【題目】葡萄糖（C6H12O6）是一種重要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，下列關(guān)于葡萄糖的說(shuō)法，正確的是( )

A． 葡萄糖由6種碳元素、12種氫元素和6種氧元素組成

B． 葡萄糖由6個(gè)碳原子、12個(gè)氫原子和6個(gè)氧原子構(gòu)成

C．每個(gè)葡萄糖分子中所含原子個(gè)數(shù)為24

D． 每個(gè)葡萄糖分子中碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)比為6：1：8

【答案】C

【解析】

試題分析：葡萄糖的化學(xué)式為（C6H12O6），則：葡萄糖由碳元素、氫元素和氧元素組成；一個(gè)葡萄糖分子由6個(gè)碳原子、12個(gè)氫原子和6個(gè)氧原子構(gòu)成；每個(gè)葡萄糖分子中所含原子個(gè)數(shù)為=6+6+12=24；每個(gè)葡萄糖分子中碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)比為6：1：8。故選C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某元素R的氧化物的化學(xué)式R2O3，其中R元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為70%，則R元素的相對(duì)原子質(zhì)量為

A． 56 B．60 C．28 D．16

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置，回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：① ；② 。

（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，從控制反應(yīng)速率和節(jié)約藥品的角度考慮，發(fā)生裝置最好選用 （填裝置序號(hào)）。

（3）因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒钥梢岳醚b置 （填裝置序號(hào)）收集。如果要做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，用這種裝置收集氧氣時(shí)應(yīng)注意 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)敞口放置在空氣中一段時(shí)間后，因發(fā)生化學(xué)反應(yīng)使質(zhì)量增加的是（ ）

A．濃硫酸 B．氯化鈉 C .燒堿 D．濃鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在下列各項(xiàng)“家庭小實(shí)驗(yàn)”中，不能達(dá)到預(yù)期目的是（　�。�

A．品嘗﹣﹣廚房中鑒別白糖和食鹽 B．觀察﹣﹣鑒別黃銅和黃金

C．聞氣味﹣﹣鑒別酒精與白醋 D．點(diǎn)燃﹣﹣鑒別羊毛和滌綸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】沖洗照片時(shí)，需將底片浸泡在大蘇打（Na2S2O3）液中，使影像固定下來(lái)，這一過(guò)程叫“定影”。大蘇打中硫元素的化合價(jià)為（ ）

A．0 B． +2 C． +4 D． +6

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在反應(yīng)A+2B = C+2D中，已知C和D的相對(duì)分子質(zhì)量比為22：9，當(dāng)6.4g B與一定質(zhì)量A完全反應(yīng)后，生成3.6g D，則此反應(yīng)中A與B的相對(duì)分子質(zhì)量比為（ ）

A. 1：2 B. 4：1 C. 1：4 D. 2：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)），完全正確的是（ ）

A. Cu中混有CuO，通入氧氣并加熱

B. CaO中含有碳酸鈣，加水溶解

C. H2中含有水蒸汽，通入稀硫酸中

D. KCl中含K2CO3，加適量鹽酸反應(yīng)后，蒸發(fā)結(jié)晶

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)課堂上同學(xué)們進(jìn)行酸、堿、鹽知識(shí)的探究，請(qǐng)你參與其中并認(rèn)真填寫(xiě)空格．

【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】將二氧化碳分別通入石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無(wú)明顯現(xiàn)象．

【學(xué)生板演】澄清石灰水變渾濁的原理________________（用化學(xué)方程式表示）。

【提出問(wèn)題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無(wú)明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？

【猜想假設(shè)】猜想①：兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；猜想②：兩者沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

【實(shí)驗(yàn)探究】（1）小華設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A中軟塑料瓶変癟，B中___________。

（2）小紅認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，使容器內(nèi)壓強(qiáng)降低．小明同學(xué)卻對(duì)此提出質(zhì)疑，他認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)，其理由是___________，要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補(bǔ)做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是_______________。

(3)小寧設(shè)計(jì)的是通過(guò)檢驗(yàn)生成物來(lái)驗(yàn)證猜想，請(qǐng)幫她填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

向B實(shí)驗(yàn)后的溶液中加入

______________

__________________

證明了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)

【反思拓展】通過(guò)此實(shí)驗(yàn)探究，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于沒(méi)有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從兩個(gè)不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生，這兩個(gè)角度是__________________。

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