13．下列物質(zhì)的化學(xué)式書寫正確的是（　�。�
A．碳酸：H2CO3B．氧化鐵：FeOC．硫酸鈉：NaSO4D．氫氧化鉀：K（OH）2

分析 在化合物中，元素的正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零；書寫化學(xué)式時(shí)注意：顯正價(jià)的元素一般寫在左邊，顯負(fù)價(jià)的元素一般寫在右邊，可以據(jù)此結(jié)合所給選項(xiàng)進(jìn)行判斷．

解答 解：A．碳酸中，氫元素顯+1價(jià)，碳酸根顯-2價(jià)，所以碳酸的化學(xué)式為H2CO3，故正確；
B．氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)為+3，氧元素的化合價(jià)為-2，其化學(xué)式為：Fe2O3；故錯(cuò)誤；
C．硫酸鈉中鈉元素的化合價(jià)為+1，而硫酸根的化合價(jià)為-2，所以硫酸鈉的化學(xué)式為：Na2SO4；故錯(cuò)誤；
D．氫氧化鉀中，鉀元素的化合價(jià)是+1價(jià)，氫氧根的化合價(jià)是-1價(jià)，氫氧化鉀的化學(xué)式是KOH．故錯(cuò)誤；
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)的化學(xué)式的書寫，學(xué)生熟悉常見元素的化合價(jià)及化合價(jià)原則是解答的關(guān)鍵，并能利用元素符號(hào)來書寫物質(zhì)的化學(xué)式．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．通過化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)結(jié)合下圖回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱：a試管；b鐵架臺(tái)
（2）用A裝置制取O2時(shí)，A中發(fā)生的反應(yīng)方程式是：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（3）實(shí)驗(yàn)室如果利用A制取二氧化碳一般有以下步驟：
①檢查裝置的氣密性；②按要求連接制取裝置；③向長頸漏斗中注入鹽酸；④收集氣體；⑤向大試管內(nèi)放入石灰石，操作順序正確的是C；
A．①②③④⑤B．②①③④⑤C．②①⑤③④D．③④⑤②①
實(shí)驗(yàn)室制取CO2 發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 收集二氧化碳?xì)怏w的裝置是E；
（4）要適當(dāng)加快CO2的生成速度你認(rèn)為可采用什么方法實(shí)現(xiàn)：使用顆粒較小的大理石  ．
（5）用圖2實(shí)驗(yàn)可得到CO2密度比空氣大，不助燃，不可燃的性質(zhì)
（6）實(shí)驗(yàn)室如用裝置C制取二氧化碳，比裝置A具有的優(yōu)點(diǎn)是便于控制反應(yīng)的速率
（7）我國科學(xué)家陳乾旺等研究表明，在440℃和800大氣壓條件下，二氧化碳和金屬鈉反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生金剛石和碳酸鈉，合成的金剛石最大達(dá)1.2mm，可以滿足工業(yè)用途．
二氧化碳與金屬鈉反應(yīng)生成金剛石和碳酸鈉的化學(xué)方程式為：3CO2+4Na$\frac{\underline{\;800大氣壓\;}}{440℃}$2Na2CO3+C．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．某些食品包裝袋內(nèi)常有一小包物質(zhì)，用來吸收氧氣和水份以防止食品腐敗，常稱“雙吸劑”，下列物質(zhì)中能用來作為食品袋內(nèi)的“雙吸劑”是（　�。�
A．活性炭B．生石灰C．鐵粉D．熟石灰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．亮亮同學(xué) 稱取2.4g鎂條做質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)探究，在充足空氣的密閉環(huán)境中，點(diǎn)燃鎂條使其充分燃燒，然后，收集所有固體稱得質(zhì)量小于4.0g．
寫出鎂條在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO．
【提出問題】固體質(zhì)量為什么會(huì)小于4.0g呢？是否發(fā)生了其他反應(yīng)呢？
【查閱資料】鎂在空氣中燃燒時(shí)，除了鎂與氧氣反應(yīng)外，還可發(fā)生反應(yīng)：
①2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$   C+2MgO        ②3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$      Mg3N2
【猜想與假設(shè)】反應(yīng)后固體質(zhì)量小于4.0g是由于發(fā)生反應(yīng)②（填“①”或“②”）造成的．
【實(shí)驗(yàn)探究】用右圖所示裝置除 去空氣中的氧氣得到氮?dú)猓ê倭肯∮袣怏w），然后，將點(diǎn)燃的鎂條伸入所制得的氮?dú)庵�，鎂條在氮?dú)庵袆×胰紵パ鯕鈺r(shí)應(yīng)選擇的物質(zhì)X是B（填寫字母序號(hào)）．
A．蠟燭    B．木炭      C．紅磷      D．硫粉
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】2.4g鎂在空氣中完全反應(yīng)后所得固體質(zhì)量小于4.0g，是由于生成的產(chǎn)物是氧化鎂和氮化鎂的混合物所致．
【評(píng)價(jià)與反思】通過上述實(shí)驗(yàn)，亮亮對(duì)燃燒有了新的認(rèn)識(shí)：燃燒不一定需要氧氣（或氮?dú)庖材軌蛑С秩紵龋?/div>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．屬于氧化物的是（　　）
A．O2B．MgOC．KMnO4D．NaCI

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．甲（）和乙（）是兩種不同的分子，它們?cè)谝欢l件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后的微觀變化如圖所示，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．參加反應(yīng)的甲、乙分子的個(gè)數(shù)比為2：1
B．該反應(yīng)是化合反應(yīng)
C．反應(yīng)前后原子的種類和個(gè)數(shù)都沒有變化
D．反應(yīng)生成了二種物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

5．科學(xué)家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)，如圖所示：

（1）步驟1的化學(xué)方程式為：CaO+CO2$\frac{\underline{\;400℃\;}}{光照}$CaCO3
（2）為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟為：取少量固體于試管中，滴加過量稀鹽酸溶液，若觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生．則分解不完全．
（3）CO2是寶貴的碳氧資源．CO2和H2在一定條件下可合成甲酸（HCOOH），此反應(yīng)中CO2與H2的分子個(gè)數(shù)比為1：1，若要檢驗(yàn)甲酸水溶液是否顯酸性，能選用的有bc（填字母序號(hào)）
a．無色酚酞溶液　　　　　b．紫色石蕊溶液　　　　　　c．PH試紙．
（3）請(qǐng)列舉CO2的另一種用途滅火．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

2．已知A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)是我們?cè)诔踔谢瘜W(xué)上冊(cè)學(xué)習(xí)中接觸過的物質(zhì)，B、C都是生命活動(dòng)中不可缺少的物質(zhì)，D是一種刺激性氣味氣體，F(xiàn)是一種無色無味的有毒氣體，燃燒時(shí)火焰呈藍(lán)色．它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系．請(qǐng)回答下列問題：
（1）寫出A、D的化學(xué)式：AH2O2，DSO2．
（2）寫出C物質(zhì)的一種用途供給呼吸．
（3）寫出E→F的化學(xué)反應(yīng)方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．如圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．
請(qǐng)你回答：
（1）氟元素的相對(duì)原子質(zhì)量為19.00，鈣元素的原子序數(shù)為20；
（2）X=8；
（3）A、B、C、D屬于同種元素的粒子是BC（填序號(hào)）；
（4）A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似B（填序號(hào)）．
（5）C的粒子符號(hào)Cl-．

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