通過實驗可以獲取證據(jù)，得出結論。下列做法中不能獲得明顯證據(jù)的是（  ）
A．為了證明氫氧化鈉溶液呈堿性，在其溶液中滴加稀鹽酸
B．為了證明氧氣是否集滿，把帶火星的木條伸到集氣瓶口
C．為了說明鹽溶液不一定都呈中性，在碳酸鈉溶液中滴加酚酞試液
D．為了證明汗水中含有Cl－，加入含稀硝酸的硝酸銀溶液
：A
分析：此題是涉及氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液酸堿性的驗證、氧氣是否收滿的判斷、Cl-的鑒別的一道綜合題．判斷的標準一定符合客觀事實．在解題的過程中要注意化學實驗的現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系．化學變化中常伴隨有發(fā)光、發(fā)熱、變色、放出氣體、生成沉淀等現(xiàn)象，這些現(xiàn)象可以幫助我們判斷有無化學變化發(fā)生，但不能根據(jù)化學變化過程中伴隨著發(fā)生的一些現(xiàn)象，判斷所發(fā)生的變化是否是化學變化，但有些化學反應卻看不到明顯的現(xiàn)象．
解答：解：A、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸發(fā)生中和反應，但是現(xiàn)象不明顯，所以先在NaOH溶液中滴加幾滴酚酞溶液，溶液顯紅色，然后再滴加鹽酸，可觀察到紅色逐漸消失，則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學反應．
B、由于氧氣具有助燃性，可以使帶火星的木條復燃，所以在驗滿的時候是要把帶火星的木條靠近集氣瓶口．
C、將酚酞試液滴人碳酸鈉溶液中，發(fā)現(xiàn)溶液變成了紅色．碳酸鈉溶液能使酚酞變紅，說明其溶液呈堿性，所以說明了鹽溶液不一定呈中性，
D、在檢驗氯離子時，是加入硝酸銀出現(xiàn)白色沉淀，證明氯離子的存在；
故選A
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

探究小組利用下圖裝置進行四組實驗，膠頭滴管盛裝的是液體，燒瓶中盛裝的是氣體、固體或液體，當膠頭滴管滴幾滴液體后，能觀察到氣球變大的實驗組合是（   ）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列實驗現(xiàn)象描述不正確的    
A．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
B．鐵絲插入鹽酸中，無氣泡產(chǎn)生，溶液不變色
C．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙
D．鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中，無明顯現(xiàn)象

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

請回答相關問題.
(1)做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底部放少量水或細紗可能產(chǎn)生的后果:__
(2)實驗室加熱高錳酸鉀，用排水收集氧氣。實驗結束前先熄滅酒精燈后從水槽中移出導管可能造成的后果：________________________________________________
(3)向試管中傾倒試劑時，試劑瓶標簽背對手心造成的后果：_______________________
（4）實驗室制取氫氣時，未經(jīng)過驗純就直接點燃氫氣的后果： _____________________

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

某科技活動小組為了制取SO2，查閱資料發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生SO2的途徑很多。在老師指導下，他們根據(jù)實驗室條件，選取足量鋅與適量的濃硫酸反應，其化學方程式為：Zn+2H2SO4（濃）=ZnSO4+SO2↑+2H2O。反應一段時間后，老師指出還可能生成另一種氣體。同學們都很好奇，這是什么氣體呢？請你根據(jù)鋅的化學性質(zhì)，推斷此氣體可能是_____，其理由是_________________________。通過該實驗，你對物質(zhì)變化規(guī)律，會有什么新的認識？你的觀點是_______________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，是小偉同學設計驗證“二氧化碳與水反應”的兩個小實驗，其中的花朵是用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花。對這兩個實驗的評價不正確的是：
A．實驗1說明了石蕊遇酸變紅
B．實驗2為對照實驗，說明H2O不使石蕊變紅
C．實驗2可為驗證實驗，說明CO2與H2O發(fā)生了反應，而且生成一種酸
D．這兩個實驗還存在不足：不能說明CO2能否使石蕊變紅

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

某化學興趣小組在化學實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標簽的淡黃色粉末，同學們對探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣，并在老師的指導下進行探究活動。
【查閱資料】【提出問題】這種淡黃色粉末是什么？有什么性質(zhì)和用途？
①硫是淡黃色粉末，不溶于水；②過氧化鈉（Na2O2）是淡黃色粉末，在常溫下能與水反應生成氫氧化鈉（NaOH）和一種氣體。
【猜想與探究】
猜想（1）：淡黃色粉末可能是：a．硫；b．過氧化鈉；c．硫和過氧化鈉的混合物。
探究：過氧化鈉與水反應的生成物的成分。
猜想（2）：過氧化鈉與水反應生成的氣體可能是a氫氣；b           ；
小明認為該氣體不可能是氫氣，理由是                                
【實驗與結論】
 
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結論
猜想（1）
在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末，再加入足量的蒸餾水
 
猜想a、c不成立，猜想b成立。
猜想（2）
 
 
生成物中的氣體是___________
【繼續(xù)探究】小組的同學查閱資料后發(fā)現(xiàn)過氧化鈉還能作 為供氧劑，對此大 家產(chǎn)生了濃厚興趣，大家討論認為可能是CO2在常溫下能與過氧化鈉反應有關，于是設計下圖所示的裝置繼續(xù)實驗探究。

實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結論
①將CO2從a口處通入裝置內(nèi)，再把帶火星的木條放在裝置b口處
木條復燃
CO2在常溫下能與過氧化鈉反應，該反應的化學方程式為：
____________________________
②取出充分反應后的固體生成物于試管中，往試管內(nèi)滴加稀鹽酸，將生成的氣體通入澄清石灰水中
有氣泡產(chǎn)生
石灰水變渾濁
【交流比較】與我們學過的制氧氣方法相比，常選用過氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是（從兩個不同角度回答）：                、                 

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

(8分)小明同學發(fā)現(xiàn)往水中投放過氧化鈣后產(chǎn)生氣泡。
[提出問題]產(chǎn)生的氣體是什么呢？
[猜想假設]小明同學與本組同學討論后認為可能是       。
[設計實驗]為研究反應后生成何種氣體，小明使用如下圖

甲所示的裝置進行實驗，打開裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近氣體出口處，木條復燃，說明生成的氣體是        ，
假設成立。由此可知運輸魚苗時，在水中加入過氧化鈣的主要目的是                                         。
[實驗反思]根據(jù)質(zhì)量守恒定律，小明認為過氧化鈣與過量水反應，還會生成某種含有鈣元素的生成物。開始小明假設該生成物為氧化鈣，但通過思考：氧化鈣能與水反應，生成氫氧化鈣。他很快否定了原先的假設，并重新假設生成的含鈣化合物為氫氧化鈣。
(1)請寫出氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣的化學方程式                       ，
該反應的基本類型是               。
(2)請設計一個實驗方案來驗證小明的新假設，并填入下表空格中：
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
結論
 
 
過氧化鈣與水反應，有氫氧化鈣生成。
 則該實驗涉及的化學反應方程式為                                      。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

化學實驗學習化學的基礎．請根據(jù)下列裝置圖回答問題．

（1）寫出帶有標號儀器的名稱：①______；②______．
（2）小林用稀鹽酸和石灰石反應制CO2，應選用的發(fā)生裝置是______（填字母），該反應的化學方程式______；小意用加熱碳酸氫鈉（NaHCO3）固體（產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水）來制取CO2，用此法來制取CO2，應選用的發(fā)生裝置為______（填字母），該反應的化學方程式______；小林和小意收集滿一瓶二氧化碳氣體后，都用彈簧夾夾住導氣管，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是：A______；B______；
（3）小福用裝置C測量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是______，植物油上方原有的空氣對實驗結果______（填“有”或“無”）明顯影響．

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