將稀鹽酸,碳酸鈉溶液,氫氧化鋇溶液倒入同一燒杯中,充分反應(yīng)后過濾.
(1)留在濾紙上的固體是
 
;
(2)取少量濾液與稀硫酸混合,有氣泡產(chǎn)生,由此判斷濾液中含有的溶質(zhì)是
 
;
(3)綜合分析判斷,該濾液中一定還含有的溶質(zhì)是
 
可能含有的溶質(zhì)是
 
考點(diǎn):酸的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì)
專題:常見的酸 酸的通性,常見的堿 堿的通性,常見的鹽 化學(xué)肥料
分析:依據(jù)碳酸鹽能與酸反應(yīng)生成氣體;酸堿能發(fā)生中和反應(yīng);氫氧化鋇能與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀等知識(shí)分析解答.
解答:解:(1)由題意可知:將溶液倒入同一燒杯中,產(chǎn)生白色沉淀,則該白色沉淀為碳酸鋇,能夠出現(xiàn)碳酸鋇的情況主要是:氫氧化鋇能與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鋇;
(2)取少量濾液與稀硫酸混合,有氣泡產(chǎn)生,由此判斷濾液中含可溶性的碳酸鹽,由此判斷濾液中含有的溶質(zhì)是碳酸鈉;
(3)濾液中含有碳酸鈉,故氫離子與鋇離子全部反應(yīng),由于中和反應(yīng)先發(fā)生,故溶液中一定含有氯離子,可能含有氫氧根離子,所以該濾液中一定還含有的溶質(zhì)是氯化鈉,可能含有的溶質(zhì)是氫氧化鈉.
故答案為:(1)碳酸鋇;
(2)碳酸鈉;
(3)氯化鈉;氫氧化鈉.
點(diǎn)評(píng):根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,結(jié)合實(shí)驗(yàn)探究中每步實(shí)驗(yàn)所出現(xiàn)的現(xiàn)象,對(duì)混合物的可能組成進(jìn)行分析、判斷,最終形成結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列氣體中,能使帶火星的木條木條復(fù)燃的是( 。
A、空氣B、氫氣C、氧氣D、水蒸氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某無毒氣體的密度約是空氣密度的
5
9
,極難溶于水,能跟空氣中的氧氣迅速反應(yīng),那么該氣體用什么方法收集( 。
①向上排空氣法  ②向下排空氣法  ③排水法.
A、①或②B、①或③
C、②或③D、③

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、能源與環(huán)境問題成為人們?nèi)找骊P(guān)注的熱點(diǎn).媒體曾報(bào)道某化工廠以燃燒“二硫化碳”生產(chǎn)漂白產(chǎn)品,對(duì)尾氣處理沒有做到達(dá)標(biāo)排放,使周邊農(nóng)業(yè)區(qū)的植物大面積燒毀,造成農(nóng)民在經(jīng)濟(jì)上很大損失,當(dāng)?shù)卣?zé)令該廠關(guān)閉,并給于一定的經(jīng)濟(jì)處罰.
“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”.某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué),用實(shí)驗(yàn)方法對(duì)“二硫化碳”充分燃燒的產(chǎn)物進(jìn)行了探究.

【查閱資料】
(1)二氧化硫是一種無色、有刺激性氣味的氣體,是嚴(yán)重污染空氣的氣體之一,同時(shí)它也是工業(yè)上制取硫酸的中間產(chǎn)物.
(2)二氧化硫能與酸性的高錳酸鉀溶液反應(yīng),使高錳酸鉀溶液的紅色褪去;也能使品紅溶液的紅色(品紅為指示劑)褪去.
(3)亞硫酸鈣是一種難溶于水的白色粉末.
(4)同溫同壓下,相同體積的氣體中含有相同的分子數(shù).
【猜想】
二硫化碳燃燒的產(chǎn)物為二氧化硫和二氧化碳,請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
(1)實(shí)驗(yàn)裝置圖Ⅰ和圖Ⅱ如下:(注:雙孔橡膠塞是由玻璃燃燒匙和裝有水銀的玻璃彎管組裝的)
(2)在常溫和常壓下,按裝置圖Ⅰ裝配好儀器,保持錐形瓶內(nèi)外空氣壓強(qiáng)不變時(shí),水銀柱的液面在a處.取下雙孔橡膠塞,在玻璃燃燒匙中加入適量的二硫化碳,用酒精燈點(diǎn)燃后移入錐形瓶中,迅速塞緊雙孔橡膠塞.此時(shí),二硫化碳在錐形瓶中安靜地燃燒.
【實(shí)驗(yàn)分析】
(1)二硫化碳燃燒時(shí),水銀柱移向
 
管(填“左”或“右”)
(2)燃燒停止后待錐形瓶恢復(fù)到原來的溫度和壓強(qiáng),則水銀柱的位置應(yīng)在
 

A.低于a處            B.仍在a處         C.高于a處
(3)用石灰漿可以較好的吸收二氧化硫氣體,能有效的降低其對(duì)空氣的污染.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(4)用圖Ⅱ裝置驗(yàn)證二硫化碳燃燒的產(chǎn)物:A、B、C、D四個(gè)裝置中盛放的試劑有:①品紅溶液②酸性的高錳酸鉀溶液③品紅溶液④澄清石灰水.
①的作用是
 
③的作用是
 

【評(píng)價(jià)與交流】
實(shí)驗(yàn)中,他們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,將二氧化硫全部轉(zhuǎn)化為硫酸,并獲得質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%,密度為1.84g/cm3 的硫酸11.2mL.若讓你將該體積的濃硫酸稀釋成20%的稀硫酸,則需要水的體積為
 
mL(計(jì)算結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后面一位).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行CO還原CuO的實(shí)驗(yàn).試回答:

(1)圖1裝置存在著一個(gè)不足之處,你的改進(jìn)方法是
 

(2)實(shí)驗(yàn)開始時(shí),同學(xué)們針對(duì)是先給氧化銅加熱,還是先通入一氧化碳的問題展開了討論,你認(rèn)為應(yīng)該
 

(3)實(shí)驗(yàn)過程中,圖中A處能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
;B處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)小明查閱資料知,①Ca(OH)2與NaOH的化學(xué)性質(zhì)相似;②稀硫酸與稀鹽酸的化學(xué)性質(zhì)相似.為分離從B裝置排出的氣體,小明設(shè)計(jì)了如圖2所示的裝置(鐵架臺(tái)、鐵夾等固定裝置已略去,a、b為活塞).
①當(dāng)關(guān)閉活塞b,打開活塞a時(shí),可分離得到
 

②然后關(guān)閉活塞a,再打開活塞b,又可分離得到
 

(5)實(shí)驗(yàn)過程中,一氧化碳和氧化銅反應(yīng)不僅能生成銅,還可能生成中間產(chǎn)物氧化亞銅(化學(xué)式為Cu2O).如果要對(duì)反應(yīng)后A處殘留固體的組成進(jìn)行探究,試猜想殘留固體的組成
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

許多物質(zhì)有消毒殺菌作用. 如:①碘酒  ②雙氧水  ③高錳酸鉀  ④紅藥水  ⑤硫酸銅  ⑥熟石灰 等等.
(1)小明在活動(dòng)時(shí),不小心摔傷了膝蓋,皮擦破出血了.校醫(yī)在小明的傷口上涂雙氧水,只見出血處立即產(chǎn)生大量氣泡,原來血液中有一種過氧化氫酶,它起了
 
作用.接著校醫(yī)又在小明的傷口上涂紅藥水,紅藥水中含Hg2+,有消毒抗菌作用,原因是
 

(2)在家中,小明的媽媽想給餐具消毒,你知道給餐具消毒的方法可以是
 
(寫一種即可).
(3)掛鹽水前,醫(yī)生用的消毒劑是
 
(填序號(hào)).
(4)冬天園丁給樹木根部涂白,不僅美化園林,便于管理,更重要的是防止和消滅病蟲害,預(yù)防日灼和凍傷,促進(jìn)樹木健康生長.因此,樹干涂白劑的配制十分重要.猜想樹干涂白劑中一定含有
 
(填一種化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

解釋下列生產(chǎn)、生活中的問題(用化學(xué)方程式表示).
(1)冶金工業(yè)上用一氧化碳還原氧化銅來制取銅;
(2)在焊接金屬時(shí),常用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹;
(3)用石灰粉刷墻壁,干后能形成堅(jiān)硬的墻面.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖1是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答有關(guān)問題:

(1)裝置B由導(dǎo)管、
 
(填儀器的名稱)組成.
(2)實(shí)驗(yàn)室用裝置B制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
,若用KClO3和MnO2制取O2時(shí),則選用的收集裝置是
 

(3)小紅用家里的小針筒和廢藥瓶組裝成一套微型裝置(如圖2所示)替代裝置B,得到老師的表揚(yáng),用該裝置做實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是
 
 (填序號(hào)).
①節(jié)約藥品用量               ②能完全消除廢液排放
③能控制液體的滴加速度       ④產(chǎn)生的氣體不含任何雜質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

量筒常用來量取液體的體積,量液體時(shí),量筒必須
 
,視線要與量筒內(nèi)液體的
 
保持水平,若仰視讀數(shù),則所得實(shí)際結(jié)果較讀數(shù)
 
(填“偏大”“偏小”或“不變”)

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同步練習(xí)冊(cè)答案