8．下列現(xiàn)象與空氣污染無關(guān)的是（　�。�
A．溫室效應(yīng)B．臭氧空洞的形成C．酸雨的形成D．植物的光合作用

分析 本題主要是空氣的污染及其危害，空氣污染的途徑主要有兩個：有害氣體和粉塵．有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體；粉塵主要指一些固體小顆粒．溫室效應(yīng)主要是由二氧化碳氣體引起的，與空氣質(zhì)量有關(guān)；臭氧空洞的形成是含氟的化合物造成的，與空氣污染有關(guān)；酸雨的形成主要是由二氧化硫氣體引起的，與空氣污染有關(guān)；植物的光合作用生成的是氧氣，與空氣污染無關(guān)．

解答 解：A、溫室效應(yīng)主要是由二氧化碳氣體引起的，與空氣質(zhì)量有關(guān)，故選項錯誤；
B、臭氧空洞的形成是含氟的化合物造成的，與空氣污染有關(guān)；故選項錯誤；
C、酸雨的形成主要是由二氧化硫氣體引起的，與空氣污染有關(guān)；故選項錯誤；
D、植物的光合作用生成的是氧氣，與空氣污染無關(guān)，故選項正確；
故選D

點評 本考點考查了空氣的污染及其危害，環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視，本考點的基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．現(xiàn)有①木炭  ②硫磺  ③紅磷  ④鎂條  ⑤鐵絲，五種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒，用序號回答下列問題：
（1）發(fā)出明亮的藍紫色火焰的是②； 發(fā)生反應(yīng)的文字表達式（或化學(xué)方程式）：硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫．
（2）產(chǎn)生大量白煙的是③；發(fā)生反應(yīng)的文字表達式（或化學(xué)方程式）：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（3）放出大量熱，產(chǎn)生耀眼白光的是④．
（4）產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是①；發(fā)生反應(yīng)的文字表達式（或化學(xué)方程式）：碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．在282g C15H2205中碳元素的質(zhì)量．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務(wù)和責(zé)任．
（1）下列“水”屬于純凈物的是A（填序號）．
 A、冰水混合物     B、河水     C、自來水     D、膠水
（2）用如圖甲裝置進行電解水的實驗，b中收集到的氣體是10mL，則a電極收集到的氣體體積為5mL．該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的，電解水反應(yīng)的符號表達式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，在某次電解水的實驗中測得了分別與電源正負兩極相連的陽、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實驗數(shù)據(jù)如下：

時間/分鐘12345678910
陰極生成氣體體積（cm3）6122029394955657585
陽極生成氣體體積（cm3）24711162126313641
仔細分析以上實驗數(shù)據(jù)，1～6分鐘內(nèi)陰、陽兩極生成的氣體體積之比大于2：1，可能的原因是氧氣的溶解性大于氫氣的溶解性．
（3）中國水資源豐富，但分布不均．有些村民用地下水作為生活用水，人們常用肥皂水檢驗地下水是硬水還是軟水；生活中可用加熱煮沸的方法降低水的硬度；某同學(xué)自制如圖乙所示簡易凈水器，圖中活性炭的主要作用是吸附水中的色素和異味．
（4）圖丙是實驗室用來制取蒸餾水的裝置，實驗完畢后應(yīng)該先將導(dǎo)管從小試管中取出，然后撤去酒精燈，原因是以免冷水倒吸，炸裂試管．
（5）高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種新型、高效的多功能水處理劑，高鐵酸鉀不屬于（填屬于或不屬于）氧化物．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列裝置中不能用來測定空氣中氧氣含量的是（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．通過一個月的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識．請結(jié)合圖示回答問題．

（1）寫出圖中標示的儀器的名稱：①鐵架臺，②長頸漏斗．
（2）實驗室用KMnO4制取O2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為D（填字母序號，下同），收集裝置可選用F或G，取用KMnO4藥品時，應(yīng)選用儀器A，寫出該反應(yīng)的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）檢查裝置E的氣密性方法有多種，下列方法和現(xiàn)象能說明該裝置不漏氣的是ABC（填序號）．
A．用彈簧夾封閉右側(cè)導(dǎo)管，向長頸漏斗中加水，長頸漏斗頸部形成穩(wěn)定的水柱；
B．先向長頸漏斗中注水使下端形成液封，在右側(cè)導(dǎo)管口連接注射器，用力拉注射器活塞，長頸漏斗下端冒氣泡；
C．先向長頸漏斗中注水使下端形成液封，在右側(cè)導(dǎo)管口連接注射器，用力推注射器活塞，長頸漏斗中液面上升；
D．將導(dǎo)管浸入水中，雙手捂住錐形瓶外壁，觀察到導(dǎo)管口沒有氣泡
（4）小王選擇E、F組合制備氧氣，寫出該反應(yīng)的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，
為了不影響氧氣純度，最佳收集時刻是氣泡連續(xù)均勻冒出．
（5）如圖J裝置具有多種用途．
①收集氣體：如收集二氧化碳氣體時，只要將氣體從b（填a或b）通入．該裝置也可以代替圖中的F裝置．請簡述操作方法：先將集氣瓶裝滿水，然后將氣體從a管通入．
②檢驗氣體：如檢驗?zāi)硽怏w中是否含有二氧化碳，瓶中預(yù)先裝入澄清石灰水，然后將氣體從b（填a或b）通入，寫出該反應(yīng)的文字表達式
氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水．
（6）如圖也是實驗室制取氣體時常用的發(fā)生裝置．其中能控制反應(yīng)速率，獲得平穩(wěn)氣流的是①②（填序號，下同），能做到“隨開隨用，隨關(guān)隨停”的是③④⑤⑥，④中使用了小試管，其優(yōu)點的是節(jié)約藥品，起液封的作用，防止氣體從長頸漏斗逸出．

（7）某同學(xué)用圖甲所示的裝置制取二氧化碳并測定其體積，寫出錐形瓶內(nèi)反應(yīng)的文字表達式碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳，裝置中植物油的作用是防止二氧化碳與水反應(yīng)，另一位同學(xué)對裝置進行了認真分析，認為即使操作均正確，測量結(jié)果也會偏大，于是設(shè)計了如乙圖所示的裝置．你認為造成甲裝置造成實驗結(jié)果偏大的原因是滴入的液體也占了一定的體積．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．閱讀材料，回答問題：
材料一　1869年，俄國化學(xué)家門捷列夫?qū)σ寻l(fā)現(xiàn)的元素進行研究，制作了元素周期表（如圖是其片斷），并在他的元素周期表中留下了許多空位代表尚未發(fā)現(xiàn)的新元素，其中就預(yù)言了“類鋁”這種新元素．
材料二　1875年，法國化學(xué)家布瓦博德朗公布了他發(fā)現(xiàn)的新元素鎵（元素符號為Ga）的性質(zhì)：鎵是銀白色金屬，密度為4.7g•cm-3，能與沸水劇烈反應(yīng)生成氫氣和氫氧化鎵．不久，他收到門捷列夫的來信稱：鎵就是我預(yù)言的“類鋁”，其密度應(yīng)在5.9～6.0g•cm-3之間．
材料三　1876年，布瓦博德朗將金屬鎵提純后測得鎵的密度為5.94g•cm-3，從而驗證了元素周期表的正確性．隨后科學(xué)家們根據(jù)元素周期表的空位，按圖索驥，發(fā)現(xiàn)了許多新元素．目前金屬鎵廣泛用于制造半導(dǎo)體材料．鎵的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖．
（1）鎵元素的原子質(zhì)子數(shù)為31，其原子最外層電子數(shù)為3．
（2）請根據(jù)上述材料，總結(jié)金屬鎵的有關(guān)知識：
物理性質(zhì)：鎵是銀白色金屬，密度為4.7g•cm-3；
化學(xué)性質(zhì)：能與沸水劇烈反應(yīng)生成氫氣和氫氧化鎵；
用途：制造半導(dǎo)體材料．
（3）請從上述周期表片斷中查出硅元素的一種數(shù)據(jù)，并指出其含義：相對原子質(zhì)量為28.09 或 質(zhì)子數(shù)（原子序數(shù)、核電荷數(shù)）為14．．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．保護環(huán)境是我們每個人的責(zé)任，下列不屬于環(huán)保部門檢測的大氣污染物是（　　）
A．SO2B．NO2與COC．懸浮顆粒D．CO2

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．在下列個物質(zhì)：①二氧化碳 ②二氧化硫 ③氧化鎂 ④五氧化二磷 ⑤四氧化三鐵 ⑥氧氣 ⑦氮氣中，
（1）無色無味的氣體為①⑥⑦，
（2）無色有刺激性氣味的氣體為②，
（3）白色固體為③④，
（4）黑色固體為⑤．（填序號）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案