14.根據(jù)如圖實驗裝置示意圖,回答有關(guān)問題:(提示:SO2+H2O=H2SO3

(1)寫出圖中標號a儀器的名稱:分液漏斗
(2)B裝置的作用是對氧氣進行干燥,寫出E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4寫出F中硫燃燒的實驗現(xiàn)象:發(fā)出明亮的藍紫色火焰,放出熱量,產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體
(3)用D收集該氣體,其中水的作用是排除集氣瓶內(nèi)的空氣
(4)通過E、F兩個實驗,結(jié)合課堂學(xué)習(xí),你認為在“集氣瓶中進行燃燒的實驗”應(yīng)該注意的問題是(說明兩點即可)①注意環(huán)境保護②注意安全.

分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器進行解答;
(2)根據(jù)濃硫酸具有吸水性進行分析;根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可;根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析解答即可;
(3)根據(jù)排水法中的水可以將空氣排出去,而氣體進來時不溶于水,再將水排出,就能收集到較純的氣體解答;
(4)根據(jù)鐵絲、硫燃燒時的注意事項解答.

解答 解:(1)根據(jù)實驗室常用儀器可知:a是分液漏斗;
(2)B中裝入的試劑是濃硫酸,濃硫酸具有吸水性,可以除去氧氣中的水分;鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;硫在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍紫色火焰,放出熱量,產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體.
(3)排水法中水的作用是利用氣體不溶于水,可以將空氣排出集氣瓶外,這樣收集的氣體比較純凈;
(4)因為硫燃燒生成的二氧化硫有刺激性氣味,釋放到空氣中會污染空氣,可以使用水吸收防止污染,所以本實驗要注意環(huán)境保護;因為鐵絲燃燒會炸裂集氣瓶底部,因此在操作時要注意儀器使用等安全問題.
故答案為:(1)分液漏斗;(2)對氧氣進行干燥;3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;發(fā)出明亮的藍紫色火焰,放出熱量,產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體;(3)排除集氣瓶內(nèi)的空氣;(4)①注意環(huán)境保護;②注意安全.

點評 本題考查了實驗室常見氣體的制取以及實驗時的注意事項等,都屬于基礎(chǔ)知識,但也是重點內(nèi)容,所以要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中加強基礎(chǔ)知識的儲備以便能夠靈活應(yīng)用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.用數(shù)字和化學(xué)符號填空:①氯原子Cl②2個鈉離子2Na+③3個二氧化碳分子3CO2④-2價的硫元素$\stackrel{-2}{S}$⑤保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子H2O⑥2個氫氧根離子2OH-⑦氮氣N2⑧高錳酸鉀KMnO4⑨氧化鐵Fe2O3⑩2個氮原子2N.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

5.根據(jù)圖中提供的信息,請回答下列問題:

(1)圖中A、B、C、D屬于3種元素的粒子;
(2)A、B、C、D四種粒子中,不具備穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是B(填序號);
(3)D中x=8;
(4)B、C兩種元素組成化合物的化學(xué)式為NaCl.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

2.某實驗小組同學(xué)為測定實驗室中用KClO3樣品的純度,取一定量樣品與1gMnO2混合,其總質(zhì)量為6g.依次加熱該混合物T1、T2、T3、T4時間后,分別冷卻稱剩余固體質(zhì)量,記錄的有關(guān)數(shù)字如下表(雜質(zhì)不參加化學(xué)反應(yīng)):
加熱時間T1T2T3T4
剩余固體質(zhì)量4.24g4.16g4.08g4.08g
①完全反應(yīng)后產(chǎn)生的O2質(zhì)量為1.92g.
②計算氯酸鉀樣品中KClO3的質(zhì)量分數(shù).(寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.請選用C、O、Ca、H中的一種或幾種,寫出符合下列要求物質(zhì)的化學(xué)式:
①“西氣東輸”氣體的主要成分CH4; ②汽車駕駛員出車前禁止飲用的物質(zhì)C2H5OH;
③雪碧汽水中的酸H2CO3;④可用于人工降雨的化合物是CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.水電解,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng).
高溫煅燒石灰石,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng).
鐵在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4,該反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng).
木炭還原氧化銅的化學(xué)方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.

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6.過氧化氫不穩(wěn)定會自然分解,久置的過氧化氫溶液,其過氧化氫的質(zhì)量分數(shù)會變小.某興趣小組為測定實驗室中一瓶久置的過氧化氫溶液中過氧化氫的質(zhì)量分數(shù),進行實驗.測得相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示:

(1)根據(jù)題意推出,反應(yīng)后生成氧氣的質(zhì)量為1.6g.
(2)計算該過氧化氫溶液中消耗過氧化氫的質(zhì)量.(寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)表達式,并在物質(zhì)名稱下面對應(yīng)寫出化學(xué)符號
(1)鎂條燃燒
文字表達式鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂
化學(xué)符號Mg O2MgO
(2)電解水
文字表達式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣
化學(xué)符號H2O H2 O2
(3)點燃氫氣
文字表達式氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水
化學(xué)符號H2 O2 H2O
以上三個反應(yīng)中,屬于化合反應(yīng)的是(1)、(3),屬于分解反應(yīng)的是(2).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.碳是形成化合物種類最多的元素,含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容.
(1)“低碳生活”倡導(dǎo)低能量、低消耗,主要是為了減少CO2(填化學(xué)式)的排放量.
(2)如圖1為元素周期表中的一格,下列說法不正確的是C(填標號).
A.碳元素屬于非金屬元素
B.碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6
C.碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為
D.碳的相對原子質(zhì)量為12.01
(3)利用圖2裝置可做CO還原Fe2O3,的實驗,并檢驗該反應(yīng)生成的氣體產(chǎn)物.已知由A裝置制取的CO氣體中混有少量的CO2.(提示:二氧化碳可以與氫氧化鈉溶液反應(yīng))

①CO與Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
②氣體通過裝置的順序是A→CDB(裝置不能重復(fù)使用).
③請仿照CO2與澄清石灰水的反應(yīng)原理,寫出CO2與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
④從環(huán)保角度考慮,對以上裝置的改進措施是B裝置連上集氣瓶收集剩余的一氧化碳.
(4)稱取12.5g石灰石(主要成分是CaCO3,雜質(zhì)不參加反應(yīng))放入燒杯中,向其中加入50g稀鹽酸,二者恰好完全反應(yīng).反應(yīng)結(jié)束后稱量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為58.1g(不包括燒杯的質(zhì)量,且氣體的溶解忽略不計).試計算石灰石中雜質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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同步練習(xí)冊答案