海水是一種重要的自然資源.以下是我市對(duì)海水資源的部分利用.

(1)從海水中獲取淡水.常用的操作方法是  (填一種即可);

(2)從海水中獲得氯化鈉.將海水進(jìn)行  可得到粗鹽;

(3)從海水中得到金屬鎂.如圖是從海水中提取鎂的簡(jiǎn)單流程.

上述過(guò)程中,試劑A可由生石灰和水反應(yīng)得到,此反應(yīng)為反應(yīng)  (填“放熱”或“吸熱”);可通過(guò)  (填操作名稱)得到沉淀B.

海水本身就是含有MgCl2的溶液,它與通過(guò)步驟①、②得到的MgCl2溶液有何不同:  


考點(diǎn):

對(duì)海洋資源的合理開(kāi)發(fā)與利用;過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用;鹽的化學(xué)性質(zhì);海水曬鹽的原理和過(guò)程;物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的能量變化..

專題:

常見(jiàn)的鹽 化學(xué)肥料.

分析:

(1)根據(jù)蒸餾的原理回答;

(2)根據(jù)氯化鈉的溶解度受溫度影響不大的特點(diǎn)回答;

(3)根據(jù)圖中的流程結(jié)合所學(xué)的酸堿鹽的有關(guān)知識(shí)判斷分析.

解答:

解:(1)從海水中獲取淡水,是除去水中可溶性雜質(zhì)的過(guò)程,水蒸發(fā)可變成水蒸氣,然后再凝結(jié)可形成水,而海水中溶解的可溶性雜質(zhì)只會(huì)留在母液中,所以可用蒸餾法.

(2)氯化鈉的溶解度受溫度影響不大,改變溫度不易出,所以用蒸發(fā)的方法;

(3)氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,是一種放熱反應(yīng);從溶液中分離出沉淀,可用過(guò)濾的方法;海水本身就是含有MgCl2的溶液,它與通過(guò)步驟①、②得到的MgCl2溶液的不同之處是通過(guò)步驟①、②得到的MgCl2溶液中含有的雜質(zhì)少.

故填:蒸餾法;蒸發(fā)結(jié)晶;放熱;過(guò)濾;通過(guò)步驟①、②得到的MgCl2溶液中含有的雜質(zhì)少.

點(diǎn)評(píng):

解答本題要掌握海水淡化、海水曬鹽和從海水中提煉金屬鎂的過(guò)程,只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問(wèn)題做出正確的判斷.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


某研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)小組,從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣,并通過(guò)排水量來(lái)測(cè)定所收集到氧氣的體積.

(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱:①  ;②  ;③  

(2)甲同學(xué)用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,整套實(shí)驗(yàn)裝置接口的正確連接順序?yàn)閍→      .反應(yīng)的化學(xué)方程式為 

(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,甲同學(xué)觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色,這是因?yàn)?u>  進(jìn)入E裝置并溶于水中的緣故.為了防止試驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象,相應(yīng)的改進(jìn)措施是 

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后經(jīng)計(jì)算,乙同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積大于理論值,為此繼續(xù)進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探究:

【提出問(wèn)題】出現(xiàn)“收集到的氧氣體積大于理論值”的原因是什么?

【作出猜想】

猜想Ⅰ:可能是反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣;

猜想Ⅱ:可能是反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣;

做出以上猜想的理由是  

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

實(shí)驗(yàn)一:取一定量的二氧化錳于試管中,加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得二氧化錳的  不變.證明猜想Ⅰ錯(cuò)誤.

實(shí)驗(yàn)二:取少量錳酸鉀于試管中加熱一段時(shí)間,  .證明猜想Ⅱ正確.(實(shí)驗(yàn)二方法與實(shí)驗(yàn)一不能相同)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


(1)氫氧化鈉、氫氧化鈣等堿為什么具有一些相似的性質(zhì)?

(2)某學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí),不小心將稀硫酸濺到了衣服上,他認(rèn)為不是濃硫酸,沒(méi)有大問(wèn)題,但過(guò)一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)衣服上出現(xiàn)幾個(gè)小洞,這是為什么?

(3)硝酸銨、碳酸氫銨等銨態(tài)氮肥為什么不能與草木灰等堿性物質(zhì)混合施用?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)前后各種物質(zhì)的微觀模擬圖,圖中“”“”表示不同元素的原子.根據(jù)圖示判斷,該反應(yīng)屬于(  )

 

A.

化合反應(yīng)

B.

分解反應(yīng)

C.

置換反應(yīng)

D.

復(fù)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


水是生命之源,也是人類最寶貴的資源.試用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)節(jié)約水資源,防止水污染是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).下列做法不會(huì)造成水體污染的有(填序號(hào))  

A.工業(yè)廢水直接排放      B.生活污水直接排放

C.禁止使用含磷洗衣粉    D.合理使用化肥、農(nóng)藥

(2)圖1是水通電分解的示意圖.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,試管a

中產(chǎn)生的氣體是  ,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 

(3)為除去水中的不溶性雜質(zhì),某同學(xué)制作了圖2所示的簡(jiǎn)易凈水器,其中活性炭的主要作用是  

(4)含有較多可溶性鈣鎂礦物質(zhì)的水被稱為硬水,可加入  區(qū)分,生活中應(yīng)如何降低水的硬度  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


正確的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的保證,下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是   (    )

 


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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列各物質(zhì)和用途相符合的是:                           (  )

    A.石墨可用于冰箱除臭       B.干冰可用于人工降雨

    C.石灰石可用來(lái)粉刷墻壁      D.二氧化碳可用來(lái)?yè)尵炔∪?/p>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


小強(qiáng)取回了若干塊礦石樣品,對(duì)樣品中的碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行檢測(cè),采用了以下的方法,取用8g這種石灰石樣品,把40g稀鹽酸分四次加入,測(cè)量過(guò)程所得數(shù)據(jù)見(jiàn)下列(已知石灰石樣品中含有的雜質(zhì)不溶于水,不與鹽酸反應(yīng))請(qǐng)計(jì)算

(1)8g的石灰石樣品中含有雜質(zhì)______克

(2)上表中m的數(shù)值=__________

(3)8g石灰石樣品完全反應(yīng)生成二氧化碳多少克?

序號(hào)

加入稀鹽酸質(zhì)量(g)

剩余固體質(zhì)量(g)

1

10

5.5

2

10

m

3

10

1.0

4

10

1.0

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


 下列符號(hào)只具有微觀意義的是                (    )

A  Cu        B  O2      C  3H2O        D  NaCl

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