chǎn)生白色沉淀。過濾出沉淀,濾液中溶質(zhì)的成分有幾種可能(不考慮生成NaHCO3),請你參與探究:

[猜想與假設(shè)] ①NaOH和Na2CO3

②Na2CO3

③NaOH

④NaOH 和Ca(OH)2

小霞認(rèn)為猜想②錯誤,理由是(1)_________________________________

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]為了證明①和③是那種可能,設(shè)計(jì)的方案是:向?yàn)V液中滴加過量的(2)_______________看到現(xiàn)象是(3)_______________,再向其中滴加(4)_______________看到明顯現(xiàn)象,說明是①的可能而不是③的可能。

在設(shè)計(jì)方案證明④時(shí),曉霞認(rèn)為向?yàn)V液中通入適量的二氧化碳至沉淀最多,再證明氫氧化鈉,根本無法觀察現(xiàn)象,于是她認(rèn)為若④中氫氧化鈉有足夠量,就將濾液蒸干得到固體,再證明,方法是(5)_______。

[反思交流]若生成的二氧化碳全部被氫氧化鈉溶液吸收,裝置氣密性良好,導(dǎo)管中也灌滿了石灰水,震蕩后冷卻室溫打開止水夾,為什么進(jìn)入瓶中的液體不到瓶中空氣體積的1∕5。原因是瓶中發(fā)生反應(yīng)(寫化學(xué)方程式)(6)__________________造成的。

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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆山東省龍口市(五四學(xué)制)九年級下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題

下列說法正確的是( )

A. 金屬活動性 B. Mn元素的化合價(jià)

C. pH D. 溶于水后的溫度

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.環(huán)保涉及到我們每個(gè)人的生活,下列關(guān)于環(huán)境保護(hù)的說法正確的是( 。
A.就地焚燒以處理城市生活垃圾
B.使用脫硫煤可以減少酸雨
C.禁止使用化肥以減少水體污染
D.提倡使用一次性筷子以減少洗滌環(huán)節(jié)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.實(shí)驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題.

(1)寫出帶標(biāo)號的儀器的名稱:①鐵架臺;②集氣瓶.
(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢查裝置氣密性.
(3)實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是A;反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)若用E裝置收集的氧氣并完成鐵絲在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn),在集氣瓶中留一定量的水,目的是防止鐵的熔化物濺落而炸裂集氣瓶,反應(yīng)的現(xiàn)象是劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體,反應(yīng)的化學(xué)方程式是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(5)乙炔又稱電氣石,是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬,實(shí)驗(yàn)室用塊狀電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔.你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B;最佳的收集裝置是C或E.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)結(jié)束后,他想用反應(yīng)的剩余物配制成一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的錳酸鉀溶液(二氧化錳不溶于水),方法是先提純后配制.
(1)以下實(shí)驗(yàn)步驟:①溶解、②計(jì)算、③過濾、④稱量、⑤蒸發(fā)、⑥配制、⑦烘干,
正確的操作順序是①③⑤⑦②④⑥.
(2)操作①、③、⑤中都用了玻璃棒,①中玻璃棒的作用是加快溶解速率,③中玻璃棒的作用是引流.
(3)若實(shí)驗(yàn)中錳酸鉀不經(jīng)干燥就直接配制溶液,則所配制的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏。ㄌ睢捌蟆、“偏小”或“不變”,下同).
(4)若用量筒量取水時(shí),俯視液面,則所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏大.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.(1)水是生命之源,請寫出水電解的化學(xué)方程式:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,其產(chǎn)物中最理想的燃料是H2,理由是熱值高、燃燒產(chǎn)物無污染.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的化學(xué)方程式是:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,請你寫一條“H2”表示的意義:表示氫氣這種物質(zhì)(或表示氫氣是由氫元素組成或表示一個(gè)氫氣氫分子或表示一個(gè)氫氣分子由兩個(gè)氫原子構(gòu)成).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.學(xué)習(xí)了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后,某同學(xué)想:CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢?于是進(jìn)行了以下探究.
【猜想】Ⅰ、CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ、CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量好化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ、CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變.
【實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0.2gCuO,取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

(1)填寫下表:
步驟③的現(xiàn)象步驟⑥的結(jié)果步驟⑦的現(xiàn)象結(jié)論
帶火星的木條復(fù)燃0.2g帶火星木條復(fù)燃猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;  猜想Ⅲ成立
(2)步驟①的目的是與步驟③對比,檢驗(yàn)加入氧化銅后雙氧水的分解速率是否發(fā)生了變化;步驟⑦的目的是增加實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性.
(3)步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有:鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、玻璃棒.
(4)過氧化氫能被CuO催化分解放出O2反應(yīng)的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{氧化銅}{→}$水+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.某原子結(jié)構(gòu)示意圖為,該原子核有8個(gè)質(zhì)子,最外層電子數(shù)為6,元素符號為O,該原子在形成化合物時(shí)容易得到2個(gè)電子,達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu).

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