如圖1是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)裝置B由導(dǎo)管、
 
(填儀器的名稱)組成.
(2)實(shí)驗(yàn)室用裝置B制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
,若用KClO3和MnO2制取O2時(shí),則選用的收集裝置是
 

(3)小紅用家里的小針筒和廢藥瓶組裝成一套微型裝置(如圖2所示)替代裝置B,得到老師的表?yè)P(yáng),用該裝置做實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是
 
 (填序號(hào)).
①節(jié)約藥品用量               ②能完全消除廢液排放
③能控制液體的滴加速度       ④產(chǎn)生的氣體不含任何雜質(zhì).
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)認(rèn)識(shí)常用儀器的名稱;(2)裝置B適用于固液常溫下制取氣體,根據(jù)氧氣的性質(zhì)來(lái)確定收集方法;(3)裝置改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是:操作簡(jiǎn)便;節(jié)約藥品用量;能控制液體的滴加速度,從而能夠控制反應(yīng)的進(jìn)行.
解答:解:(1)裝置B還有長(zhǎng)頸漏斗和錐形瓶組成;故填:長(zhǎng)頸漏斗和錐形瓶;
(2)裝置B是用二氧化錳作催化劑,分解過(guò)氧化氫制取氧氣;因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯螅也灰兹苡谒,故可用排水法或向上排空氣法?lái)收集;故填:2H202
 MnO2 
.
 
2H20+O2↑,C或E;
(3)裝置改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是:操作簡(jiǎn)便;節(jié)約藥品用量;能控制液體的滴加速度,從而能夠控制反應(yīng)的進(jìn)行.故答案為:①③.
點(diǎn)評(píng):考點(diǎn)主要考查氧氣的制法和收集方法,還考查了儀器的名稱、裝置的改進(jìn)和化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě).書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式時(shí),要注意配平.本題對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn),不僅實(shí)現(xiàn)了資源的再利用,還比較環(huán)保,這也是近幾年的中考熱點(diǎn)之一.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

由地殼含量最多的元素和地殼含量最多的金屬元素組成的化合物為( 。
A、Fe3O4
B、Al2O3
C、NO2
D、SiO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將稀鹽酸,碳酸鈉溶液,氫氧化鋇溶液倒入同一燒杯中,充分反應(yīng)后過(guò)濾.
(1)留在濾紙上的固體是
 
;
(2)取少量濾液與稀硫酸混合,有氣泡產(chǎn)生,由此判斷濾液中含有的溶質(zhì)是
 
;
(3)綜合分析判斷,該濾液中一定還含有的溶質(zhì)是
 
可能含有的溶質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了稱取一定質(zhì)量的食鹽,當(dāng)天平達(dá)到平衡時(shí),甲、乙兩位同學(xué)都用了10g砝碼一個(gè),5g砝碼一個(gè),游碼在2.2g刻度處.
(1)甲同學(xué)把食鹽放在左盤(pán),把砝碼放在右盤(pán),他稱取食鹽的實(shí)際質(zhì)量是
 

(2)乙同學(xué)把砝碼放在左盤(pán),把食鹽放在右盤(pán),他稱取食鹽的實(shí)際質(zhì)量是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室有兩瓶無(wú)色氣體分別是氧氣和二氧化碳,試通過(guò)實(shí)驗(yàn)區(qū)分該兩瓶氣體.(簡(jiǎn)要寫(xiě)出操作步驟、現(xiàn)象及結(jié)論)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組欲配制200g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氯化鈉溶液,按下述步驟操作,請(qǐng)?zhí)羁眨?br />(1)計(jì)算:需氯化鈉
 
g,水
 
mL.
(2)稱量:調(diào)節(jié)天平平衡后稱量所需的氯化鈉時(shí),發(fā)現(xiàn)托盤(pán)天平的指針偏右,此時(shí)應(yīng)
 

A、增加適量氯化鈉     B、減少適量氯化鈉     C、調(diào)節(jié)天平平衡螺母
(3)配制溶液:用量筒量取所需的水,倒入盛有氯化鈉的燒杯中,用玻璃棒攪拌(其目的是
 
).這樣得到的溶液即為200g 15%的氯化鈉溶液.
(4)裝瓶、貼標(biāo)簽:將配制好的溶液裝入試劑瓶中,蓋好瓶塞并貼上標(biāo)簽.
(5)反思:稱量氯化鈉質(zhì)量完畢放回砝碼時(shí),發(fā)現(xiàn)有一個(gè)砝碼缺損了一個(gè)小角,若其他操作步驟正確,則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(填“大于”、“小于”或“等于”) 15%.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是某課外學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的氣體制各與性質(zhì)驗(yàn)證的組合實(shí)驗(yàn),其中裝置B的作用是對(duì)二氧化碳?xì)怏w進(jìn)行干燥,裝置C的作用是將二氧化碳和炭粉在高溫下轉(zhuǎn)化為一氧化碳.請(qǐng)看圖回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)寫(xiě)出裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)E中的現(xiàn)象是
 

(4)該套裝置中有一個(gè)明顯的不足之處,應(yīng)在裝置E后放置燃著的酒精燈處理尾氣.這樣做的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

5月11日,我校九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)、物理實(shí)驗(yàn)考查.
(1)小剛同學(xué)用實(shí)驗(yàn)證明氫氧化鈉溶液和稀鹽酸能發(fā)生反應(yīng).小剛同學(xué)在試管中取2滴管氫氧化鈉溶液,接著滴入稀鹽酸,結(jié)果一直沒(méi)有看到明顯的現(xiàn)象.
請(qǐng)你指出小剛實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤
 
,反應(yīng)中振蕩試管的目的是
 

(2)小飛要提純混有泥沙的粗鹽.小飛用量筒量取10mL水,再稱取粗鹽.請(qǐng)問(wèn):
①如讀數(shù)時(shí)仰視凹液面的最低處,實(shí)際測(cè)得水的體積
 
(填大于、小于、等于)10mL.
②她稱取3.6g粗鹽,加水溶解時(shí),應(yīng)用
 
攪拌.
③接下來(lái)小飛應(yīng)做的實(shí)驗(yàn)操作是
 
,此時(shí)玻璃棒的作用是
 

④蒸發(fā)時(shí),
 
時(shí)可以停止加熱.
(3)下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用適當(dāng)?shù)姆?hào)和數(shù)字填空:
①2個(gè)鐵離子
 
; ②3個(gè)氨分子
 
;③氫氧根離子
 
;④水分子
 

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