4．用化學(xué)用語表示：
（1）2個碳原子2C； 
（2）鎂離子Mg2+； 
（3）人體中含量最多的物質(zhì)H2O．

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

解答 解：（1）原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．所以2個碳原子，就可表示為：2C；
（2）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略．故鎂離子可表示為：Mg2+；
（3）人體中含量最多的物質(zhì)是水，其化學(xué)式為：H2O；
故答案為：（1）2C；（2）Mg2+；（3）H2O；

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．請從H、Cl、O、Ca中選擇適當(dāng)元素，用化學(xué)符號和數(shù)字表示（各寫一例）：
①一種強(qiáng)揮發(fā)性酸HCl；
②標(biāo)出氯酸鈣中氯元素的化合價Ca（$\stackrel{+5}{Cl}$O3）2；
③一種微溶于水的堿Ca（OH）2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．某實驗室有兩包標(biāo)簽已磨損的白色粉末，分別是石灰石粉末和生石灰粉末．請設(shè)計一個簡便的實驗方案，把這兩種粉末區(qū)分開來，敘述實驗操作、預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論．
實驗操作預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，下面是元素周期表中1-18號元素原子核外電子排布示意圖，請根據(jù)提供的信息回答：

（1）第11號元素屬于金屬元素（填“金屬”或“非金屬”）．
（2）寫出僅由上表中1、8、16號三種元素組成的一種酸的化學(xué)式H2SO4．
（3）同一周期的元素，有許多規(guī)律和特征，其中之一是同一周期中，隨質(zhì)子數(shù)或原子序數(shù)的遞增（或從左到右）各原子的最外層電子數(shù)依次增多．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．請根據(jù)如圖所示裝置，回答問題：

（1）寫出標(biāo)號②的儀器名稱：②水槽．
（2）實驗室制取CO2，可選用裝置BC（填寫裝置序號）．
（3）判斷CO2已收集滿的方法是把燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，證明集滿．
（4）寫出可用裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（5）用裝置F制取氣體，在反應(yīng)過程中，用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的橡皮管，過一會兒反應(yīng)就會停止．其原因是用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的橡皮管后，干燥管內(nèi)產(chǎn)生H2不能導(dǎo)出，氣體壓強(qiáng)增大，導(dǎo)致干燥管內(nèi)液面下降，使液體與固體脫離接觸，反應(yīng)自行停止．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列化學(xué)方程式書寫正確的是（　�。�
A．氧化汞受熱分解       HgO2 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Hg+O2↑
B．紅磷在氧氣中燃燒     P+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$P2O5
C．鐵絲在氧氣中燃燒     3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
D．電解水              2H2O═2H2↑+O2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．如圖是小明眼鏡的照片．
（1）小明是近視眼，所用的鏡片是凹（填“凸”或“凹”）透鏡．
（2）眼鏡所用材料屬于合成材料的是塑料．
（3）眼鏡戴久了，鏡架上會產(chǎn)生銅銹，其主要成分是堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]，銅生銹除與空氣中的氧氣和水有關(guān)以外，還與空氣中的CO2有關(guān)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．同學(xué)們正在化學(xué)實驗室完成“實驗活動6--酸、堿的化學(xué)性質(zhì)”
【實驗?zāi)康摹?br />加深對酸和堿的主要性質(zhì)的認(rèn)識．
【實驗探究】
A組：在試管中加入約2mL硫酸銅溶液，然后滴入幾滴氫氧化鈉溶液，觀察現(xiàn)象．然后再向試管中加入適量稀鹽酸，振蕩．能證明酸和堿能夠發(fā)生反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是藍(lán)色沉淀溶解．
B組：（沒有仔細(xì)閱讀實驗步驟）在試管中加入約2mL硫酸銅溶液，然后倒入氫氧化鈉溶液．觀察到有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生，溶液由藍(lán)色變?yōu)闊o色．然后滴加幾滴稀鹽酸，沒有觀察到明顯現(xiàn)象．十分疑惑，猜測所加稀鹽酸變質(zhì)．
【討論交流】
A、B兩組仔細(xì)比較試管，嘗試解釋實驗結(jié)果．
（1）A組對B組實驗中“滴加幾滴稀鹽酸，沒有觀察到明顯現(xiàn)象”作出了猜想（用化學(xué)方程式表示）HCl+NaOH═NaCl+H2O．然后，A組用pH試紙快速證明了自己的猜想，操作是用玻璃棒蘸取上層待測液，涂在pH試紙上，將顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照．
（2）B組明白了，于是在試管中繼續(xù)滴加試劑：鹽酸溶液，觀察到了明顯的現(xiàn)象．
（3）再次對比A、B組試管，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)兩支試管中溶液的顏色明顯不同，解釋是所加的氫氧化鈉的量不同．
【反思評價】
A組與B組同學(xué)所用試劑一樣，但實驗結(jié)果不同，最主要的原因是所加試劑的量不同．
實驗活動結(jié)束了，同學(xué)們深刻體會到仔細(xì)閱讀實驗步驟是獲得試驗成功的重要保證．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．某興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上個月做實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了塞上瓶塞．這瓶溶液有沒有變質(zhì)呢？同學(xué)們想一探究竟，請你和他們一起參與．
【查閱資料】氯化鈣溶液顯中性．
【提出猜想】
假設(shè)一：該溶液沒有變質(zhì)；假設(shè)二：該溶液部分變質(zhì)；假設(shè)三：該溶液全部變質(zhì)．
【實驗驗證】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①少量該溶液于試管中，向其中滴加過量的氯化鈣溶液；生成白色沉淀假設(shè)一不成立
②靜置，向上層清液中滴加酚酞溶液．溶液變紅假設(shè)二成立
【討論交流】
（1）步驟①滴加過量的氯化鈣溶液的目的是除盡溶液中的碳酸鈉，避免對檢驗氫氧化鈉造成干擾；
（2）有同學(xué)提出用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液做同樣的實驗，也能看到相同的現(xiàn)象，得出相同的結(jié)論．你同意他的觀點嗎？為什么？不同意，因為加入氫氧化鋇溶液引入了OH-，對檢驗氫氧化鈉會造成干擾．
【反思】氫氧化鈉敞口放置變質(zhì)的原因是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O（用化學(xué)方程式表示），因此氫氧化鈉應(yīng)密封保存．

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同步練習(xí)冊答案