【題目】構(gòu)建、網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法。如圖是某同學(xué)構(gòu)建的有關(guān)氧氣的獲取和性質(zhì)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。請(qǐng)根據(jù)該圖,回答有關(guān)問題:
(1)轉(zhuǎn)化①可以是純凈的氫氣在空氣中燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是:
(2)實(shí)驗(yàn)室用轉(zhuǎn)化③獲得氧氣時(shí),通常還要加入一定量的二氧化錳,其中二氧化錳的作用是
(3)轉(zhuǎn)化④是氧氣的化學(xué)性質(zhì)之一,常利用該反應(yīng)來測(cè)量空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),該反應(yīng)的文字表達(dá)式為: ,該反應(yīng)屬于 反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任
(1)裝置甲中b端連接電源的 極,此實(shí)驗(yàn)說明水由 組成的。
(2)電解水的符號(hào)表達(dá)為 屬于 反應(yīng)(填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”)
(3)其中小卵石、石英沙和 膨松棉的作用是
(4)請(qǐng)舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】對(duì)比是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,下列關(guān)于CO2與CO的比較,錯(cuò)誤的是 ( )
A.CO2可用于人工降雨,CO可用于光合作用
B.通常情況下,CO2能溶于水,CO難溶于水
C.CO2無毒,CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒
D.一個(gè)二氧化碳分子比一個(gè)一氧化碳分子多一個(gè)氧原子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲,在自己收集的一瓶氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn),結(jié)果沒觀察到“劇烈燃燒,火星四射”現(xiàn)象(1)請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)失敗的可能原因:① ,② ;
(2)在收集氧氣時(shí)集氣瓶底事先鋪一層水或沙子的目的是: ;
(3)鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式為: 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】以下是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)幾種常用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答:
(1)某同學(xué)想用高錳酸鉀加熱制取一瓶較干燥的氧氣,則應(yīng)選用的發(fā)生裝置為 ,收集裝置為 ,高錳酸鉀受熱反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。
(2) 若用裝置E收集氧氣,它的驗(yàn)滿的方法是 。若用排水法收集氧氣時(shí),當(dāng)觀察到氣泡 時(shí)才開始收集。某同學(xué)收集完畢,先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面,你預(yù)測(cè)這種操作可能會(huì)引起的后果是_ ________。
(3)若收集一瓶氧氣,供硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用,最好選擇氣體收集裝置中的________(填裝置序號(hào)),理由是 。采用該收集方法收集到的氧氣不純的原因可能是 (答一點(diǎn))。
(4)用高錳酸鉀制氧氣,下列操作①點(diǎn)燃酒精燈,加熱②檢查裝置氣密性③裝藥品,固定裝置④排水法收集氣體⑤從水槽中取出導(dǎo)管⑥熄滅酒精燈⑦連接儀器,正確順序是 。
A、⑦②③①④⑤⑥ B、⑦③②①④⑥⑤
C、⑤⑦③②①④⑥ D、⑦②③①④⑥⑤
(5)氨氣(NH3)是一種密度比空氣小,極易溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室常用固體NH4Cl和固體Ca(OH)2加熱制得NH3 ,實(shí)驗(yàn)制取和收集NH3必須選用上述儀器中的 和 (填序號(hào))。
(6)若直接使用右圖所示裝置收集O2,
O2由 口進(jìn)入;收集氨氣的話,應(yīng)由 口進(jìn)入(填編號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列儀器中能直接用酒精燈加熱的是
①試管 ②量筒 ③蒸發(fā)皿 ④燒杯 ⑤集氣瓶 ⑥試劑瓶
A.①③ B.②④ C.③⑤ D.④⑥
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)水的說法不正確的是
A. 水是由水分子構(gòu)成的
B. 電解水的實(shí)驗(yàn)中,得到的氫氣與氧氣體積比為1:2
C. 沉淀、過濾、吸附、蒸餾等都是常用的凈水方法
D. 地球上的水儲(chǔ)量是豐富的,但可供利用的淡水資源是有限的
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