分析 (1)根據(jù)物質(zhì)的組成和元素周期表中一個(gè)格的含義分析;
(2)根據(jù)生理鹽水的微觀(guān)構(gòu)成分析;
(3)根據(jù)電解飽和的食鹽水的反應(yīng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(4)①根據(jù)工業(yè)鹽酸中含有的雜質(zhì)分析加入的試劑;
②根據(jù)除雜質(zhì)加了過(guò)量的氫氧化鈉和碳酸鈉分析加入鹽酸的目的,根據(jù)鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)的現(xiàn)象分析稀鹽酸已適量的現(xiàn)象;
③根據(jù)溶解、過(guò)濾的操作分析都用到的玻璃儀器;
(5)根據(jù)氫氧化鈉與硫酸銅的反應(yīng),由氫氧化銅沉淀的質(zhì)量可求出樣品中燒堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
解答 解:(1)A.含“鈉”17毫克中的“鈉”是指鈉元素,故A說(shuō)法正確;
B.一格鈉原子核內(nèi)有11個(gè)質(zhì)子,故B說(shuō)法正確;
C.鈉原子最外層電子數(shù)是1,小于4,在化學(xué)變化中容易失去電子,故C說(shuō)法不正確;
D.鈉的相對(duì)原子質(zhì)量是22.99,故D說(shuō)法正確;
(2)在生理鹽水中存在的粒子有Na+、Cl-、H2O.
(3)在工業(yè)上可用電解飽和的食鹽水的方法來(lái)制取燒堿,同時(shí)可得到兩種氣體單質(zhì),其中一種是最輕的氣體,最輕的氣體是氫氣,由質(zhì)量守恒定律可知,另一種單質(zhì)氣體為氯氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑.
(3)①由于工業(yè)氯化鈉中含有氯化鈣、氯化鎂雜質(zhì),為了得到氯化鈉,可以先加入氫氧化鈉除去氯化鎂,再加入碳酸鈉除去氯化鈣,所以除雜的試劑是:NaOH溶液、Na2CO3溶液;
②由于溶液中有加入過(guò)量的NaOH、Na2CO3,所以加入適量稀鹽酸的目的是:除去NaOH、Na2CO3,由于稀鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)生成了二氧化碳?xì)怏w,所以,判斷稀鹽酸已適量的現(xiàn)象是:不再有氣泡冒出;
③溶解、過(guò)濾操作都用到的玻璃儀器有燒杯和玻璃棒.
(5)設(shè)樣品中燒堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為x.
2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4
2×40 98
10g×x 9.8g
$\frac{2×40}{98}=\frac{10g×x}{9.8g}$ 解得:x=80%
故答為:(1)C;(2)Na+、Cl-、H2O;(3)(1分)2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑;(5)樣品中燒堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%.
點(diǎn)評(píng) 本題的綜合性較強(qiáng),比較全面考查了氯化鈉的知識(shí),加強(qiáng)有關(guān)氯化鈉知識(shí)的歸納和學(xué)習(xí)有利于解答本題.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 向一定量稀氫氧化鈉溶液中滴加水 | |
B. | 向一定量硝酸銅溶液中國(guó)加入足量的鐵 | |
C. | 向飽和澄清石灰水中加入氧化鈣 | |
D. | 向一定量鹽酸和氯化鋇混合溶液中滴入稀硫酸 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用pH試紙檢驗(yàn)酸牛奶是否變質(zhì) | B. | 用活性炭去除冰箱內(nèi)的異味 | ||
C. | 用食醋除去暖水瓶中的水垢 | D. | 用紫甘藍(lán)和酒精溶液制酸堿指示劑 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲的化學(xué)式為C2H2 | |
B. | 反應(yīng)物甲的質(zhì)量等于生成物丁的質(zhì)量 | |
C. | 甲和丙均為有機(jī)物 | |
D. | 2個(gè)甲分子與5個(gè)乙分子混合即可生成2個(gè)丁分子 |
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