分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用的名稱與用途進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析;根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)進(jìn)行分析;加熱高錳酸鉀屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A;根據(jù)氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,所以可以用向上排空氣法和排水法收集氧氣;根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫進(jìn)行分析;根據(jù)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣進(jìn)行分析.
解答 解:(1)圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①是長(zhǎng)頸漏斗;②是集氣瓶;
(2)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;加熱高錳酸鉀屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,該裝置需要改進(jìn)的地方是試管口放一團(tuán)棉花;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,所以可以用向上排空氣法和排水法收集氧氣;此外,B裝置也可用于實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制備氧氣,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為;過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
故答案為:(1)長(zhǎng)頸漏斗;集氣瓶;(2)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;A;試管口放一團(tuán)棉花;D或E;過(guò)氧化氫;過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用眼睛看或鼻子聞 | B. | 將它對(duì)著干燥的玻璃片 | ||
C. | 通入澄清石灰水中 | D. | 觀察顏色 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,并有黑色四氧化三鐵固體生成 | |
B. | 木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的無(wú)色氣體 | |
C. | 磷在氧氣中燃燒,產(chǎn)生大量煙霧,并有白色固體生成 | |
D. | 硫在空氣中燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰,并生成有刺激性氣味的氣體 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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