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14．下列生產活動中的做法或安排，正確的是（　　）
A．在熟石灰改良后的土壤中，立即施用碳酸氫銨增加土壤的含氮量
B．野外勘察在山谷內突降大雨，進入無名山洞避雨，應先做燈火試驗
C．除鐵銹時需要配制稀硫酸，先將濃硫酸倒入容器中，再添加適量的水
D．利用廢棄的鐵制容器，放入熟石灰和硫酸銅溶液配制波爾多液

分析 A、銨鹽能和堿反應釋放氨氣，降低肥效；
B、無名山洞中可能含有較多的二氧化碳；
C、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸沿器壁倒入水中；
D、波爾多液中的硫酸銅能和鐵反應．

解答 解：A、在熟石灰改良后的土壤中，不能立即施用碳酸氫銨，因為氫氧化鈣和碳酸氫銨能反應生成氨氣，使肥效降低，故此項錯誤；
B、進入無名山洞之前，先做燈火試驗，檢驗里面二氧化碳的濃度，方法正確；
C、除鐵銹時需要配制稀硫酸，要將濃硫酸沿器壁倒入水中，并用玻璃棒攪拌，故此項錯誤；
D、廢棄的鐵制容器能和硫酸銅溶液反應，故不能用它配制波爾多液，此項錯誤．
故選B．

點評 能利用化學知識解決實際問題，了解錯誤操作會造出的后果或危害，做到學以致用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列各組物質在酸性溶液中能大量共存的是（　�。�
A．AgNO3、NaClB．NaOH、MgSO4C．KCl、Na2CO3D．BaCl2、Mg（NO3）2

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列變化過程中只發(fā)生物理變化的是（　　）
A．鐵制品接頭處出現紅色鐵銹
B．以大米、高粱、小麥等糧食為原料釀酒
C．充入氣球中氫氣太多而爆炸
D．用氫氧焰切割金屬

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

2．已知A-F是初中化學常見的物質，下圖為這些物質的相互轉化關系圖．其中A在高溫條件下分解為B和C兩種氧化物，且B放入水中有明顯的放熱現象；E物質可作為工業(yè)制造玻璃的原料；F為堿，其固體敞口放置易潮解．（其中部分反應物、生成物和反應條件已省略）．
（1）寫出C物質的化學式CO2；
（2）試寫出物質B生成D的化學方程式CaO+H2O=Ca（OH）2；
（3）寫出D與E反應的化學方程式Ca（0H）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．用合適的化學符號填空．
（1）2個鐵離子2Fe3+     （2）3個二氧化碳分子3CO2
（3）n個銅原子nCu     （4）地殼中含量最多的非金屬元素O
（5）最簡單的有機物CH4 （6）日常生活中應用最廣泛的金屬Fe．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列有關知識的說法，完全正確的一組是（　�。�

A化學之最B符號中數字“2”的意義
地殼中含量多的金屬元素：Fe
人體中含量最多的金屬元素：Ca
空氣中性質最穩(wěn)定的物質：N2		2O：兩個氧分子
$\stackrel{-2}{O}$：一個氧離子帶兩個單位負電荷
O2：兩個氧原子
C化學記錄D物質及其應用
托盤天平可稱質量為3.62g的食鹽
筒量可量取9.26mL水
pH試紙測純堿溶液pH為12.3		一氧化碳可用于煉鐵
食鹽可作保存食品的防腐劑
碳酸氫鈉可作面食發(fā)酵粉起泡劑
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

6．根據如圖儀器和裝置填空：

（1）寫出圖中①②儀器的名稱：①長頸漏斗②量筒．
（2）為完成下列實驗，請選擇所需的儀器或裝置，并將其編號填在橫線上．
Ⅰ、實驗室制取并收集氧氣AC（或BC）．Ⅱ、實驗室制取并收集氫氣AD．
Ⅲ、配制50g 5%的氯化鈉溶液需要用到的玻璃儀器EGH．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．某課外小組的同學們收集了含一氧化碳和二氧化碳的廢氣，為了確認這種廢氣的組成，他們在實驗室按如圖1裝置進行了實驗．

（l）E裝置的作用是點燃一氧化碳，防止污染空氣
（2）C裝置中發(fā)生反應的化學方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
（3）A裝置和D裝置完全相同，其作用的不同之處是A是檢驗廢氣中是否含有二氧化碳，D裝置用來檢驗反應中是否有二氧化碳生成，進而推斷出廢氣中是否含有一氧化碳
（4）該小組同學認為廢氣中的一氧化碳可以利用，于是設計如圖2裝置除去廢氣中的二氧化碳，并收集一瓶一氧化碳，準備進行后續(xù)地探究．其中最合理的裝置是③（填序號，瓶內為氫氧化鈉溶液，能吸收廢氣中的CO2）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．通過化學的學習，小明同學感悟到學習化學開拓了思維，增長了智慧．
（1）將宏觀、微觀和符號表征相結合是化學獨特的思維方式；
科學家最近在低溫下合成了一種化合物，其分子模型如圖所示，其中“”代表碳原子，“”代表氫原子．請補充該物質燃燒的化學方程式：C5H4+6O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$5CO2+2H2O．
（2）化學的學習使人們認識了物質的變化規(guī)律，并以此為依據，尋找到制取物質的方法：
①電解是控制反應條件使物質發(fā)生某種變化而產生新物質的方法．人們可以利用電解食鹽水來制取燒堿，電解食鹽水生成燒堿的同時還會產生氯氣（Cl2）和氫氣兩種氣體．寫出該反應的化學方程式：2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑．從原料選擇依據的角度看，氯化鈉之所以可作制燒堿的原料是因為氯化鈉中含有鈉元素．
②根據所制物質的組成成分選擇原料，要考慮原料中能否提供所得產品中所需的成分且能夠轉化到產品中：如海水制“堿”中，NaCl只提供了Na2CO3所需的“Na”，則還需要能提供含碳、氧元素的物質．按此思路，用Na2CO3制取NaOH，需要用到生活中常見的一種廉價原料是熟石灰（填俗稱），從經濟角度考慮該變化體現了“化學變化創(chuàng)造價值”．
③已知由Cu到Cu（OH）2可經三步轉化：Cu→CuO→CuSO4→Cu（OH）2，而Fe經兩步反應可得到Fe（OH）2，請補全轉化的過程：Fe→FeCl2→Fe（OH）2．

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