請回答相關(guān)問題.
(1)做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶底部放少量水或細紗可能產(chǎn)生的后果:__
(2)實驗室加熱高錳酸鉀,用排水收集氧氣。實驗結(jié)束前先熄滅酒精燈后從水槽中移出導(dǎo)管可能造成的后果:________________________________________________
(3)向試管中傾倒試劑時,試劑瓶標(biāo)簽背對手心造成的后果:_______________________
(4)實驗室制取氫氣時,未經(jīng)過驗純就直接點燃氫氣的后果: _____________________
(1)濺落的灼熱的四氧化三鐵使集氣瓶炸裂
(2)水槽中的水被倒吸入試管,使試管炸裂
(3) 殘留的試劑腐蝕標(biāo)簽
(4)爆炸

試題考查知識點:常見實驗已發(fā)生的問題。
思路分析:結(jié)合實際實驗回答即可。
具體解答過程:
(1)做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,實驗現(xiàn)象十分激烈,濺落的灼熱的四氧化三鐵飛濺到集氣瓶的瓶底,受熱不均勻,容易使集氣瓶發(fā)生炸裂。
(2)實驗室加熱高錳酸鉀,用排水收集氧氣。實驗結(jié)束前先熄滅酒精燈后從水槽中移出導(dǎo)管,試管內(nèi)的溫度降低,氣壓減小,就會把水槽里的水倒吸進高溫的試管內(nèi)引起試管炸裂。
(3)向試管中傾倒試劑時,試劑瓶標(biāo)簽背對手心,倒完之后粘在瓶口的試劑流出瓶口,會腐蝕標(biāo)簽,時間長了,標(biāo)簽?zāi):,就無法識別了。
(4)實驗室制取氫氣時,未經(jīng)過驗純就直接點燃氫氣,如果純度不夠的話,混入的空氣會使氫氣點燃時發(fā)生爆炸。
試題點評:抓住關(guān)鍵,用簡練的語言來表達,是回答這類問題的重點。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

(10分)某中學(xué)同學(xué)學(xué)完第十一單元后,在教師的指導(dǎo)下對“酸、堿、鹽之間并不是都能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)應(yīng)具備哪些條件?”設(shè)計了如下科學(xué)探究活動。
(1)提出問題:發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)應(yīng)具備哪些條件?
(2)猜想與假設(shè):①酸、堿、鹽的溶液混和后溶液中自由移動的離子變少了,反應(yīng)就發(fā)生了;②酸、堿、鹽的溶液混和后,肉眼能看到新物質(zhì)的產(chǎn)生(例如,有沉淀或氣體),反應(yīng)才發(fā)生。
(3)進行實驗并觀察實驗現(xiàn)象,請結(jié)合實驗完成下表:
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
化學(xué)反應(yīng)方程式
①硝酸鋇溶液中滴加稀硫酸

H2SO4 + Ba(NO32 = BaSO4↓+ 2 HNO3
②稀硫酸溶液中滴加碳酸鉀溶液

H2SO4+ K2CO3 = K2SO4+ CO2↑+H2O
③稀鹽酸溶液中先加2滴酚酞試液再滴加氫氧化鈉溶液
溶液由無色變淺紅色,并不褪色

④硝酸鋇溶液中滴加碳酸鉀溶液
有白色沉淀

⑤氯化銨溶液中滴加濃氫氧化鈉溶液后加熱,并用濕的紅石蕊試紙檢驗生成的氣體
有無色、刺激性氣味的氣體生成,該氣體能使?jié)竦募t石蕊試紙變藍

(4)解釋與結(jié)論:
上述反應(yīng)為什么能夠發(fā)生?是因為在這些反應(yīng)物中有特殊的陰、陽離子,它們兩兩結(jié)合生成了沉淀或氣體或水。如①中有Ba2++SO42- →BaSO4↓,②中有H+ + CO32- → H2O + CO2↑,③中有H+ + OH- → H2O,④中有          ▲           ,⑤中有            ▲                    ,從而使化學(xué)反應(yīng)得以發(fā)生。
經(jīng)過分析,同學(xué)們得出的結(jié)論,猜想       ▲       正確。
(5)形成網(wǎng)絡(luò):按照一定的順序排列某些離子,就可以形成一個知識網(wǎng)絡(luò)。在網(wǎng)絡(luò)中,用“———”相連接的陰、陽離子之間能兩兩結(jié)合生成沉淀或氣體或水,F(xiàn)有Ca2+、HCO3-、NH4+三種離子,請將它們填入合適的“      ”內(nèi),使其形成一個更完整的復(fù)分解反應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò)。
 
(6)拓展應(yīng)用:根據(jù)得出的結(jié)論,解決以下問題:
t℃時四種化合物在溶劑A和溶劑B的溶解度如下表:
物質(zhì)
在溶劑A中的溶解度/g
在溶劑B中的溶解度/g
AgNO3
170
86
Ba(NO3)2
9.3
97.2
AgCl
1.5×10-4
0.8
BaCl2
33.3
約為0
t℃時表中四種化合物在溶劑A中發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為BaCl2+ 2AgNO3 ="2AgCl↓+" Ba(NO3)2,則表中四種化合物中某兩種化合物在溶劑B中發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式
                           ▲                 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

某化學(xué)實驗室有一瓶失去標(biāo)簽的堿溶液,可能是氫氧化鈉或氫氧化鈣溶液;小王同學(xué)認為是氫氧化鈣溶液。請你按小王同學(xué)的猜想,進行下列實驗探究,并按要求填寫寫表:
猜想
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
結(jié)論與相應(yīng)的化學(xué)方程式
(若不反應(yīng)可不寫化學(xué)方程式)
可能
是氫
氧化
鈣溶

方案Ⅰ:用試管取約2mL該溶液,向其中滴加幾滴__________溶液
_______________
該溶液是_______________,
化學(xué)方程式:
__________________________
方案Ⅱ:(選用與方案Ⅰ
不同類別的其他物質(zhì))
____________________
_______________
該溶液是_______________,
化學(xué)方程式:
__________________________
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

(13分)實驗課上,老師安排了分組實驗,甲組同學(xué)制取O2,乙組同學(xué)制取CO2
(1)實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置類型的確定應(yīng)根據(jù)          (填序號)
a.化學(xué)藥品的狀態(tài)      b.發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的條件
c.生成氣體的密度和在水中的溶解性
(2)甲組同學(xué)若用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)化學(xué)方程式為                     ,若用雙氧水和二氧化錳制氧氣,二氧化錳在該反應(yīng)中起       作用,可用        方法從反應(yīng)后的混合物中回收二氧化錳.
(3)乙組同學(xué)制取CO2的反應(yīng)化學(xué)方程式                                    ,其發(fā)生裝置和收集裝置的裝配,應(yīng)選用的儀器有:帶導(dǎo)管的雙孔塞、玻璃片以及下圖所示中的           (填標(biāo)號)等.

(4)學(xué)校實驗室的廢液缸中收集了同學(xué)們在實驗室制取CO2后殘留的廢液。小紅同學(xué)想探究廢液中溶質(zhì)的成分,請你一同參與探究并回答下列問題.
[提出問題] 廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)?
[作出猜想] 小紅認為廢液中溶質(zhì)只有CaCl2
你認為還可能含有的溶質(zhì)是           (填化學(xué)式).
[查閱資料]  CaCl2溶液呈中性.
[實驗與結(jié)論]
①小紅分別取少量該廢液和CaCl2溶液加入到兩支試管中,并向其中分別滴入無色酚酞試液作對比實驗,結(jié)果兩試管中溶液均無色,于是小紅認為自己的猜想是正確的.
②你認為小紅的實驗      (填“能”或“不能”)證明她的猜想,理由是                 
③如果要證明你的猜想是正確的,除碳酸鹽外你選擇的試劑是              ,實驗中可以看到的現(xiàn)象是                           
[拓展與應(yīng)用]
①若實驗證明你的猜想是正確的,要想使處理后的廢液只有CaCl2溶液,應(yīng)向廢液中加入過量的        ,反應(yīng)完成后過濾.
②通過以上探究,你認為實驗室的廢液未經(jīng)處理直接倒入下水道,可能造成的危害是    
                                       (寫一條)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

為研究綠色植物的呼吸作用,小欣同學(xué)在查閱資料獲知NaOH溶液更易吸收二氧化碳氣體后,設(shè)計如下圖所示裝置。

試回答:
(1)A瓶內(nèi)溶液的作用是                                             
(2)B瓶內(nèi)溶液的作用是                                           ;
(3)D瓶內(nèi)溶液的作用是                                                    ;
(4)為什么要用不透光的玻璃罩罩住植物?
(5)如果將綠色植物換成萌發(fā)的種子,實驗裝置有何調(diào)整? 結(jié)果如何?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

某同學(xué)根據(jù)土法制燒堿的原理,在100mL水中徐徐加入一定量的純堿和熟石灰,充分攪拌后過濾。
請完成20~22題。
小題1:該同學(xué)對濾液中溶質(zhì)的組成作出了兩種合理的假設(shè)。
假設(shè)①:溶質(zhì)為NaOH 
假設(shè)②:溶質(zhì)為NaOH、Ca(OH)2 
請你再補充一種合理的假設(shè)。
假設(shè)③:溶質(zhì)為        NaOH、Na2CO3           。
小題2:如果假設(shè)③成立,請你根據(jù)下表要求,設(shè)計一個實驗方案進行驗證。

小題3:比較三種假設(shè),能說明該同學(xué)作出假設(shè)①的理由是  Na2CO3與Ba(OH)2恰好完全反應(yīng)               

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

通過實驗可以獲取證據(jù),得出結(jié)論。下列做法中不能獲得明顯證據(jù)的是(  )
A.為了證明氫氧化鈉溶液呈堿性,在其溶液中滴加稀鹽酸
B.為了證明氧氣是否集滿,把帶火星的木條伸到集氣瓶口
C.為了說明鹽溶液不一定都呈中性,在碳酸鈉溶液中滴加酚酞試液
D.為了證明汗水中含有Cl,加入含稀硝酸的硝酸銀溶液

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

某校實驗小組的同學(xué)用木炭與氧化銅反應(yīng),證明木炭具有還原性。實驗裝置圖如下:請?zhí)顚憣嶒瀳蟾妗?br />
1.實驗用品:
儀器:                  。
藥品:  木炭、氧化銅、澄清石灰水
2.
現(xiàn)象
分析
1、
 
2、
 
 
3.結(jié)論
結(jié)論:                                  ,
反應(yīng)的化學(xué)方程式為:                                。
4.問題和分析
問題:在加熱一段時間后,裝有木炭和氧化銅試管口部,凝聚了少量的水。但是反應(yīng)物中并沒有氫元素,為什么會有水產(chǎn)生呢?
我的分析:                                           。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(7分)茶葉中含有的茶多酚有益人體健康。茶多酚是一種白色固體,易溶于熱水,易氧化變色,略有吸水性。實驗室從茶葉中提取茶多酚的步驟可簡述為:

     加水溶解       隔絕空氣加熱
茶葉           茶水                茶多酚
操作①

 
 


 
⑴請寫出上述實驗過程中的操作名稱:
操作①             ,所用到的玻璃儀器有        、                   。操作②之前發(fā)現(xiàn)水溶液有些變色,應(yīng)用        (填物質(zhì)名稱)來處理茶多酚水溶液。
⑵保存茶多酚晶體時應(yīng)注意                                。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案