7．一氧化碳和二氧化碳只有一字之差．
（1）有的人認(rèn)為，兩者就像孿生兄弟，這是因?yàn)锽 （填序號）
A它們由同種分子構(gòu)成  B 它們由相同的元素組成  C它們都有毒  D它們都能溶于水
（2）也有人認(rèn)為，二者化學(xué)性質(zhì)相差甚遠(yuǎn)，請給出一條支持他的理由：二氧化碳可以和石灰水反應(yīng)而一氧化碳不和石灰水反應(yīng)．
二氧化碳不能燃燒，一氧化碳可以燃燒（二氧化碳能與水反應(yīng)，一氧化碳不能或二氧化碳能與石灰水反應(yīng)一氧化碳不能或一氧化碳能與氧化銅反應(yīng)二氧化碳不能）（3）二者是可以相互轉(zhuǎn)化的，二氧化碳轉(zhuǎn)化為一氧化碳的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（4）物質(zhì)的性質(zhì)決定了其用途，請舉出一氧化碳的一個(gè)用途一氧化碳把鐵從鐵礦石里還原出來．

分析 （1）從兩者就像孿生兄弟，是指一氧化碳和二氧化碳的相同點(diǎn)去分析；
（2）從一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有較大的差異，如二氧化碳可以和石灰水反應(yīng)而一氧化碳不和石灰水反應(yīng)去分析．
（3）根據(jù)反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件書寫反應(yīng)方程式，注意要配平；
（4）高爐煉鐵的原理是在高溫的條件下，一氧化碳把鐵從鐵礦石里還原出來．

解答 解：（1）有人認(rèn)為兩者就像孿生兄弟，是指一氧化碳和二氧化碳的相同點(diǎn)．
A、一氧化碳的化學(xué)式為CO，二氧化碳化學(xué)式為CO2，兩氣體的分子構(gòu)成不同，故錯(cuò)誤；
B、一氧化碳的化學(xué)式為CO，二氧化碳化學(xué)式為CO2，兩氣體都是由C、O兩種元素組成，故正確；
C、一氧化碳有毒，二氧化碳無毒，二者不同；故錯(cuò)誤；
D、二氧化碳能溶于水，一氧化碳難溶于水，二者不同；故錯(cuò)誤；
故答案為：B；
（2）一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有較大的差異，如二氧化碳可以和石灰水反應(yīng)而一氧化碳不和石灰水反應(yīng)；
故答案為：二氧化碳可以和石灰水反應(yīng)而一氧化碳不和石灰水反應(yīng)；
（3）二氧化碳和石灰水反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
故答案為：：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（4）一氧化碳具有還原性，在高溫的條件下，一氧化碳把鐵從鐵礦石里還原出來．
故答案為：一氧化碳把鐵從鐵礦石里還原出來．

點(diǎn)評 本題綜合考查了一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，正確書寫相關(guān)化學(xué)方程式是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．10g純度65%的鋅粒投入到足量的稀硫酸中，（已知化學(xué)反應(yīng)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑）（已知?dú)錃獾拿芏仁?.08g/L）
（1）求完全反應(yīng)生成氫氣多少克
（2）生成氫氣的體積是多少L？．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．某“暖手包”中發(fā)熱劑的成分為：鐵粉、活性炭及氯化鈉三種物質(zhì)．這些物質(zhì)對“暖手包”發(fā)熱有什么作用？小科在老師的指導(dǎo)下，在一隔熱的密閉容器中進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)，并測定了密閉容器內(nèi)的空氣濕度、O2的體積分?jǐn)?shù)及上升溫度（△t）等數(shù)據(jù)，結(jié)果如下：
組別時(shí)間鐵活性炭空氣濕度O2的體積分?jǐn)?shù)上升溫度（△t）
130min0070%21%0
230min00.6g40%21%0
330min1.0g066%20%3.2℃
430min1.0g0.6g40%17%10.7℃
（1）第1、2、3組的實(shí)驗(yàn)說明，“暖手包”中能更好吸收空氣中的水蒸氣的物質(zhì)是活性炭；
（2）上述實(shí)驗(yàn)說明，“暖手包”發(fā)熱時(shí)實(shí)際上是Fe粉與氧氣、水蒸氣共同作用的結(jié)果．
（3）為進(jìn)一步測定發(fā)熱劑中活性炭的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小科和同學(xué)們分別稱取等質(zhì)量的兩份發(fā)熱劑，設(shè)計(jì)了兩種方案準(zhǔn)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

但老師指出，這兩種方案都有不足，最終會導(dǎo)致測定結(jié)果偏大．請你分析：
方案甲的不足之處是Fe與CuCl2溶液會反應(yīng)生成Cu；
方案乙的不足之處是濾渣沒有洗滌．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，利用生活中常見物品收集操場空氣，寫出實(shí)驗(yàn)用品及步驟．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．某化學(xué)興趣小組做以下實(shí)驗(yàn)探究分子的運(yùn)動．試回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問題．
（1）實(shí)驗(yàn)1：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2～3滴酚酞試液，再向其中滴加濃氨水．由實(shí)驗(yàn)1得出的結(jié)論有水不能使酚酞變紅，氨水可以使酚酞變紅．
（2）實(shí)驗(yàn)2如圖所示：將盛有濃氨水的燒杯A和盛放滴有酚酞試液的蒸餾水燒杯B放在一個(gè)大鐘罩下，燒杯B中的現(xiàn)象是酚酞試液變成紅色；產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是氨分子從燒杯A運(yùn)動到燒杯B中，溶于水使酚酞試液變紅．
（3）為使實(shí)驗(yàn)結(jié)論準(zhǔn)確可靠，興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)3，即將盛有蒸餾水的燒杯C和盛放滴有酚酞試液的蒸餾水燒杯D放在一個(gè)大鐘罩下，將其作為對比實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為有無必要，理由是沒有；蒸餾水不能使酚酞變紅，在第一個(gè)實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)可以證明了．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．水是日常生活中最常見的物質(zhì)．
（1）如圖1，接通電源后我們看到的現(xiàn)象是電極上有氣泡產(chǎn)生
（2）正、負(fù)極氣體的體積比為1：2
（3）上述反應(yīng)的文字表達(dá)式是水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣
（4）保護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．下列防止水污染的措施可行的是BD
A．抑制水中所有動植物生長  B．不任意排放工業(yè)廢水
C．禁止使用農(nóng)藥和化肥      D．生活污水處理后再排放
（5）將渾濁的河水用圖2所示的簡易凈水器進(jìn)行凈化，其中活性炭的作用是吸附，用此裝置凈化后得到的水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．
（6）小剛在凈化后的水中用肥皂洗衣服，發(fā)現(xiàn)有很多浮渣，所以他確定該水為硬水．要降低該水的硬度，小剛同學(xué)采取的方法是煮沸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．實(shí)驗(yàn)室常用如圖1的裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖1中有標(biāo)號儀器的名稱：a酒精燈、b鐵架臺；
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是A（填序號）；其反應(yīng)類型為分解反應(yīng)．
（3）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氣體密度比空氣大，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則氣體已經(jīng)集滿；
（4）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H3極易溶于水．制取并收集NH3，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是D；（填序號）
（5）在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí)，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)類似圖2所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導(dǎo)氣管a（填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．寧波生產(chǎn)白茶，適量喝茶對身體健康有益．因?yàn)椴枞~中含有一種物質(zhì)叫兒茶素，它有降低血脂、抑制動脈硬化等作用．已知一種兒茶素的化學(xué)式是C15H14O6，
試回答：
（1）C15H14O6的相對分子質(zhì)量是290．
（2）該兒茶素中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為多少？
（3）145g兒茶素中碳元素的質(zhì)量為多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．“環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)”．影響空氣質(zhì)量的是一組主要污染物是（　�。�
A．SO2  NO2  可吸入顆粒物B．CO2  NO2  O2
C．CO2  SO2   N2D．SO2  CO2  可吸入顆粒物

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