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【題目】對下列實驗中出現(xiàn)的異常現(xiàn)象分析合理的是（ ）

A. 點燃氫氣時，發(fā)生爆炸﹣﹣點燃前可能沒有檢驗氫氣的純度

B. 制取 O2 氣體時，始終收集不到 O2﹣﹣收集 O2 的集氣瓶沒蓋嚴

C. 細鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底炸裂﹣﹣用于引燃的火柴過長

D. 驗證空氣中氧氣含量時，進入集氣瓶中的水少于﹣﹣紅磷過量

【答案】A

【解析】

點燃氫氣前不進行驗純，有可能因為氫氣不純而發(fā)生爆炸，A選項正確；氧氣的密度比空氣略大，集氣瓶沒蓋嚴不會造成該現(xiàn)象，B選項錯誤；細鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底炸裂的原因是沒有在集氣瓶底部裝水或沙子，C選項錯誤；驗證空氣中氧氣的含量時，氣體減少的體積小于1/5，是由于紅磷不足，氧氣消耗過少造成的，D選項錯誤。故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】老師為同學們提供了如圖所示的實驗裝置，請回答有關問題。

(1)寫出所標儀器的名稱：a.__________、b.________。

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣，則發(fā)生裝置應選______(填序號)，該反應的化學方程式為____________；若用雙氧水和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣，應選用的裝置是__________。

(3)實驗室氧氣驗滿的方法是______________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】華鎣城區(qū)內流淌著兩條小河，從河水中橵發(fā)出的氣味及顏色上觀察，其水污染已非常嚴重．華鎣一中的小明同學為了探究河水的污染情況，從河中取了一燒杯水，請你與他一起用已學過的化學知識面進行實驗探究．

小明提出：河水酸堿情況是什么樣的呢？

甲說：可能呈酸性，乙說：可能呈________，丙說：可能呈________．

由于意見不一致，于是他們各自設計實驗進行檢測：

方案一：取少量河水于試管中，向試管中滴加幾滴________，溶液呈________色，說明河水呈________，________猜想正確．

方案二，取少量河水于試管中，另取________放在玻璃片上，用玻璃棒從試管中蘸取河水滴在其上面，將顯示的顏色與標準比色卡進行對照，得出其值是________，說明河水呈________，________猜想正確．

反思：上述兩個方案中哪一個更能說明河水的污染程度：________．按方案一的檢測結果，要采取措施治理河水，應向河水中加入物質是________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（題文）潛艇中的氧氣再生裝置，有以下幾種制氧的方法：

①加熱高錳酸鉀②電解水③在常溫下過氧化鈉固體與二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣其中第_____種方法最好，（填序號）反應原理是_____（寫反應的文字表達式）優(yōu)點：_________；_____（答兩點）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請簡要說明下列操作可能造成的不良后果

傾倒細口瓶中的藥液時，標簽沒有向著手心_____________

膠頭滴管取用試劑后平放或倒放．_____________

給試管加熱時，試管外壁有水．_____________

加熱后的試管立即用冷水沖洗．_____________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】重慶一中初三學生在實驗室完成木炭還原氧化銅的實驗：

指出圖中儀器名稱①________；

以下為該實驗的步驟，正確的順序為________（填選項）：

①將導管移出盛有石灰水的試管；

②裝入藥品；③檢查裝置氣密性；

④熄滅酒精燈；⑤固定裝置；

⑥點燃酒精燈；⑦連接儀器；

A.③②⑦⑤⑥①④ B.⑦③②⑤⑥④①

C.⑦③②⑤⑥①④ D.③②⑦⑤⑥④①

試管中澄清石灰水變渾濁，發(fā)生反應的化學方程式為：________，能和氧化銅反應且產生上述同樣現(xiàn)象的物質是________（填化學式）；

小剛認為該裝置也可用于實驗室以氯酸鉀和二氧化錳為原料混合制氧氣，原因是________；

小麗認為圖裝置稍作改變，還可用于實驗室制二氧化碳的發(fā)生裝置，請將改后的裝置畫在右邊方框內（注：不能添加其他儀器和用品）．_____________

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【題目】家用燃氣主要有天然氣（主要成份 CH4）、管道煤氣（主要成分是 H2、CH4、 CO）和罐裝液化石油氣（主要成分是 C3H8、C4H10、C3H6、C4H8）等，為了防止燃 氣泄漏造成危險，可以在廚房中安裝報警器（如圖所示）．

（1）如果某家庭用的是天然氣，報警器的位置應按_____（填“A”或“B”）圖 安裝，原因是_____．

（2）如果廚房里發(fā)生燃氣泄漏，能否開燈檢查？______．（能或不能）

（3）燃氣燃燒不充分時火焰就會有黑煙，這時可調大氣灶______ （填“空氣”或“燃氣”）進入量．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學家舍勒和普利斯特里早在世紀就先后獨立地發(fā)現(xiàn)了氧氣，但由于受“燃素理論”的影響，使他們放棄了自己的研究成果．根據“燃素理論”推知，燃燒后物質的質量應當減輕，但法國化學家拉瓦錫在研究磷以及一些金屬燃燒時，做了大量實驗，實驗結果都與“燃素理論”相違背．他大膽知疑，尊重實驗事實，進行深入研究，克服重重阻力，擊破了“燃素理論”，真正發(fā)現(xiàn)了氧氣．通過以上敘述你有何感想________？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組的同學對一包久置的生石灰(CaO)干燥劑產生了好奇心，于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究。

（提出問題）這包干燥劑是否變質，成分是什么？

（猜想假設）猜想一：全部是CaO；猜想二：是CaO和Ca(OH)2的混合物；猜想三：全部是Ca(OH)2；猜想四：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。

（實驗探究）(1)取部分該干燥劑于試管中，加水后無放熱現(xiàn)象，說明這包干燥劑不含__________。

(2)繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸，有氣泡出現(xiàn)，說明這包干燥劑中含有__________。

(3)為了進一步確定這包干燥劑中有無其他成分，小組同學設計了以下三種方案。另取部分干燥劑于燒杯中，加水并攪拌，靜置后取上層清液于3支試管中。

實驗方案

方案一

方案二

方案三

實驗操作

實驗現(xiàn)象

溶液由無色變紅色

澄清溶液變渾濁

產生藍色沉淀

寫出方案二發(fā)生反應的化學方程式__________。

（實驗結論）(4)通過以上實驗探究，得出猜想__________成立。

（拓展遷移）(5)小組同學反思了生石灰干燥變質的原因，認識到實驗室保存氧化鈣應該注意__________。(寫一條即可)

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