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結合如圖所示實驗裝置回答問題

(1)儀器a、b的名稱是a、
 
;b
 

(2)實驗室若用高猛酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母序號),反應的化學方程式為
 

(3)檢查裝置A氣密性時,除了用手緊握的方法外,還可以先將導管放入水中,再
 
,若觀察到
 
現象,證明該裝置氣密性良好
(4)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,可選用的發(fā)生和收集裝置是
 
(填字母序號),檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是
 

(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,氨氣極易溶于水.制取并收集氨氣,應從如圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
(填序號)
(6)小明查閱資料后了解到氨氣除了具有上述性質外,還會對人體上呼吸道有刺激和腐蝕作用,他對收集裝置作了改進,則改進后的收集裝置是
 
(從如圖中選填數字序號)
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應原理,二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的檢驗和驗滿,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據實驗室常用儀器解答;
(2)根據用高錳酸鉀制取氧氣的反應裝置和反應原理:加熱固體來選擇合適的裝置,排水法收集到的氧氣較為純凈;
(3)檢查裝置氣密性形成一個密閉系統進行檢驗;
(4)根據實驗室是用石灰石和稀鹽酸來制取二氧化碳的,屬于固液常溫型.根據二氧化碳的密度和溶解性選擇收集裝置;二氧化碳的驗滿方法是用一根燃燒的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;
(5)根據實驗室制取氨氣的反應物狀態(tài)、反應條件、氨氣的性質可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置;
(6)收集氨氣則要考慮氨氣的溶解性和密度,同時考慮防止污染問題.
解答:解:
(1)根據實驗室常用儀器可知是a酒精燈;b集氣瓶;
(2)高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,故選擇A來制。环磻幕瘜W方程式為2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)檢驗裝置氣密性時,用手緊握試管外壁的目的是給試管受熱,使內部的空氣受熱膨脹,因此達到此目的還可以采用的方法是:用熱毛巾捂住試管把導管放入水中,若觀察到水中的導管口有氣泡冒出,說明裝置的氣密性良好;
(4)碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣和水和二氧化碳,不需要加熱,因此選B;密度比空氣大,能溶于水,因此選C;驗滿時要注意把燃燒的木條平放在集氣瓶口,如果木條熄滅,證明已滿;
(5)實驗室用氯化銨固體與堿石灰固體制取氨氣需要加熱,應該用A裝置作為發(fā)生裝置;氨氣極易溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用D裝置收集.
(6)因為氨氣密度比空氣小且極易溶于水的氣體,有刺激性氣味,主要對動物和人體的上呼吸道有刺激和腐蝕作用,所以收集氨氣只能用項下排空氣法,而且要用水吸收多余的氨氣,為防止倒吸,可以用一個倒扣的漏斗增大吸收面積.
答案:
(1)a酒精燈;b集氣瓶
(2)A   2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)熱毛巾捂住試管   水中的導管口有氣泡冒出
(4)BC    把燃燒的木條平放在集氣瓶口,如果木條熄滅,證明已滿
(5)A  D
(6)④
點評:本題考查檢驗氣體的方法、裝置的選擇、化學方程式的書寫,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質發(fā)生化學反應等因素.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

根據下列實驗裝置圖,回答有關問題:

(1)寫出裝置中標號儀器的名稱:a
 

(2)寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式
 
,根據上圖組裝一套制取干燥二氧化碳的裝置
 
(用字母表示),驗滿的方法是
 

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母),反應的化學方程式是
 

(4)實驗室制取氧氣和氫氣都可以用到的發(fā)生裝置是
 
(用字母表示),為了得到較純凈的氧氣和氫氣,在制取這兩種氣體的過程中,有兩項主要的操作是完全相同的,即①
 
;②
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

2014年5月中旬一場暴雨過后,某城鎮(zhèn)邊的一條河中驚現紅色河水,被稱為“紅色多瑙河”,原來是某印染廠將積存的印染廢水趁大雨倒入河水中,造成水體污染.
(1)水體污染的后果是
 
(答一點即可);
(2)為防治水污染,工業(yè)上應采取的措施是
 
(答一點即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學符號表示:
(1)三個銀原子
 
;
(2)兩個硝酸根離子
 

(3)氧化鎂中鎂元素顯正二價
 

(4)地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素形成化合物的化學式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

為防止碘缺乏病采取的有效措施是食鹽“加碘”.市場上銷售的“加碘食鹽”,是在食鹽中加入了少量的碘酸鉀(KIO3),
(1)“加碘食鹽”為人體補充的是
 
(填“碘元素”或“碘單質”)
(2)碘酸鉀中碘元素的質量分數是多少?(計算結果保留到0.1%)
(3)若一個人一天從食鹽中攝入的碘酸鉀的質量為25.4mg,則進入人體的是碘元素是多少mg?(計算結果保留到0.1mg).

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學符號表示:
(1)四氧化三鐵
 
;2個鈉原子
 
;3個氧離子
 
;氮元素
 

(2)能夠支持燃燒的氣體:
 

(3)磷在空氣中燃燒后的生成物:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用適當的數字和符號填寫:
(1)2個氮原子
 
   
(2)氫氧根離子
 

(3)碳酸鈉
 
       
(4)標出硫化鉀中硫元素的化合價
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

俄國化學家門捷列夫在總結前人經驗的基礎上,通過艱辛的努力,終于提出了現代元素周期表雛形,如圖為元素周期表的部分元素的相關信息,利用如圖回答相關問題
(1)16號元素的原子在化學反應中比較容易
 
(填“得到”或“失去”)電子變成離子;
(2)如圖中11號元素與地殼中含量最多的元素組成的化合物的化學式是
 

(3)如圖中17號元素原子的化學性質與圖中
 
號元素的原子化學性質相似
(4)從原子結構方面看,同一橫行的元素具有相同的
 
,同一縱行的元素具有相同的
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

俄國化學家門捷列夫在總結前人經驗的基礎上,通過艱辛的努力,終于提出了現代元素周期表的雛形.下表為元素周期表的部分元素的相關信息,利用下表回答相關問題:

(1)質子數為16的原子在化學反應中比較容易
 
(填“得到”或“失去”)電子變成
 
(寫出離子符號);
(2)表示的是
 
(填離子符號);
(3)上表中最活潑的金屬元素與地殼中含量最多的元素組成的化合物是
 
(填化學式,任意填寫一種);
(4)圖中每一橫行的元素的原子核外電子的排布特點是:
 
;
(5)每一縱行的元素的原子的核外最外層電子的排布特點是
 
,由此推測它們的化學性質
 
 (填“相似”或“不相似”),此問題的解決啟示我們應該樹立
 
的基本化學觀念.

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