【題目】地球是一個藍(lán)色的水球,自然界中的水有如圖1所示的循環(huán)過程。

.地球上的淡水資源只占總水量的2.53%,且分布不均勻。上圖2為我國部分地區(qū)淡水儲量及年人均擁有量的相關(guān)數(shù)據(jù)。

沿海地區(qū)解決淡水危機的有效措施之一是海水淡化。圖3是海水淡化過程簡單示意圖。

最近,科學(xué)家創(chuàng)造了強大的“吸汽材料”(MOFs材料)并開發(fā)出在沙漠也能“吐水”的“集水神器”(圖3)。MOFs材料具有親水孔道,對空氣中的水蒸氣具有超強的吸附作用。MOFs材料可選擇的金屬原料很多,像MOF-801使用的氧氯化鋯(ZrOCl2)原料,價格比較昂貴。而合成MOF-303的原料是便宜易得的氯化鋁(AlCl3),可大大降低成本。

水在居民生活、農(nóng)業(yè)灌溉和工業(yè)生產(chǎn)中充當(dāng)重要角色。工業(yè)上,水常用作冷卻劑、溶劑或原料。如工業(yè)上通過電解食鹽水獲得氫氣、氯氣和氫氧化鈉(俗稱燒堿)。

回答下列問題:

(1)海水蒸發(fā)過程中,不發(fā)生變化的是________(填字母序號)。

A.分子質(zhì)量    B.分子種類  C.分子間隔

(2)MOF-801使用的原料中含有__________種元素。

(3)海水淡化過程中剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會________。(填“變大”“變小”或“不變”)。

(4)工業(yè)電解食鹽水獲得燒堿過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。

(5)下列說法正確的是________(填字母序號)。

A.人工降雨也是緩解淡水危機的方法之一

B.電解食鹽水過程中水的作用是溶劑

C.北京是所列地區(qū)中缺水最嚴(yán)重的地區(qū)

D.與MOF-801相比,MOF-303應(yīng)用前景更好

【答案】AB 變大 2NaCl+2H2OCl2↑+H2↑+2NaOH AD

【解析】

1)海水蒸發(fā)過程中,不發(fā)生變化的是分子間隔,分子質(zhì)量,改變的是分子間隔;

2MOF-801使用的原料中含有Zr、O、Cl三種元素;

3)海水淡化過程中,溶劑質(zhì)量減少,溶質(zhì)質(zhì)量不變,所以剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會變大;

4)氯化鈉和水在通電的條件下生成氫氧化鈉、氯氣和氫氣,化學(xué)方程式為:2NaCl+2H2OCl2↑+H2↑+2NaOH;

5A、人工降雨可以緩解淡水危機,故正確;

B、電解食鹽水過程中水是反應(yīng)物,故錯誤;

C、圖示可以看出,上海是所列地區(qū)中缺水最嚴(yán)重的地區(qū),故錯誤;

D、與MOF-801相比,MOF-303應(yīng)用前景更好,大大降低成本,故正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】乙烯(C2H4)是臍橙、蜜桔、香蕉熱等水果的環(huán)保催熱氣體。下列關(guān)于乙烯的說法正確的是

A. 乙烯分子由碳元索和氧元素組成

B. 每個乙烯分子中含有2個氫分子

C. 乙烯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小

D. 乙烯完全燃燒生成的CO2和H2O的分子個數(shù)比為1:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關(guān)問題。

(1)儀器名稱:①____,②____

(2)實驗室常用稀鹽酸與大理石反應(yīng)來制取和收集CO2,可選用的裝置組合是____(填序號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。C裝置相對于B的優(yōu)點有____

(3)實驗制得的CO2中常含有少量H2O和HCl,通過右圖裝置可獲得純凈、干燥的CO2。其中F裝置中放入飽和NaHCO3溶液可除去HCl,G裝置中放入____試劑可除去水蒸氣。檢驗H裝置中集氣瓶里CO2已集滿的方法是____。

(4)實驗室里在A裝置中利用KClO3和MnO2制備O2,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。反應(yīng)前后二氧化錳在固體混合物中質(zhì)量分?jǐn)?shù)____(填“變大”、“變小”或“不變”)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水在生活、生產(chǎn)和科學(xué)實驗中非常重要,請回答下列問題。

(1)下列有關(guān)水的說法正確的是____

A.活性炭可以吸附水中的異味 B.生活中常用煮沸的方法軟化硬水

C.生活污水可以任意排放 D.經(jīng)處理后的工業(yè)用水可以循環(huán)使用

(2)用如圖所示裝置進行可燃物燃燒條件的探究實驗,已知白磷的著火點為40℃,紅磷的著火點為240℃(白磷、紅磷均不超過綠豆大小,錐形瓶中的白磷A與紅磷被銅條隔開)。

①寫出錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式____。

②能得到“可燃物燃燒需要氧氣”這一結(jié)論的現(xiàn)象為____

③該實驗中熱水的作用____。

(3)根據(jù)銅銹蝕生成銅綠[Cu2(OH)2CO3],某同學(xué)猜想:銅銹蝕時要有氧氣、水和二氧化碳共同參與。為證明銅生銹“必須有水參與”,需要進行下圖所示實驗中的________。

(4)不同溫度下,二氧化碳在水中的溶解度隨壓強的變化如右圖所示。圖中t1對應(yīng)的溫度為20℃,則t2對應(yīng)的溫度____(填字母)。

A.大于20℃ B.小于20℃ C.無法確定

(5)按如圖所示裝置,將液體x注入裝有固體y的試管中,會導(dǎo)致U形管中右端液面升高。則可能的組合是____

選項

x

y

A

稀鹽酸

B

氧化鈣

C

硝酸銨

D

氯化鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖回答問題

請從18-A18-B兩題中任選1作答,若兩題均作答,按18-A計分。

18-A

18-B

(1)實驗室制取CO2的化學(xué)方程式是______

(2)C裝置收集CO2,檢驗收集滿的方法是______。

(1)實驗室用高錳酸鉀制取O2的化學(xué)方程式為______。

(2)因為O2不易溶于水,可以用______(填序號)裝置收集。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列屬于分解反應(yīng)的是

A. CO2 +H2O=H2CO3 B. CaCO3CaOCO2

C. ZnH2SO4=ZnSO4H2 D. 2NaOHH2SO4=Na2SO42H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】A、BC、D四種元素,ACu,B組成的單質(zhì)是自然界密度最小的氣體,C是地殼中含量最多的元素,D可以形成自然界最硬的單質(zhì)。

(1)D的元素符號是____;

(2)寫出B形成單質(zhì)的一種用途:____;

(3)氣體X和黑色固體Y是初中常見的物質(zhì),由以上四種元素的一種或幾種組成,它們可以通過如圖裝置進行反應(yīng)。

X、Y均為氧化物,則實驗過程中可以觀察到玻璃管中的現(xiàn)象是____

X、Y均為單質(zhì),生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁,寫出XY反應(yīng)的化學(xué)方程式:____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是鎵元素的相關(guān)信息。

(1)鎵放在手心馬上熔化,猶如荷葉上的水珠流來流去,則鎵具有的物理性質(zhì)是_____________________。

(2)鎵原子結(jié)構(gòu)示意圖中x的數(shù)值為__________

(3)鎵原子失去最外層3個電子形成離子,寫出鎵離子符號:__________

(4)氮化鎵(GaN)是第三代半導(dǎo)體材料,常用GaCl3與NH3在一定條件下制得,同時生成另一種含兩種元素的化合物,寫出化學(xué)方程式:________________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣一個實驗:讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管,生成了一種氣體。同學(xué)們對這個實驗很感興趣,設(shè)計了如圖所示的裝置進行探究:在硬質(zhì)玻璃管中放入還原鐵粉和石棉絨的混合物,加熱,并通入水蒸氣,就可以完成高溫下“Fe與水蒸氣的反應(yīng)實驗(石棉絨是耐高溫材料,不與水和鐵反應(yīng))。

1)反應(yīng)一段時間后,有肥皂泡吹起時,用點燃的火柴靠近肥皂泡,當(dāng)聽到有爆鳴聲時,說明鐵與水蒸氣能夠進行反應(yīng),生成_____(寫化學(xué)式)。

2)實驗中石棉絨的作用是_______。

3)探究玻璃管中剩余固體成分是什么?

(查閱資料)1.常見鐵的氧化物的性質(zhì)

常見鐵的氧化物

FeO

Fe2O3

Fe3O4

顏色、狀態(tài)

黑色粉末

紅棕色粉末

黑色晶體

能否被磁鐵吸引

與稀硫酸反應(yīng)

生成FeSO4

生成Fe2(SO4)3

生成FeSO4 Fe2(SO4)3

2.鐵可與硫酸鐵溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵。

(初步驗證)玻璃管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引。

(猜想與假設(shè))猜想一:剩余固體是FeFe3O4;猜想二:剩余固體是_______

(實驗探究)

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

將玻璃管中的剩余固體取出,放入試管中,加入過量的稀硫酸。

有氣泡產(chǎn)生

______

(反思與交流)往剩余固體中加入過量的稀硫酸后,若無氣體產(chǎn)生,你_______(填不能)確定剩余固體成分,原因是________。

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