【題目】“火立熄”是一種新型的家用滅火用品，它接觸到火焰3﹣5秒后炸開，釋放的粉末覆蓋在燃燒物上，同時(shí)放出不可燃?xì)怏w使火焰熄滅，其滅火原理是________．

【答案】隔絕氧氣

【解析】

可根據(jù)滅火原理：①清除或隔離可燃物，②隔絕氧氣或空氣，③使溫度降到可燃物的著火點(diǎn)以下，來解答。

“火立熄”接觸到火焰3-5秒后炸開，釋放的粉末覆蓋在燃燒物上，這樣就使可燃物與氧氣隔絕，使火焰熄滅。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣中含量最多的氣體是

A. 氮?dú)?/span> B. 氧氣 C. 二氧化碳 D. 稀有氣體

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【題目】已知鉀原子中有19個(gè)質(zhì)子、20個(gè)中子，則其核外有　________ 個(gè)電子，鉀原子的相對(duì)原子質(zhì)量約為________ ．

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【題目】什么是物理變化和化學(xué)變化，它們最主要的區(qū)別是什么？各舉出日常生活中兩種變化的二個(gè)例子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】多角度認(rèn)識(shí)“二氧化碳與氫氧化鈉溶液”的反應(yīng)
（1）從反應(yīng)物角度 如圖所示，甲同學(xué)往集氣瓶內(nèi)注入氫氧化鈉溶液，U型管右邊液面（填“升高”或“降低”），他認(rèn)為二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)．乙同學(xué)認(rèn)為還須將針筒內(nèi)液體換成（寫物質(zhì)名稱）進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，才能說明二者發(fā)生反應(yīng)．二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．

（2）從生成物角度 ①丙同學(xué)認(rèn)為可用酚酞溶液驗(yàn)證二者發(fā)生反應(yīng)，該方法（填“可行”或“不可行”），原因是 ．
②丁同學(xué)建議，往反應(yīng)后的溶液中滴加氯化鋇溶液，觀察到現(xiàn)象，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ， 因此說明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)．
戊同學(xué)將氯化鋇溶液換成不同類別的物質(zhì)也能達(dá)到目的，該物質(zhì)是（寫化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】取一定量堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]粉末放入燒杯中，加入100g稀硫酸，反應(yīng)開始至恰好完全反應(yīng)（假設(shè)氣體全部擴(kuò)散），測(cè)得實(shí)驗(yàn)過程曲線如圖所示．[反應(yīng)原理：Cu2（OH）2CO3+2H2SO4═2CuSO4+CO2↑+3H2O] 請(qǐng)計(jì)算：

（1）生成的二氧化碳質(zhì)量為g．
（2）稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于資源的敘述不正確的是（　�。�

A. 石油分餾能得到汽油、煤油和柴油等產(chǎn)品 B. 空氣中的氮?dú)馐侵葡跛岷突实闹匾?/span>

C. 淡水約占全球水儲(chǔ)量的5.23% D. 工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣制氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活中的下列物品，其制作材料屬于合金的是（）

A. 塑料袋 B. 玻璃杯 C. 不銹鋼醫(yī)療器械 D. 滌綸風(fēng)衣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明喜歡養(yǎng)金魚，他上網(wǎng)查閱資料得知：魚缸中每升水的溶氧量低于0.003g 時(shí)，魚就會(huì)死亡．過氧化鈣 （CaO2）是一種化學(xué)增氧劑，其反應(yīng)原理是2CaO2+2H2O═2Ca（OH）2+O2↑．小明將2g含過氧化鈣72%的固體放入盛有100L水的魚缸中，請(qǐng)你通過計(jì)算分析，當(dāng)氧氣完全釋放后，魚缸中水的溶氧量是否符合最低要求？（假設(shè)產(chǎn)生的氧氣完全溶于水，其他因素忽略不計(jì)）

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