下圖是甲同學設計的證明H2和CO具有還原性的實驗裝置
請回答:
(1)在實驗過程中,裝置B處能觀察到的現(xiàn)象是 ,裝置C處發(fā)生反應的化學方程式是 ;
(2)乙同學提出甲同學設計太復雜,可將酒精燈合二為一,去掉D處酒精燈而將尾氣導管口旋轉(zhuǎn)到A處酒精燈火焰上方即可,請問乙同學的設計是否合理? (填“合理”或“不合理”),理由是 ;
(3)丙同學質(zhì)疑使澄清石灰水變渾濁的不一定為CO2,也有可能是H2和CO,因此他認為H2和CO在與CuO反應之前應先通過澄清石灰水以驗證H2、CO是否能使澄清石灰水變渾濁。你認為丙的設計 (填“必要”或“不必要”),理由是 。
【答案】(1)白色粉末變藍 CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
(2)不合理 因為CO點燃在前,CuO加熱在后,不能同時進行,否則可能引起爆炸
(3)不必要 因為在反應開始前,要先通一會兒CO排凈空氣,完全可以通過A中石灰水觀察CO能否使石灰水變渾濁
【解析】(1)該反應生成水和二氧化碳,所以無水硫酸銅遇水變藍,澄清石灰水變渾濁。
(2)將酒精燈合二為一,將尾氣導管出口旋轉(zhuǎn)到A的火焰上的做法不合理,因為CO點燃在前,CuO加熱在后,不能同時進行,否則可能引起爆炸
(3)由于H2和CO能燃燒,因此在進行實驗時應先給裝置通一會H2和CO,從而排凈裝置內(nèi)的空氣,所以此時就可以通過A裝置內(nèi)石灰水的變化,判斷H2和CO是否能與石灰水反應,因此完全沒有必要再加裝置進行實驗。
科目:初中化學 來源: 題型:
取少量碳酸氫鈉(NaHCO3)粉末,用如圖裝置進行實驗,充分加熱后發(fā)現(xiàn),大試管中管口有水珠出現(xiàn),管底有白色固體殘留;小試管中澄清石灰水變渾濁,完全反應后,取殘留固體溶于水配成溶液,往該溶液中滴加CaCl2溶液,有白色沉淀生成。
(1)小試管中澄清石灰水變渾濁,說明碳酸氫鈉受熱有 生成(填化學式)。
(2)通過上述實驗,下列歸納出的碳酸氫鈉性質(zhì)或推理正確的有 (填編號)
A.NaHCO3能與NaOH溶液發(fā)生反應
B.NaHCO3受熱易分解:2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑
C.加熱時NaHCO3比Na2CO3易分解
D.無法比較NaHCO3與Na2CO3受熱分解的難易程度
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科目:初中化學 來源: 題型:
某興趣小組在做完碳還原氧化銅實驗后,進行了題23圖所示的探究:
題23圖
【猜想】把氧化銅還原成銅的物質(zhì)是:I.石墨棒;II· 。
【實驗】用天平稱量1.5g氧化銅粉末,直接用鋁箔紙包裹。按上述操作步驟實驗,黑色粉末. ,那么猜想Ⅱ不成立。
【結(jié)論】石墨棒能使氧化銅還原成銅,該反應的化學方程式為 。
【改進】把石墨棒換成鋁粉,重復上述操作,又獲成功。那么,稱取等量的鋁粉并進行同樣
的操作,其目的是 。改進后的實驗證明,金屬鋁與銅活動性順序是
. ,該反應的化學方程式為 。
【拓展】如果使用復印機的“碳粉”代替石墨棒還原氧化銅,效果更好。聯(lián)想在空氣中灼熱
的鐵絲不能燃燒,而鐵粉能燃燒,其原因是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
人們使用天然氣(主要成分為甲烷)過程中要注意通風,如果氧氣不足會產(chǎn)生一氧化碳,使人中毒。某興趣小組在實驗室利用下列實驗裝置,在老師指導下制取氧氣和甲烷,并檢驗甲烷燃燒后的氣體產(chǎn)物。
(1)小王用無水醋酸鈉(化學式為CH3COONa)和堿石灰固體混合加熱制取甲烷,發(fā)生裝置應選擇上圖中的 (填字母),并寫出無水醋酸鈉與堿石灰中的氫氧化鈉反應生成甲烷和碳酸鈉的化學方程式 。
(2)小李用一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液和二氧化錳固體制取并收集一瓶干燥的氧氣,請從上面選擇裝置圖,正確的組裝順序為 。(填字母)
(3)下面是小張對甲烷在氧氣中燃燒后的氣體產(chǎn)物進行驗證的實驗。(假定每步均完全反應)
(溫馨提示:無水硫酸銅吸水后變藍,常用于吸收水和驗證水的存在;丁裝置中酒精燈的
網(wǎng)罩起集中火焰升高溫度的作用。)
請回答:
①如果將甲、乙裝置順序進行交換,則不能驗證燃燒產(chǎn)物中的 ;
②完成實驗報告
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
將燃燒后的氣體產(chǎn)物進行驗證 | 甲中的白色固體變藍 | 燃燒產(chǎn)物中有H2O |
乙裝置質(zhì)量增加 | 燃燒產(chǎn)物中有CO2 | |
丁中玻璃管內(nèi)固體顏色變化是 、戊中澄清石灰水變渾濁 | 燃燒產(chǎn)物中有CO 寫出丁中玻璃管內(nèi)反應的化學方程式
|
③實驗結(jié)束,對相關(guān)裝置進行稱量(忽略空氣成分對實驗的干擾):甲裝置增重3.6g,
乙裝置增重2.2g。那么燃燒甲烷的質(zhì)量為 g,并寫出該實驗中甲烷燃燒的
化學方程式 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
小芳設計了如下氣體制取與性質(zhì)驗證的組合裝置。打開分液漏斗活塞放出一定量過氧化氫溶液后,關(guān)上活塞,A中出現(xiàn)大量氣泡,B中白磷燃燒,C中液面下降,稀鹽酸逐漸進入D中。請看圖回答問題:
(1)A中發(fā)生反應的化學方程式為 。
(2)B中白磷能夠在水下燃燒的原因是 。
(3)E中的實驗現(xiàn)象是 。
(4)用F裝置收集氣體的依據(jù)是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
某同學家中有一袋化肥,可能混入了其它化肥,且化肥包裝袋上字跡模糊。該同學進行了以下探究,請你參與探究并填空:
【提出問題】該化肥中含有什么物質(zhì)?
【收集信息】經(jīng)詢問得知,該化肥可能為銨態(tài)氮肥。
【提出猜想】該化肥所含的陰離子可能是Cl-、CO32-、SO42-中的一種或幾種。
【實驗、記錄與分析】
【實驗、記錄與分析】
實驗操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗分析 |
(1)取少量該化肥樣品和少量熟石灰放在研缽中混合研磨,觀察現(xiàn)象 | ① | 含有銨根離子 |
(2)另取少量該化肥樣品于試管中,加入適量的水完全溶解,滴加足量的硝酸鋇溶液,再滴加少量稀硝酸,觀察 | 無沉淀 | 沒有 ② 存在 |
(3)。2)所得濾液少量于試管中,滴加 硝酸銀溶液,觀察 | ③ | 有Cl-存在 |
【實驗結(jié)論】若該化肥中只含有一種陽離子,則其中一定含有的物質(zhì)是(寫化學式):④ 。
寫出步驟③的化學方程式 ⑤ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
研究性學習小組測定實驗室里一瓶久置的NaOH固體是否變質(zhì)。
【提出問題】NaOH固體是否變質(zhì)?
【猜想與假設】猜想1:沒變質(zhì),全部是NaOH;
猜想2:完全變質(zhì),全部是Na2CO3;
猜想3:部分變質(zhì),既含有NaOH又含有Na2CO3。
【設計方案并進行實驗】請你與他們一起完成,并回答所給問題。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
①稱取上述固體樣品8g溶于100mL水配成溶液,向溶液中滴加過量的氯化鈣溶液,充分反應后,靜置。 | _________ _________ | 說明固體中一定含有Na2CO3 |
②用玻璃棒蘸取少量①中的上層清液滴在pH試紙上,與標準比色卡對比,測出pH | pH=10 | 說明固體中還一定含有__________(填化學式) |
上述步驟①中,滴加過量氯化鈣溶液的目的是_____________________________。
【實驗結(jié)論】通過實驗,說明上述猜想_____________是正確的。
【拓展】(1)為測定出該NaOH固體的變質(zhì)程度,繼續(xù)將上述白色沉淀過濾、洗滌、干燥、稱得其質(zhì)量為2g,則原固體樣品中NaOH的質(zhì)量分數(shù)為______________(假定固體中無其它雜質(zhì))。
(2)要除去氫氧化鈉中含有的碳酸鈉,所用的方法(用化學方程式表示)__________________________________。
【反思】通過實驗,實驗室中的氫氧化鈉應密封保存。
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室開放日,某化學興趣小組的同學在老師的指導下,設計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質(zhì)的探究,請回答有關(guān)問題:
(1)請寫出圖中標有字母的儀器名稱:a b .
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時,應選用的發(fā)生裝置是 (填寫裝置的字母代號,下同),請寫出該反應的化學方程式: ,其中二氧化錳起 作用.
(3)實驗室制取二氧化碳氣體時,應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是 .請寫出用澄清石灰水檢驗二氧化碳時發(fā)生反應的化學方程式: .
(4)如圖F所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是 、 且密度比空氣的大,因此,二氧化碳可用于 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).從石灰石、碳酸氫鈉、稀鹽酸、食鹽四種物質(zhì)中選出與下列用途相對應的物質(zhì),填寫在空白處:
(1)可用于焙制糕點時的發(fā)酵粉 ;
(2)烹飪時做調(diào)味品的是 ;
(3)可用作建筑材料的是 ;
(4)常用于除去金屬鐵表面的鐵銹的是 .
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