分析 (1)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳;為固液常溫型裝置,二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大,用瓶口向上排空氣法收集;( )( 。?(2)根據(jù)檢驗(yàn)二氧化碳的方法來(lái)分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)操作步驟:連→查(檢查裝置的氣密性)→裝(向試管里裝入固體藥品;在試管口放一團(tuán)棉花)→定(用鐵架臺(tái)固定儀器裝置)→點(diǎn)(用火柴點(diǎn)燃酒精燈,給試管加熱;注意要用外焰,先預(yù)熱,再固定在有藥品的部位加熱)→收→移(把導(dǎo)管移出水面)→熄(熄滅酒精燈)進(jìn)行解答本題.
(4)根據(jù)提供的信息:2NH4Cl(固)+Ca(OH)2(固)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O,可知制取氨氣需要固固加熱反應(yīng),可用裝置A作為發(fā)生裝置;氨氣極易溶于水,密度比空氣小,用向下排空氣法收集.
解答 解:(1)碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;為固液常溫型裝置,二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大,用瓶口向上排空氣法收集,故用BD;故填:BD;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)通常用澄清的石灰水來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳的存在,若能使澄清的石灰水變渾濁則證明該氣體是二氧化碳;故填:澄清的石灰水;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)操作步驟:連→查→裝→定→點(diǎn)→收→移→熄,可知操作順序正確的是⑦②③①④⑤⑥;故填:②;①;⑤;⑥;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的化學(xué)原理:2NH4Cl(固)+Ca(OH)2(固)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O.可知是固體與固體的加熱反應(yīng),需要用裝置A作發(fā)生裝置;因?yàn)榘睔獾拿芏缺瓤諝庑。詺怏w從b端進(jìn)入,故填:A;b.
點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)等,綜合性比較強(qiáng).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 物質(zhì) | 所含雜質(zhì) | 除去雜質(zhì)的方法 |
A | CO2 | CO | 氧氣中點(diǎn)燃 |
B | H2O | 二氧化錳 | 通過(guò)盛有濃硫酸的洗氣瓶 |
C | N2 | O2 | 通過(guò)熾熱的銅粉 |
D | 硬水 | Ca2+、Mg2+ | 過(guò)濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)可能是2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O | |
B. | 反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和個(gè)數(shù)發(fā)生變化 | |
C. | 生成物分子中兩種原子個(gè)數(shù)比為1:2 | |
D. | 該反應(yīng)是分解反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
項(xiàng)目 | A.比較催化效果 | B.比較硬度 | C.檢驗(yàn)碳酸根 | D.驗(yàn)證CO2 |
實(shí)驗(yàn) | ||||
現(xiàn)象和 結(jié)論 | ①試管比②試管放出氣泡快--MnO2比CuO的催化效果好 | 銅片上有劃痕--黃銅硬度比銅大 | 有無(wú)色氣泡生成,石灰水變混濁--碳酸鹽能與HCl反應(yīng)生成CO2 | 木條熄滅--CO2不支持燃燒 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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