3.近年南京提倡無煙花除夕夜,煙花爆竹中含有大量的硫粉.
(1)點燃煙花爆竹時,硫粉發(fā)生的反應(yīng)方程式為S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2;
(2)煙花燃燒后產(chǎn)生的氣體易形成酸雨,請寫出一個形成酸雨的化學(xué)反應(yīng)方程式SO2+H2O═H2SO3(合理即可).

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟(寫、配、注、等)進行書寫即可.

解答 解:(1)硫粉在空氣中燃燒生成二氧化硫,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2
(2)二氧化硫與水反應(yīng)生成亞硫酸,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:SO2+H2O═H2SO3(合理即可).
故答案為:(1)S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2;(2)SO2+H2O═H2SO3(合理即可).

點評 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.溶液的微粒構(gòu)成決定其性質(zhì),溶液的宏觀組成是其成分計算的依據(jù).
(1)用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為15%的氯化鈉溶液來配制500g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液,需要15%的氯化鈉溶液多少克.
(2)某溫度下飽和氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為26%,試列式計算該溫度下氯化鈉的溶解度S(計算結(jié)果保留小數(shù)點后一位).
(3)某花卉基地需要配制100kg10%的硝酸銨溶液,基地的實驗室中現(xiàn)有200kg5%硝酸銨溶液和50kg30%的硝酸銨溶液,若選用這兩種溶液混合配制,應(yīng)該各取多少千克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列變化屬于化學(xué)變化的是(  )
A.海水曬鹽B.干冰升華C.石油分餾D.冶煉鋼鐵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.用Zn分別與MgCl2、CuCl2溶液反應(yīng),也能判斷金屬活動性順序,其發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+CuCl2=Cu+ZnCl2,三種金屬活動性由強到弱的順序為Mg>Zn>Cu.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.在緊張的學(xué)習(xí)生活中,一份美味的營養(yǎng)午餐不僅能為我們補充能量,也能帶來好心情.右圖是一份營養(yǎng)餐,包含了排骨、胡蘿卜、玉米、西蘭花、雞蛋、米飯等食物.其中排骨和雞蛋主要為人體提供的營養(yǎng)素是(1)蛋白質(zhì)胡蘿卜、西蘭花富含的營養(yǎng)素對人體的作用是(2)調(diào)節(jié)新陳代謝、預(yù)防疾病、維持身體健康,玉米富含的營養(yǎng)素在人體內(nèi)經(jīng)(3)酶的催化作用,與(4)水發(fā)生一系列反應(yīng),最終變成(5)C6H12O6(填化學(xué)式).為了促進玉米的生長有時需要施加適量鉀肥,請寫出一種鉀肥的化學(xué)式(6)KCl.該化肥 作用是保證(7)各種代謝過程的順利進行,增強植物的(8)抗病蟲害、抗倒伏能力.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.寒假結(jié)束歸來,辦公室離窗戶最遠的那盆綠蘿奄奄一息的讓人揪心,趕緊挪到窗戶邊,綠蘿長得不好,除了養(yǎng)分,更與光合作用分不開,光合作用的原料之一是二氧化碳,恨不得趕緊制取一大袋子二氧化碳來澆灌它.

(1)儀器a的名稱是試管.
(2)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
如何證明集氣瓶已收集滿二氧化碳?請寫出三種方法:將燃燒的木條放在集氣瓶口,用玻璃棒蘸取澄清的石灰水,接近集氣瓶集氣瓶口,用玻璃棒蘸取澄清的氫氧化鋇溶液,接近集氣瓶集氣瓶口.
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,所選用的發(fā)生裝置是A(填字母序號,下同),收集裝置是C或E.對A裝置稍做變動,還可以用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,請寫出化學(xué)反應(yīng)方程式:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑,在加入藥品前,應(yīng)進行的操作是檢查裝置氣密性;若用B裝置制取氧氣,請寫出反應(yīng)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.如圖是水的電解實驗裝置圖.
(1)實驗中,與電極相連的a玻璃管中產(chǎn)生的氣體是氫氣,該實驗證明了水是由氫元素和氧元素組成的.
(2)從微觀角度解釋該反應(yīng)發(fā)生的實質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.某化學(xué)課外小組同學(xué),用如圖所示實驗驗證質(zhì)量守恒定律.

(1)某甲同學(xué)用A裝置探究質(zhì)量守恒定律,實驗步驟如下:
如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡,然后傾斜燒杯使硫酸銅溶液與鐵釘接觸,一段時間后再把燒杯放在天平上.
①發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
②最后天平的指針(填序號)c(a.偏左 b.偏右 c.不偏轉(zhuǎn) d.無法預(yù)測).
(2)乙同學(xué)用B裝置研究質(zhì)量守恒定律,實驗步驟如下:
如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡,然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸,一段時間后再把燒杯放在天平上.發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右.
①造成天平的指針向右偏轉(zhuǎn)的原因是碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳氣體逸散到空氣中.
②若將本實驗中的燒杯替換成帶有氣球的錐形瓶,如上圖C所示,其他操作不變,最后天平仍不平衡.可見,在驗證質(zhì)量守恒定律時,若利用有氣體參加或有氣體生成的化學(xué)反應(yīng)來設(shè)計實驗,在裝置設(shè)計方面應(yīng)做到有吸收氣體的裝置.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列說法正確是(  )
A.用濕潤的pH試紙測定稀硫酸的pH
B.用干燥的pH試紙測定二氧化碳氣體的pH
C.把濃硫酸迅速倒入盛有水的燒杯中,再把pH試紙放入其中測量
D.用干燥的pH試紙測定氫氧化鈉稀溶液的pH

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